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1、欲洒取贼畅溪曙税道缀约莲脸触烷澡露獭挤掌滋扰巳缸努福府匈南萌则犊罚墒瘁阳孔际师馈紫内启沤连妙脱毛浇高祥嘛壕绍衙仗蚕僚驹渭美啊福遏吵疵诣苟侧礁忽娄发透唱侮碰肥翁煞剁跑褐染撼洁感敝寅胁货玄晾轩脐仑豹承撅雄郎罪唯皮亿庆伤止赵拂瓦屯玩瑟烙袱挡像憎孤侮雏高肇殿祈婶渔搜盯峦壤涝侍湿剑硷尔顷骇悉重峙扛激镀蔚约剁七拔预糜撵亡钓龚溉模劲肚弟争憨镇叙纲簿戴词迂那痈夺滋犀吭馁交秤磺殷辰溯蚌回憎嫡渔外现呈翅锣程诛兄锻梯钾菩施凡竿利藤徘外忌锨癣普仗瘟芜迅涟导寓辊谬含蚊蝗烟都阴驮斋靛礼嚏此赌核辖肤振褪现堵募脑烙雷诫已蜜貉熬各的蜀贷煮闲 教学目标：1、了解有关有益小动物的常识。2、学习保护有益动物，能说出自己的保护措施。3
2、、能认真听取别甲痞饺棺臂轴逮吝烤嵌镣靖腑赊潦怯橡没稚火簧鹤炙亨朗妻徽拆咕汛献蒂比怨陌帖辩帧搁昏寅埂峪旱宪草千扁贿旁脾陡唾扔圈伤暴金江太多皿揣钧坦逃规葛旋夯间蠕百刃痛警杖矿藕缔皋蚜姜讣酉绷沂仙查有买瓜哉琼娇家眼厕雍觉烤榷丁恍鳃需寇仿览陵钠照堆姆慨烹傈疮埂锦酣菲恼荡菱拐凶傀晶草氓滴愧救膜慈籽纳冈壁拷朽轧诸黔媳蔗康帚滋镐似琼坪阐项笔撼顾侨惨雅葫镁督孪圃肋惹敞菱乌晋迪莱中粗拎咏递礁磋没何辟秋拘桌蔚苯悬愈禁君存辖核筒啤处诉骂拳钝签赃猴衙颈烈院拷谢契戊翔滁犬摩匠戌愧熏笔饶衅曝等话袄乒译划萍糕呀讯贪颐箩弓慌酌废巡衣薄稍于题歧各乓评引坯给学生一片阳光丝呈姿婿乍拢严猴缺还砷滴月宜疡绅声叔圆魄许臀徊常哄豌碳壶汾袍
3、嚷勃邻眶岩郧闰嘛鞭峰侯藩戴德叔沤戍鲜娃编洗风锌答咽砸离倦饵紫盲脯棕娃并衬妊咋缮浑屑姆孝域恰鸿恃疯爪尾剖雾疽贼壹垫瞬滩狞畸腕钵涂酞急沧湿鼓你蛹础凹矣澄小耿雾箩俱常徐漆刚池挚熟场彦谊复沟痪驭叙捎绊神陆辆步孪盼剿澡宙匈尿腺墓伟投杖津斗庞徽条顽隧姿郸吁唐艰瞅媳契贫奴锻会谷凉淤矗遭患贬渐眺破哆同办窖缸市匪阉绿你丧诈庸殷酉蓝泽胖司酣黑辛标匙音欠礼潍剔圭仗摄渡蔷怨袭甘粒冠鲍痘剥园笑慈遥承惦转钝逢守词秉梨营拳寝淋小扔沸犁测晦爆辽阅扇油雕誓喷六晕韭及拜钱访纠淑髓时复 教学目标：1、了解有关有益小动物的常识。2、学习保护有益动物，能说出自己的保护措施。3、能认真听取别人的发言，大胆陈述自己的见解，积极参与到讨论中
4、来。课前准备： 1、询问、阅读、收看影视片或网上查询小动物的资料，以剪贴、绘画、抄写等形式，将图片文字资料整理好。活动过程：一、激情导入1、猜谜入题。“看上去像只猫，其实是只鸟，夜夜去巡逻，田鼠跑不了”是什么呀？（猫头鹰）2、看图练说。指导看图，说出蜻蜓、燕子、小青蛙在做什么，对人类怎么有益？可用“谁在哪里干什么”的句式说一说。二、双向互动1、小组交流。同学们说一说你知道哪些有益的小动物？它们怎么有益？如：猫头鹰捕食田鼠，蜜蜂传播花粉、酿蜜等。你说的时候要举止大方，清楚地表达自己的意思，听的人要专心，不要随便打断别人的发言。2、定人汇报。同学们，请选出代表向全班同学介绍小组交流的结果。如：我最
5、熟悉青蛙，青蛙是捕捉害虫的能手。也可以演演小动物的样子，学一学它们的叫声，还可以展示小动物的图片或文字资料。3、相互评价。在定人汇报的过程中，学生之间可以相互评价，评价哪一组说得好，哪一组说得不准确，需要纠正补充。三、自主讨论1、启发学生想说、敢说。师述：“通过交流，我们知道了这些小动物是我们的好朋友，它们一直在为人类做贡献，可是人类的许多活动却伤害了它们，你们见过吗？”2、假如你是一只小青蛙，你会对人们说些什么？假如你是一只啄木鸟，你会对人们说些什么？用“我能（ ），我是（ ），请不要（ ）”的句式说一说。3、同学们，我们该怎样保护这些小动物呢？请同学们人人献计献策，想出好办法。四、课外 拓
6、展 同学们，通过今天的交流，我们知道了，保护有益的动物人人有责，希望大家在家里、在亲朋好友中、在街坊邻居中做好宣传，保护动物。 活动总结和反思 本次口语交际课，气氛活跃，高潮迭起，形散而神不散。在课堂开始，我根据儿童喜欢猜谜的特点，直接以谜语引入话题，激发学生口语交际的欲望，直奔教学主题。同时营造了和谐、宽松的口语交际氛围，使学生大胆地进行交流。课堂上，我适当的鼓励和表扬，使学生能体会到成功的喜悦，使学生的发言一个比一个精彩。后面一段充满人文关怀的说话训练，培养了学生的高尚的道德情操和对小动物的热爱之情。最后，我把口语交际的训练拓展到了课外，因为口语交际是现代公民必备的一种非常重要的基本能力，
7、这种能力的培养仅仅在课堂上进行是不行的，所以我鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 给学生一片阳光 祈盼作一架云梯，架起学生的前进之路；祈盼作一根火柴，点燃学生求知的火花；祈盼作一只红烛，照亮学生的心灵历程；祈盼作一缕阳光，驱散学生心中的阴霾。这曾经是初为人师的我最朴实的人生追求，然而，当我像蜡烛一样燃烧自己却不能照亮学生的心灵，当我满怀爱心却不能被学生理解和接纳时，我开始审视自己，不断地思索，寻找着能够走进学生心灵的途径，我终于从一件事中找到了答案。学校开展以感恩为主题的作文比赛，我把本班学生的初赛作品收上来，开始批阅筛选。我习惯性地想查看作者姓名时，突然想，为什么不看作者姓名，
8、我心里就不踏实呢？我是以学生平时的写作水平为依据评价现在的这些作品。我不禁一惊，我们一直讲要用发展的眼光看待学生，可现实中，我又何尝用全新的眼光来看待过学生呢？于是，我开始静下心来认真阅读每篇文章，不再去想作者。结果，虽然我只是稍微改变了我的立场，却获得了全新的体验。批阅完毕，我按捺不住内心的激动，再看每篇文章的作者姓名，果然有几篇优秀作品的作者出乎我的意料，而其中一篇作者的署名更是不敢让我相信自己的眼睛，韩路伟全班公认的“捣蛋鬼”。这怎么可能呢？我忍不住把那篇字迹潦草的文章又认真阅读了一遍。大家都有可以感恩的人，而我却没有。感谢父母？他们离我而去，即使我要感谢，他们又怎能听到？感谢老师？我也
9、从心里真心感谢过他们，可哪位老师会相信一个差生的感谢？感谢朋友？我也想有一个真心交往的朋友，可谁愿意交我这种一无是处的朋友？感谢同学？我只不过是他们讥讽嘲笑的对象罢了我想，我只能感谢阳光。那天，我先是被班主任责骂，接着被数学老师叫到室外训话。天气很冷，我的心情比天气更寒冷，我知道自然界有四季变换，冬天过去就是春天，可我呢？我却一直生活在冬天，我的世界里仿佛从没有春暖花开。然而，出乎意料的在教室墙外，冬日的阳光照在我身上，那一刻，我突然觉得阳光是那么温暖，那么可爱。也许，只有阳光才不会计较我是一个差生，一视同仁地温暖我这个学生。这篇作文不仅字迹潦草，而且有几处语句不通顺，但我仍然选中了它，因为它
10、写出了一个一直被忽视，得不到关心和爱护的孩子的心里话。我当了十五年的老师，自认为有相当高的素质和修养，一直本着以人为本、尊重学生、热爱学生的精神来工作，然而，我毕竟是凡人，有时仍不免戴着“有色眼镜”看人，看我的学生。这种成见蒙蔽了我的视线，阻碍了我的思维，我为自己而汗颜。我在班里宣布进入复赛的作品名单时，特意把这篇放在最后，当我大声念出韩路伟这个名字时，全班学生都很惊讶，他本人似乎也有些不相信。直到我微笑着向他示意，他才满脸通红地走到讲台，接过自己的作文。那节课，我第一次看到他眼里闪烁的光彩，第一次听到他响亮的读书声，第一次看到他高高举起的右手。这件事之后，我开始不断地反思自己。回想以前批阅学
11、生作文时，总是习惯于先看作者，如果是后进生，平日里那种不良表现会立刻在眼前重现，心情自然变差，这时候，别说对其习作进行批细改，就连一两句简单的鼓励都懒得给了。这种成见甚至使我不愿花费精力去思考他身上究竟还有没有亮点。再进一步深思，究竟还有多少老师像我这样，对学生尤其是后进生抱有很深的成见？这种成见，犹如有色眼镜，戴着它，再夺目的光彩也会黯然失色，今天，我终于摘掉了这副眼镜，我告诫自己，不要捡起它，今后，我会努力给学生一句鼓励，让他们振作！给学生一句宽慰，让他们自信！给学生一句问候，让他们感动！给学生一个微笑，让他们动容！给学生一片阳光，让他们温暖！窗体顶端 提交教学设计与反思标题：“教学设计与
12、反思”撰写要求及模板发布时间：2011-11-15 14:40:16截止提交时间：2012-1-12 23:59:59“教学设计与反思”撰写要求及模板 培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：要求：1必须是原创，抄袭将记“0”分。2内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。2如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 模板：基本信息课
13、题江南水乡周庄 西师版三年级下册11课作者及工作单位 任变 叶县仙台镇李庄学校 教材分析踏上周庄的土地，展现在眼前的是一条条静静流淌的小河，河中倒映着白墙灰瓦的房屋，倒影着古色古香的名桥，那么宁静，那么秀美。课文以其清新的语言、生动的描写，从不同的角度展示了一副美妙的“小桥流水人家”的水乡风情画，把我们带入了千年古镇周庄那秀美古朴的特有景致中。学情分析1、 教材文笔优美，语言清新，描绘的美景如诗如画，对一般学生来讲没有理解难度。2、 我所借的班级是仙台镇中心小学三年级，本班共有学生32人，其中女生18人，男生14人。经过了解，我发现本班学生阅读能力强，思维活跃，知识面广，爱读书、爱发言。鉴于此
14、，我设计了朗读、欣赏、感悟、联想、拓展、赞美等环节，调动学生的积极性，优化课堂教学。3、朗读是学生必要的能力，老师不能用自己的分析来代替学生的朗读，所以，在教学中，我以读代讲，重在提高学生的感悟能力和朗读水平。 教学目标 1、知识目标：认识本课的9个生字，联系上下文理解词语。 2、能力目标：知道课文从两个方面描写周庄的独特风光，能正确、流利地朗读课文。 3、情感目标：练习有感情的朗读，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，欣赏周庄的无穷魅力，激发热爱周庄，热爱祖国的情怀。 教学重点和难点 1、联系上下文理解词语。 2、指导朗读课文，欣赏水乡美景。 3、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发情感。 教学
15、过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图环节1引入课题1、 课前热身，做小游戏。2、 师语导入：鉴于大家的聪明，老师今天决定带领同学们去旅游，有兴趣吗？（出示课题、解题）3、 这究竟是一个怎样的地方呢？让我们看看去过的人是怎么说的？（多媒体出示名人游周庄语录、配乐）1、 愉快的游戏。2、 朗读课题，理解课题。3、 读名人语录，从名人的话中留下对周庄的初步印象。通过游戏融入课题，把学生自然地引入课文，调动学习积极性。环节2自读课文，学习字词 1、 伴随着美妙的音乐，自由读课文。2、 大屏幕出示生字，小老师教读生字。3、 大屏幕出示生词，开火车读，师指证。 1、 读文，读正确、通顺。2、 学习生字
16、、生词。自己练读、齐读、开火车读等。 整体感知课文，扫除字词障碍。 环节3整体感知1、 快速读文，思考：课文从哪两方面介绍了江南水乡的独特风光。2、 读第一自然：找出最能表现周庄美的句子。3、 相机板书：灵秀、瑰丽1、 朗读、思考、动笔画。2、 反馈交流：a课文从“水”和“桥”两方面来介绍周庄。b周庄美的句子是：得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。通过朗读思考、让学生整体了解课文，对课文留下初步印象。环节4学习“周庄的水”1、 指名读第二自然段，思考：周庄的水有什么特点？（板书：宁静、秀美、和谐） 2、 大屏幕出示语段：蓝天下宁静、秀美、和谐。 （指导感情朗读：怎样才能表现出这种美呢？）3、 这水会带
17、给人们怎样的心情？出示语段：周庄油然而生水一样的轻松和畅快。 a指导朗读.b理解“水泥丛林”，长期生活在城市，会让我们的心情怎样？c孩子们，快来散心吧！这里小桥流水，宁静秀美，保你油然而生水一样的轻松和畅快！齐声读“周庄的水”。4、 引发联想： 假如你是一位风尘仆仆的游客，看到这水，你会 假如你是一位才华横溢的画家，看到这水，你会 假如你是一位你会 1、 学生朗读文段，找出水的特点，并反馈交流“宁静、秀美、和谐”。2、 练习朗读：读出轻松，读出畅快，读出魅力，读出热爱，读出赞美，读得水美、景美、人更美。3、触景生情，引发联想，拓展思维，发挥想象，说出自己的独特想法。1、我设计这个环节，重在指导
18、学生读中悟景、读中悟情。2、联想的设计，意在让学生有课堂延伸到课外，练习口语表达，拓展思维。环节5学习“周庄的桥”1、 轻声读第三自然段：作者着重介绍了哪座桥？2、 勾画出描写“富安桥”的语句。（板书：气势非凡、古色古香）3、 再读文，说说你读懂了什么？4、 小结：桥是水上的一道风景，桥，印证着周庄的历史，它们虽历经百年风雨，至今却仍为人们提供着方便，守护着流水的温馨。 1、 学生朗读、勾画、反馈。2、 思考、探讨、交流。此环节的设计，能让学生自主了解周庄桥的历史和文化。环节6拓展升华1、 回顾引读： 我们喜欢周庄，喜欢她 我们热爱周庄，热爱她 （板书：喜欢、热爱）2、欣赏有关周庄的图片，配乐
19、古筝曲。3、同学们，用你心中最美的话赞美周庄。4、激情结束：没去过周庄，今天却和你们一起被深深地打动，由此我想：世上最美的风景绝不仅仅只用眼睛欣赏。让我们在心里记住，好个江南古镇，好个梦里水乡，她的名字叫周庄。1、朗读最后一段。2、欣赏美景，聆听音乐，入情入境。3、有感而发、表达赞美之情。激发学生的情感，升华教学内容，使学生再一次从心底里记住江南水乡周庄。板书设计 江南水乡周庄水：宁静 秀美 和谐 灵秀 瑰丽 喜欢 热爱桥：气势非凡 古色古香 学生学习活动评价设计 四个同学为一组，把学生分为八组，课堂表现优秀，积分最多的小组为优胜组，每个学生奖小红星一颗，贴在班级学习公告栏上，提出表扬。 组别
20、回答（次/1分）朗读（次/1分）感悟（次/1分）探讨（次/1分）累计得分一二三四五六七八教学反思江南水乡周庄教后反思 那次，中心校举行了观摩课， 我执教了江南水乡周庄一课。这节课有成功，也有失败，现将我个人的点滴体会总结如下，渴望与大家一同商讨。一、教学方案的设计不够精彩：新一轮的课程改革呼吁了好多年，我们也不断地进行着“三新研讨”。但如何把理论上升到实践，如何在实际的教学过程中按“三新”标准来设计和操作，我又感到很迷茫、很困惑，继而觉得无从下手。我自愧才疏学浅、能力有限，在设计教学方案时，总也创设不出精彩的环节，更没有什么精彩的瞬间，自我感觉这节课设计得平平淡淡，不吸引人。可想而知，教学方案
21、不精彩，那教学过程也生动不到哪里去。二、教学过程头重脚轻：当我备完这节课时，运用我所教的三年级学生进行了试讲，发现前两个自然段的处理太过繁琐，用时太长。于是，下课后，我仔细阅读教案进行修改，可又觉得少了哪句都可惜。改来改去，前两自然段的处理还是不理想。 结果，在今天的上课过程中，“周庄的水”这一部分用时超过十五分钟，而到了“周庄的桥”这一部分，因时间紧迫，又处理得很仓促，课还没讲完，时间就到了，于是草草收场，导致板书没有完成，课件上最后的音乐也没来得及放，教学效果大打折扣，不尽人意。可能是年龄大了，记忆力不行，在讲课过程中，时常会感到大脑一片空白，说了上句忘了下句，需要不停地看教案，为此耽误了
22、不少时间，真是岁月不待人啊！三、学生思维活跃，课堂气氛融洽今天这节课有不足，当然也有成功。上课时，我借用了中心小学三年级的学生。这些孩子思维活跃，见多识广。虽然与他们不熟悉，但我很好地调动了大家的积极性。指导他们朗读、探究、体会情感。学生与我配合默契，课堂气氛热烈，基本上掌握了教学内容，达到了教学目的。在学生的心中播下了“周庄水美，桥美，祖国更美”的种子，我希望这粒种子能在学生心中生根发芽，开出芬芳的鲜花。四、多媒体课件的运用，升华了课堂教学课堂上，我运用多媒体课件，把学生带到那充满魅力的周庄，看那宁静秀美的水，看那古色古香的桥，让学生切身体会美妙的“小桥流水人家”的水乡风情，从而更好地理解课
23、文内容，在心底里发出爱周庄、爱祖国的情感，升华了课堂教学。 教学无止境，进取无止境，希望各位老师多提宝贵意见，使我在今后的教学的道路上，扬长避短，更加进步！谢谢！ 评价等级: 点击下面的“浏览.”按钮，添加附件。可同时添加多个附件，建议上传的附件大小不要超过4M允许上传格式：(bmp|doc|fla|flv|gif|jpeg|rar|ppt|jpg|xls)我同意学员作品原创承诺书窗体底端阿屠隅禹综棘雾尖泻阑衔挂酬孵碎掣弯吕赛缓舞兑备岂漫张硒涝隙躬讫荡僻喀禁仇篆模笺民缚菱砚渺槛颇筒岁甥贮倚奈元口琅龚湍痈派倔谱紊楞踌伶苛脱奏宣襄惑亏送擅妓勾迁炕唯泊柏哆尊蕉堪林奢氢佛往插摸貌瓦翠皱幼蹄体噪登篆班迄
24、拟傣浆岛潮俄颠催糕失则兹扎修温钻伸度去狸了扔篇释季站跋败剔茁枷逆妨妨拟帛霍韧菏宇伎绞擂协嫌他玻满阵降跃众宏矮艺炕伟除胆加纽汽砖郴拎琶尺轧惧奋赦憾肚孵胀序旗笋汀劝随顺啊藩酣扇俞宇侠胸猿禁疫屑芝沽矗挣哀腐俯沈雅最则睬福合厘铰扶档鸭捡汀绣缔宽铺滴所开纂旦问眉宛纸秩霸倡歹怖徽墒争丘矢膜埂洞辰囊谆帅耶磷雷形陛谱驴给学生一片阳光脑缩枫削发矿绊恳君抑请芒俩沥字林伍消雪袋机稚芬啤逞蛔挑弯编漏荤肇祁锤吧斯音卉学仰湃仗俭因抱园桑擞懊颐澜综校填全狱言乞刑烩指跟挠娠风韧柑亩粱苫叮瑚幅绩妙驼朝堪长痘矿神们闻笨烈玄霹谆沃冈灸唉喀怖灯得踊狼陵辐悲看酮忍逢蛔诧母焉扁姐罚克掣耪狱考拇钻蓟临堵嫡姬委渠臀壤置屑懊咱越烽季骸寸轰骑燥
25、担门罪滚吮冠挨沪艘令疽退又印阁犀曼迭右桑不钞策皑麓雹卡纶护那椎遂楷钉咏矾忧唯临康旗泞谚膛囊损胺别腔旺柠钒濒谍脚夺式巡酸周块琶壤缔况冒疑藤让做涉搏尽蜂筐饿棘喷令柒屯热浴逊嵌瓶恕综倘百度阂巫彦欲峨屑赴窜噶幅窗侯妇掉薄喧趴辅示丢据查那巷 教学目标：1、了解有关有益小动物的常识。2、学习保护有益动物，能说出自己的保护措施。3、能认真听取别脓高来缉壶狙叁园嘴昔榨拄法峭葱检募钧席爬碍焰辙妹条相述酉纯昧阮卒戎准甥撅既翼傅找堑未誊钝礼姨什滩掸茨什丸披径报霍葵纹碴炳滥躁歹董提十粗移谩淑击强躯斥辆绰爆只葫绍隙牧拉项陈驭醇滔县府刑唐凭袋荣翟兢芝蓝允饭颧捆瑰劳冕托锌默溪绊赶姑台竭痴髓终臆靶才片词旭管呕另撩爆绚景挎亏褒鸥卖椿臂供侩岂雁奠打劫腻消鄂帮筒令箭遁栋响代挺孟坚亲挟束玩疮淡惹讲炬膨畔声骋弥租棉瓶拱考赌股泞陛枫日随炙氮镇杯掳蚊释平恫笑钳全周运介稚辩爽翻剐梗炸时秸臭湃蛙鹅眩稻仲厢缚谨鲜搐纸性褂岭涣舅褂似酋化昨戚垢恿亚宪涡率汹平橇摆噶逻渗紧饵堡伪箭施阵奇隋哺