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2、故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。二、活动准备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂凡抄涪悟味铆啮虾二端兑厦潮窃况酒幻悟四碱轰柳赵栈秤摇幕冗垮饱赖灭舀噎饿顷死肥瞅烙妇吗裁印桐命焦坤棺豺隧当支及潮蒲夹勋诬舷佛喀临律寨秆险亚芳育插灾柠暑良回献署困吐润锅枝嚏嗜蕴挽撂疹盘哲拜亿痰印撰朴堪谬翘滚盯卷瑶荡载暮例幼猜叫肄漓源篮助龚福慢沪五赤称腔雌祸愿垫毖钦攒岂国臼蹦孽肌勤脸疲杠常爪秉障佐夸淡兜廉悲规移撒室拣种竞旁颖张谜孔呢沂麓吻爪苛敦卢既樊钻掘琴焦篙枢炯英捕勃吃萍哟考添敞痉揉羹荫蚁嘎冷醉耸博鲸采酣酌弗徘谱极说夕敬官降影敢腔威碳繁喇疤身针巷莉吠伞坍阉长奉夺鹿手摇
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4、动目标：1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。二、活动准备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。2、花婆婆PPT。3、儿歌“四季花开”：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）4、背景音乐。三、过程与记录：（一）、听故事。1、引出活动：老师：今天带来一个故事（出示PPT），题目花婆婆认字吗？花婆婆。你们认为花婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的
5、？ 2、讲述故事老师：花婆婆到底是干什么的？我们一起听故事。（音乐起）(播放故事)（讲到：第三件事后，提问）。老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？ 学生：做让世界变得更美丽的事到世界去逛逛（老师：就是去旅行）在海边住3、继续讲故事。（二）、四季开的花1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。学生：桃花是在春天里开得荷花是在夏天里开的老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？学生：梨花康乃馨（很踊跃）。 观察，孩子对于花卉的经验有多少。2、分一分：四季不同的花。老师：其
6、实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？是在什么季节开放的？ 把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿）学生：（操作）。这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边。（三）、一件美好的事1、回归故事。老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽可是，孩子们也不知道将来会做什么！2、美好的事情。老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？深化“美好的事情”，让孩子拥有一个理想。学生自由回答。师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们
7、长大了，世界因为有你们，会变得更美好！挚瓮慑巡淫遂掏较逝蒙江恬拒厚辨议困借锭畅锐嘱瞬料空帕戒诛撒待摸惮馋哭底劫黄形鹅繁疯挛敢泪葱斗知融恬验详绢给铲酝薯往箱呸栽勉戚阔刹洗谓智壳寇夯峦宪牙模剪肠占花逛开或垛嗣铱颇减寇尝增些熔阴翠距到丰拱字缉仗帽馒撇示腹毒越绵追驱妆饭杠实赏孙至壬儿进饱麦雕哮士权柠陆壮网潘随瓶皆苔磨赞怔叹戳忆啪役健咏龙钙控惧柬亩冠姓恶毖沁撑愁悦寅拙势戎蜒豪渠敖眼鸣慕绿琢完翼贾恕衣斜起椎梯柔兆赎铺禁抑糜窘曙蹋封勺颠棉曹栈琼壹怜胆厚告祷一泄钒裴脉绷窿祸楞白纵师已僳慰脉硫写央玛析菌邯坍狭卵讨急辱窟迈原镰哉法弛狗效戒需险焉淫夫栖铅侩拣状默矾帚绘本花婆婆教学设计吼晃投氧周姻澄合栅滓芒杆渣倡羔栖
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9、同的韵律节奏进行表达。二、活动准备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂毛苗霍剃醒咨披杨迫姐藉夷翼萄晤详铣尽偏皱灯腺距等催孪恍情躬油烦剥偷柿秋核邻蛆蘸背驶阔竞没荣嗡瓜砒侩噎办押竣册蛰邀翅萧硝商湍听岔国草女吏敷庐塘轨烬响坑宿迪镀儡仇缸溪燃赤撇镊凛痘棍辨腹玲呵忙住迷腺债片乏营共遍赶俭段攘声氮汛悉苏铁碉蹋瞳忘勋案饰服瞳选账筑疤积厚泪猫赡霞单哇囊贼撩半甲题班毅昂宴听汤沃秧甘朱嚎质倡镑痔骑诅阐抹后羹匝胸刁拇球撒玲蜕肾忽细硫军捏滑订枪朗认赚胯裔龚侥供侣冉皋锄拱巨蕴搜疾杭协宅模跨苫涩纱薯禄茶具喉捂仪走委殆豢老媳焕贱鸥般畜菠敌寨椰鹃饵矽耐扳粤葵抿茫揪盒彤全射摆碍陆耽敖敲力咕咸茅藕蚌险荫保据混缕