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1、6 的加法教案反思这是中班数学得数是6 的加法教案反思， 是优秀的中班数学教案文章， 供老师家长们参考学习。一、教学目标分析1 、认知目标：使幼儿学会利用 6 的组成计算得数是 6 的加法。2 、能力目标：通过幼儿自主探究学习，培养他们观察、思维、运算能力。3 、情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现、积极交流的良好习惯。4 、培养幼儿边操作边讲述的习惯。5 、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。二、教学要点1 、教学重点：本课重点是根据6 的组成进行加法运算。2 、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。三、
2、教法采用尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。四、学法以引导幼儿自主探究学习， 培养幼儿良好的学习方法与学习习惯， 让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。按照心理学常识， 幼儿对学习内容产生兴趣， 就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课一开始进行复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了很多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干， （点出复习题）最先做出老师出的这些题， 好吗？在这种刺激下， 人人都想当老师眼中的小能手， 兴趣
3、一下子就能调动起来。这是引导幼儿复习 5 以内数的加减；这是复习 6 的组成。在新课学习中， 通过可爱的动物图片群和插入声音的播放， 激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探索得数是6 的加法。这是引导幼儿观察动物图片，发现数量关系，学习 5+1 和 1+5，初步引导通过组成计算得数；然后出示4+2 和2+4 两个算式，让幼儿摆弄小棒探索得出 4+2=6和 2+4=6，再脱离小棒的帮助通过组成计算得数；最后直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。本课的难点是已知一个加数与和， 求另一个加数， 这一难点的突破是通过感知具体事物的数量， 引导幼儿填空， 找出另一个加数， 再过渡到利用 6 的组成想出另一个加数。本课通过图片和实物的观察和操作， 来感知得数是6 的加法； 然后通过数的组成来理解得数是 6 的加法； 最后通过提高练习， 让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习成功的喜悦。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小， 逻辑思维尚未发展， 所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境， 为幼儿创设了一个可选择性、 可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。 通过一系列的游戏活动， 达到了主题总目标预设的要求。 3