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1、大自然的文字 大自然的文字教学设计 画一本书 大自然的文字 你看那天上的星星 这就是大自然的文字 有北极星的地方就是北方 我们不会迷失方向你看那天上的白云 这就是大自然的文字 云山变得像铁砧 雷雨就要来到 你看那地上灰色的石头 这就是大自然的文字 它是石灰石 有它的地方曾经是一片汪洋 你看那森林里的花岗石 这就是大自然的文字 它是冰搬来的 周围的森林是后来才有的 大自然的文字呀 你多么神奇 走进自然仔细观察我们发现你 深入思考善于请教我们读懂你 一、谈话导入： 二、初步感知 1、读了这个课题你有什么疑问吗？（大自然的文字有哪些，为什么他 们会称为大自然的文字的） 2、非常好，学贵有疑！那么就让
2、我们带着这个疑问，快速地读课文， 这是写在哪本书上的文字？这种文字指的是什么？ （1）学生快速朗读 （2）贴出画有书的纸。 （或者多媒体出示） （3）交流：大自然的文字指书中的星星、云、石灰石、花岗石。此时 的我们知道这大自然就是一本书。 3、而且这本书可以分为上下两册。那么，你能根据课文给上下两册分 别取个书名吗？ （对呀，我们可以一本叫神奇的天书；一本叫有趣的地书。 ） 4、那么神奇的天书上的目录就有哪些内容呢？（有星、云、 ） 有趣的地书的目录上有（石灰石，花岗石） 三、精读感悟 1、好了，孩子们让我们赶紧从 “神奇的天书 ”和“有趣的地书 ”中选择自 己最感兴趣的一段文字读一读吧。呆会
3、老师可要让你来与我们分享一 下你读书的收获哦，当然你在读书中有什么疑惑也是可以提出来 （1）学生自由读一个自然段。 （2） 你选择的是哪一本书呢？ （多媒体显示天书和地书） 你选择书中目录中的什么呢？（分别显示书目） 恩，先请你把这个自然段读一下，再来交流你读书的感受好吗？ 先让学生自由说，在出示填空。 你能简单的概括一下吗？ 这就是大自然的文字 这“砧”读什么呢？什么叫铁砧？ （砧：锤或砸东西时垫在底下的器具称为 “砧”，那么铁砧就是砸钢铁 材料时用的铁制成的叫铁砧） （我们平时切菜用的砧板） 这里说的是砧状云，老师这儿有一幅图，大家可以看一下。 （多媒体 出示） 同样出示填空： 原来，这石
4、头还是碎贝壳呢！你能直接填出来吗？ 恩，这段文字比较长，我们有必要都来看一看。 你看这儿一共有几个问号？这也是我们的疑问呀，读出好奇奇怪的 语气。 恩，你有什么收获呢？ （1）从这些你有什么样的感受呢？（大自然真的很神奇） （2）那么你能用你的朗读告诉我们大自然的神气吗？ （恩，听了你的朗读我也想仔细读一读这神奇的书了） （3）不仅神奇，我还感觉到很有趣呢？你看冰块还会 “爬”呢？这是用 的拟人手法。 谁能再用来读一读这句话，读出它神奇有趣。 小结：看来，同学们把这两本书读得很认真。刚刚啊，同学们读的是 有字书，现在啊我要请同学们读一读无字书了，你们敢不敢读？ 三、拓展练习 1、老师为同学们准
5、备了几幅图，请你仿照这几句，选择一幅图写写好 吗？当然你可以谢谢你平时所观察到的大自然的文字。把我们这两册 书的内容补充的更完整。 2、看来大家对大自然观察得非常细，要知道这正是看懂大自然的大自 然这部大书的首要条件。那么我们要学会认识大自然的文字还要注意 什么呢？ 3、让我们齐读最后一个自然段。 4、这个自然就是告诉我们学会认识大自然的文字就要（注意观察、认 真读书、学会请教） 四、总结课文 同学们，大自然神奇有趣，这节课我们只是学会了读其中的几个字而 已，周老师把刚刚在课上交流的内容写成了一首小诗，我觉得我们可 以把它作为这本书的序，让更多的人都能来读一读它，能更加热爱我 们的大自然，保护我们的大自然，积极探索我们的自然！ 让我们用心读着这首小诗，结束这难忘的一课吧!