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4、兴安岭教学设计黄飞球教学目标：1.初读课文，了解课文的主要内容，感知本文的结构特点，感受小兴安岭的美丽壮阔。 2、自学生字新词，认识本课生字词。 3、正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情。4、探究并发现写春的组段规律，学习夏、秋、冬的段落。教学重点、难点：重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。难点：学习作者抓住景色特点，具体描述的方法。教学过程：一、谈话导入，板书课题1、谈话导入，看老师写课题。2、全班齐读课题 二、初读课文，学习生字1、检查学生预习生字情况。点击出示词语 白桦 淙淙 嫩绿 涨满 蘑菇 脑袋 严严实实 葱葱茏茏 当每餐 2、按要求初读课文。
5、要求：（1）边读边标出自然段的序号。（2）思考：课文2到5自然段是按什么顺序来写。（3）想一想：小兴安岭给你留下印象最深的是什么？学生回答汇报。三、学习第一自然段1.全班来齐读这一段。2.说一说读后的感受。3.分析句子，采用什么修辞手法。四、抓住重点句段，品读体会，学习“ 春天”一段1.用你喜欢的方式自由读。思考： 这段写了小兴安岭春天的哪些景物？找出描写这些景物特点的句子，边读边找边画。2.指名回答。3.学习描写树木的句子。比较这两个句子，体会作者用词的准确生动。a.春天，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。b.春天，树木长出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。全班齐读4.学习描写积雪的句子。体
6、会作者用词的准确生动5.学习小鹿的句子。6.全班齐读，感受春天的美丽。五、学习“夏天”的段落1.按刚才学习春天的方法，阅读理解课文“夏天”这一段。2.检查自学情况。（1）这段有几句话？（2）这四句话都向我们介绍了哪些景物？（3）找出相关的句子读一读。六、按上述的方法学习秋、冬两段1.快速阅读第4第5两段。2.写了哪些景物呢？和你的同桌说一说。2.汇报。3.你最喜欢哪个句子，读一读。4.比较作者写春夏秋冬这四个季节中有什么相同之处？5.为什么每个季节都要写到树木呢？为什么还要些其他景物呢？七、学习最后一段全班齐读七、进行环保教育。卑瞄蛋拽躇须谁炳试帕态液慌遭则先糜锐烫翘伺酗婪姓因酶涨迢级骆航洞杜
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