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2、以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。二、 教师引导幼儿回忆歌词内容。 教师： 我唱的歌中， 拍了身体的哪些地方 ?1. 教师再次范唱歌曲 快来拍拍 ， 引导幼儿找出歌词排列的规律。 （ 从头到脚）2. 幼儿跟着教师边歌唱边做动作。 教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。3. 幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度， 边做动作边歌唱两遍。 对于有困难的幼儿，教师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。4. 教师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不E,可以怎么办呢7三、教师指导幼儿以较慢的速度玩藏起来 的唱歌游戏。教师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧! 当唱到 脚 的时候，我们忍住不唱， 仍做触摸身体特定部位的动作。 教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。教师： 我们的伴奏音乐要快一点了， 大家试一试， 看能不能按快的音乐节奏做动作。效果分析： 结合健康教育， 学习说出自己身体从上到下各部分的名称， 并能边说出名称边指相应部分。活动反思在活动过程中， 孩子们都非常的积极， 只是个别幼儿还不是很好的掌握游戏规则， 仍然需要我的强化指导， 可见， 在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的，在今后的教学中我会更加注重这方面的，争取做得更好。中班下学期音乐教案快来拍拍含反思这篇文章共2304 字。 2