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1、【名师导学】（新课标）2018年新高考历史第一轮总复习 第17讲 空前严重的资本主义世界经济危 机教案 新人教版必修2第六单元 各国经济体制的创新和调整 单元复习指南 【P】 92课时 高考考点 第17讲 空前严重的资本主义世界经济危机 19291933年资本主义世界经济危机 第18讲 罗斯福新政 罗斯福新政 第二次世界大战后美国等国资本主义的新变第19讲 战后资本主义的新变化 化 第20讲 从“战时共产主义”到“斯大林模战时共产主义政策和新经济政策、“斯大林式” 模式” 第21讲 二战后苏联的经济改革 从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革 时空定位 【P】 921921年 苏俄实行新经济政策。 1
2、9291933年 世界性经济危机。 1933年 罗斯福实行新政。 1936年 斯大林模式形成。 20世纪50年代初至70年代初 发达国家经济高速增长的“黄金时期”。 苏共二十大召开，会后赫鲁晓夫作了秘密报告。 1956年1967年 勃列日涅夫宣布苏联已建成“发达社会主义”社会。 1985年 戈尔巴乔夫上台，着手进行经济改革。 19912000年 美国经济持续增长。 第17讲 空前严重的资本主义世界经济危机 夯 实 基 础 【P】 92一、虚假“繁荣”的幻灭 【基础梳理】 背景:20世纪20年代美国经济的“繁荣”。 原因: 根本原因:资本主义社会的基本矛盾。 具体原因:生产与消费的矛盾激化。 直
3、接原因:1929年10月24日，美国纽约股价狂跌，股市崩溃。 表现:大批银行倒闭，企业破产，失业人数激增，农产品价格下跌。 【重难突破】 经济危机 经济危机指的是一个或多个国家经济或整个世界经济在一段比较长的时间内不断收缩(负的经济增长率)，是资本主义经济发展过程中周期性爆发的生产相对过剩的危机，也是经济周期中的决定性阶段。自1825年英国爆发第一次经济危机以来，资本主义经济从未摆脱过经济危机的冲击。经济危机是资本主义体制的必然结果，是资本主义社会的基本矛盾生产社会化与资本主义生产资料私人占有的集中体现。由于资本主义的特性，其爆发也存在1 一定的规律。 【真题演练】 【例1】“分期付款、抵押贷
4、款、信用卡等消费方式引诱人们用手头还没有的钱买用不着的东西由新教伦理的节俭观让位于享乐消费观。”这种享乐消费观(A) A(是20世纪30年代大危机原因之一 B(有利于扩大需求，摆脱经济危机 (是凯恩斯主义的实际应用 CD(是生产力发展的必然产物 【解析】“分期付款、抵押贷款、信用卡等消费方式”导致过度消费，是引发20世纪30年代大危机的原因之一，故A项正确。材料论述的是经济危机的原因，不是摆脱方式，故B项错误。凯恩斯主义主张有计划地消费，不是盲目消费，故C项错误。D项说法绝对，排除。 二、危机席卷资本主义世界 【基础梳理】 过程:从美国开始席卷资本主义世界。 特点:波及范围广、持续时间长、破坏
5、性大。 影响 (1)加深了各主要资本主义国家的社会危机。 (2)加深了主要资本主义国家之间的矛盾。 各国加紧了对殖民地和半殖民地的掠夺。 (3)【重难突破】 正确理解1929年经济危机迅速蔓延的原因 (1)第一次世界大战后，美国在资本主义世界中处于支配地位，其经济对其他资本主义国家经济和世界市场有着重要的影响。 (2)第二次工业革命之后，资本主义世界市场形成，整个资本主义世界变成一个联系紧密的整体，所以在一国发生的经济危机能迅速波及整个资本主义世界。 【真题演练】 【例2】1929年后，各国之间货币战、贸易战和关税大战愈演愈烈，几年间先后有40个国家实行外汇管制，56个国家实行货币贬值，76个
6、国家提高关税率，还出现了各种货币集团和经济集团。这说明了(D) A(经济危机的蔓延 B(市场调节的失灵 C(工业经济的弊端 D(世界市场的无序 【解析】材料主要反映的是经济危机爆发后各国的应对措施，经济的蔓延不是材料反映的主要内容，故A项错误;材料反映的是各国措施，不是市场调节，故B项错误;各国不能协调处理经济危机，这不是工业经济的弊端，故C项错误;1929年经济危机爆发后，各国不是协调处理危机，而是各自为政，货币战、贸易战和关税大战愈演愈烈，说明世界市场的无序，故D项正确。 三、“自由放任”政策的失败 【基础梳理】 措施:胡佛固守传统的自由放任的经济政策。 结果:经济危机更加恶化，社会矛盾更
7、加尖锐。 2 【重难突破】 自由放任政策对美国经济的影响 (1)一战后，哈定、柯立芝政府的自由放任政策在一定程度上促进了经济的发展。政府通过减税，减少公共开支;支持资本输出和商品输出，推行保护商业的政策;不干预资本家活动，对企业活动减少约束等，鼓励企业自由发展。使美国经济在1928年生产总量超过欧洲，成为世界经济巨头。 (2)自由放任政策体现美国垄断资本家的愿望，单靠市场机制调节，放弃政府干预和调节生产的计划，导致垄断的恶性膨胀、盲目生产、无序竞争，最终使市场失灵，经济运行受阻。这个政策对于美国潜在的经济危机未起遏制作用，反而加剧了经济危机的爆发。当经济危机爆发后，胡佛政府仍然推行这个政策，加
8、剧了经济危机的危害程度。 【真题演练】 【例3】19291933年，胡佛任总统四年间，美国政府公共工程开支达7亿美元，修建了37 000英里公路，国家公园增长了40%，森林面积扩大了250万英亩，1930年胡佛水坝开工建设。这说明面对危机胡佛总统(C) A(采取自由放任经济政策 B(对经济进行全面干预 C(为罗斯福新政提供借鉴 D(措施的实施成效显著 【解析】比较胡佛、罗斯福，二者都对经济进行了国家干预，故罗斯福借鉴胡佛的做法是可能的，故C项正确。根据材料可知，胡佛政府针对危机实施了国家干预，排除A项;材全面干预”，排除B项;D项与史实不符。 料只是局部信息，无法说明“【考点延伸】 (4)直线
9、与圆的位置关系的数量特征:19291933年资本主义经济危机的教训和启示 5.方位角：从某点的指北方向按顺时针转到目标方向的水平角，叫做方位角。如图3，OA、OB、OC的方位角分别为45、135、225。(1)繁荣和危机总是密切相关、同时存在的，要居安思危，防患于未然，与时俱进。 (2)在经济发展过程中，要及时调整经济发展的内部机制和政策，适时调整生产关系，确保经济的可持续发展。 (3)发展经济与改善人民生活相结合。 (4)各国政府应承担起各自的国际责任和义务，加强国际合作，一旦危机发生，共同采取措施遏制危机，防止危机的恶化。 3、第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)” 在“加与减
10、”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。(5)规范股市和信贷，防范金融投机。 (6)市场调节与国家干预相结合。 (一)数与代数【真题演练】 6、因材施教，重视基础知识的掌握。【例4】高中历史?经济成长的历程中说:“世界经济的混乱、各国利己主义政策，是导致1929年世界经济危机加深的重要原因，并由此促使德、日、意走上使用武力重新瓜分殖
11、民地的战争道路。”这表明(D) 圆心；垂直于弦；平分弦；平分弦所对的优弧；平分弦所对的劣弧。A(经济危机是二战爆发的根本原因 当a0时，抛物线开口向上，并且向上方无限伸展。当a0时，抛物线开口向下，并且向下方无限伸展。B(二战打破了旧有的世界经济体系 C(二战后美国主导“世界经济蓝图”是必然的 D(二战后世界经济向着体系化、制度化的方向发展是必然的 【解析】二战爆发的根本原因是政治经济发展不平衡，故A排除。题干中的时间在第二次世界大战之前，不选B。题干史实不是二战后美国主导“世界经济蓝图”的必然原因，不选C。根据所学知识可知，二战后，吸取了1929至1933年经济危机中各国的利己主义政策导致恶果的教训，使二战后的世界经济向着体系化、制度化的方向发展，故选D。 3 【他山之石】 1、熟练计算20以内的退位减法。岳麓版教材的不同说法 二、学生基本情况分析：经济危机横扫资本主义世界:空前严重的经济危机旷日持久，使得人们对整个资本主义制度产生了怀疑。到处都是示威游行的人群，焦虑不安与灰心绝望的情绪弥漫整个西方社会，法西斯主义在一些国家开始泛滥。资本主义面临着严重的政治危机，资产阶级民主制度摇摇欲坠。 4.二次函数的应用： 几何方面4