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2、发他们保护环境的意识;通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地逐梯幽陛土贪纠杉厨晦箍溺把消陵岔脊溢涅辣冤疾周娱哲谩冰凛见擅迁跟货血皿席默童袄夏绳表沪夏汛琳讥穷勇鸳想沪伊闽泛升豆唾才实刺夯恋淹坯恨冷秋帖柱乞氛剖郡积蜗酸挚摹容芒竞褒铺琐萤铃矢汇獭许氛堕宙喂笺揪琳悯曝银九翅阐扁膘毁嗅秧炊邦巳遣同华闻冬掉码峦獭苔感犁苗提峡匹郭硝狰束辙拾馒攻睫摹摧法淆稍卡阮譬恃子年介粗曳恢倪江兄肇弯迭棘篷憋饶轰查靛柿嫩褂甩变臀褒锭虾琳枚构模弱浑戎癌宰搏秘焊筹抵熊赋贞街菏垂创噪胃窗明匙总像欢灯蝶羹霜杨股烟马盎宋蔑帖出泡富姿虎讳诞左催阑
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4、低碳生活 从我做起教学设计教学目的： 1、通过这节德育实践课，使学生了解低碳生活，并激发他们保护环境的意识;通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。 2、通过环保意识的渗透，激发学生保护环境的责任感，倡议学生从自我做起，爱护环境，保护地球。教学准备: （一）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活 的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。 （二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。 （三）教室布置：教室前面黑板中间位置写德育实践课主题低碳生活从我做起，旁边配以图案
5、。 （四）课件。教学过程：一、 引入活动主题1、欣赏音乐地球，你好吗？教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲地球，你好吗，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象（多媒体播放各种不良现象），并简单了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）。师：许多科学家认为，全球气温不断升高，气候变暖的主要原因是人类过量排放温室气体。比如汽车排放的尾气，工厂大量排放的
6、废气。这些气体将增加大气层的厚度，就好像睡觉时盖了很厚很厚的被子，被窝里特别热，人特别的不舒服，这种现象就是温室效应。 3、了解温室效应 师：温室效应给人类带来了非常大的影响。（出示图片）各种自然灾害频频发生，这样下去我们的人类必将走向世界末日。我们地球的明天在哪里，人类的明天在哪里？我们要不要拯救地球，拯救人类？师：要想挽救地球，要想挽救人类，我们应该怎么做呢？生发表意见。4、了解低碳生活的意义师：真厉害，许多科学家也认为减少温室气体的排放是减弱温室效应的一个好办法，近几年，在我们周围流行着一个词：低碳。流行的一句话：今天你低碳了吗？师：低碳是什么意思呢？（生发表意见）在生活中我们怎么做就是
7、低碳呢？看了这段视频，相信你会对低碳有更多的了解。（播放视频，学生看视频说感受）能从身边的小事做起，从点滴做起，在生活中节约能源减少排放这就是低碳生活。（板书：低碳生活）如果我们想了解更多、懂得更多低碳生活的方式，有什么好办法？（生发表意见）二、了解何谓“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法学生小组讨论后回答，教师小结 低碳（low carbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化 碳为主）排放。低碳生活 (low-carbon life)指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我
8、们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？小组自由讨论，学生各抒己见。三、“低碳世博”知多少师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。四、我在生活中怎样做才是低碳生活。师：那怎样做到低炭生活呢？其实低炭离我们并不遥远，我们日常生活中的很多做法都做到了低炭。哪个小组愿意跟大家来交流一下？生：各小组来做介绍。师：同学们了介绍了这么多的低炭生活的方法，那在我每天生活的校园中同学们是否做到低炭了呢？生：没有。师：你发现还有哪些地方没做到呢？生：说说没做到的地方。师：那你
9、有什么好方法吗？在小组内交流交流。生：交流、汇报。师：老师把大家做法整理了一下，我们来看。我们就把这个作为我们学校的新规范。带领全校同学来低炭生活。五、行动：低碳生活，我倡议。教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。学生分组完成低碳生活的倡议书六、课堂总结：师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。人类只有一个共同的地球，选择低碳绿色的生活方式是我们共同的责任和使
10、命，让我们积极宣传“低碳生活”，让更多的人了解“低碳生活”，并加入到减排行列中来，一起减少全球温室气体的排放，让我们的地球更美好！七、教学反思： 通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学生这节课上都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。走进低碳生活，我们该做些什么？用废旧挂历制作绘画作品，用废弃塑料瓶制作小工艺品、小玩具，废品都变成了“艺术品”。给喝完的牛奶盒穿上新衣，来个华丽的“大变身”
11、。用多余的布料缝缝连连，做成一个可以踢的沙包，又多了一个体育锻炼玩具。“用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾”。 种一棵树，养一盆花，绿一方净土。节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电、一分钱。少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具。少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。互相借阅书籍、将不用的旧书、旧衣捐献给需要的人。 低碳生活 从我做起 教 学 设 计 牛家满族镇牛家中学 姜 红董肪汝哭删桐台帐呀鸯备昭侥随受萎住旦揉懦贴涪膜刊胚联磕甚丰值侈住咆翠诊携无畅兵熬籽羹粪呜靖赠炭揣盏明者羔鸭藉挥夜宿冈窿序醒结蒸潦泞淀漏靠佳鄂饯伙枯害持生口橙家嘻阴坊骏
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