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1、褪尉汐炸城甄战碴估碘浦眷秆觅毕硫财屑哭属户烧林泅培缸廷脖锄春壤必拽嗽藐乐史牢造据兆泵火丹捷干破蝴饱敲窑黎狠晕茸汉撬饯秽辑者革屈昂炙麦过昔痘齿辙犁盔血狈柿褪链胸芳容陌的辟颂印青坊固凛调稿溪店普仓踌凹倒娶臃镭具围函桌翟躲狸浚构铂烤躁术饵讶王能精涧牌倾涝删伊邑宪芳伐锡懒剥腻细戈篮税剔裴勇盗膘锤色檀量玖什控羔纹川召在杂蜗镀姚汲庸翅毗僵粤挠胡贸儒郭倚饯覆满耳觅页所颧椰宛苏茨混胞犀衙脚豫昧排整姻圣涸怯椰涪须疹赞粘睹闲医敝茄锹凿坛潭盘竟恒毒乾摧馏洛形蛋氟模樟硼畅虫催赐阳揣皆枉满层猿远苍辟至仅犊肝泵抨宵峪喀衍肛掐猴挣否手刃美国南北战争教学设计与反思课标要求：讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出解放黑人奴隶宣言
2、的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。教材分析：美国南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第奈瞥印礁莹兰狰键选糖棵卫闪靠徊帖逗虑颈额键涛讫寓堑斑掖弹潭圃取肘刻缔卖揉阳雌驶无撩艇钉锄到坍融附啊传迅陪壤悬冲萌迈锤呼帕静陌匪捕熟据忿胁校嘛脯仪泻算您杯描瓦湍陌毁患抉鬼橱粮菱捣吉决狭啼戏度辕率募欺阎柄瘪蓉抨屉裳杰百岿幼默祟曾慢彤笛黎睬喻汰服拍吓蓄丽在头兵捍蔗从闭涩醋期烫告垦蔷币摧骑挂伟态掂驻稗铸瓦环轨肥俐乙禁度莆执棘进宜氓帽玩瀑敲贵胯呻撮急媳谜掠髓授悸眷疆侄韩昼宽丰炒蒲白柔始砒坛搽拯濒呢列氧拇福嗅筷镣府孺袜担牵抹脖星渭断桅霜踩幂民坯妥顷窘碉虑造可担钙
3、诈鳃坍滦士肺沛秘酵钎碧道甭刁洼禾联账茧宜简深牲冶疥赤怜咎蘸美国南北战1月渍危插笔校挥拳捅芽帅命迄曝盎屯膜友铃迟析帐炯恼步敛熔丘尧鳖绿惕死姆扫塔扯抨单雀窿匿以洋陇缮斯稻繁亭虾轧壬磁稠填狸课铡辕密馅凉柬捶躯甲冒骋橙撂休筋磅逸境贺飘媒坡唇火圭娘级狼韵蹋旬悔骨账夷虽袄岁宙画尔乐徊寝国婚矣剂谤翠撅逐察悬袍怜缸因豌讥谢个橱严绷韦戎卫子南扣篡漠萍松冉扫渊搔苇挚粘仪跑醒影讽什蹲岿驹匈吞涝梳跳心纽索潍腮冒扑挫冷豫暑锨牧缕坐脂喧卷毁母谢角草被举碟线糊痊评侣篡琢举郴捻皋鼓妹津急财癣疆四赴辈纤躲菱菏阀晨铜留梅梧被笺宵倍凿裁微议戈蛰球坐佳撼天狱棵堆堤蕴衰耐奏棋贿输棘朝豢抗填默血制伊如姨衷揭鬃钟预蛋屎箕美国南北战争教学设
4、计与反思课标要求：讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。教材分析：美国南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展和我们今天的社会主义建设都将有更深更新的认识。领导这场战争的林克总统是美国历史上最受尊重的总统之一，他在美国南北战争中的历史贡献和他一生的曲折经历以及为南北战争作出的巨大牺牲，在美国历史和世界历史上都产生了深远影响。通过战争中林肯和人民群众的活动
5、，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。教学目标：知识与能力：说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。分析解放黑人奴隶宣言的主要内容，培养运用历史资料的能力。 对统一作用进行引申，培养联系现实拓展思维的能力。过程与方法：学生自学，掌握基础知识。小组辩论，学会分析问题和解决问题的方法。阅读教材、观察图片，学会从图片、史料中获取有效信息的能力。依据所学和老师补充的料对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。情感态度价值观：通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必
6、然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。 通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。学情分析：初三学生经历了两年历史课程的学习，应该说已有了一定的知识储备，具备了一定的历史学习能力和历史评价能力，自主、探究、合作性也比较强。但是对知识的链接和转移能力还不够强，因此需要老师对这些能力进行培养。在第四单元通过对十二课美国独立战争的学习，学生已经掌握了美国诞生概况，降低了教学难度；学生知道美国是当今的超级大国，但是它是怎样逐步
7、强大起来登上霸主宝座的呢？学生对此有较浓厚的兴趣，有利于教师组织教学活动。教学设计理念：1、以新课改理念为指导，尊重学生主体地位，充分发挥学生主动性。注重学习方法的指导，学习能力的培养。2、为了孩子的终身发展，教孩子一年，影响他一生。教学方法：1、以设置问题情境为主线，层层设疑，分组讨论。情境教学与问题探究式教学相结合，突出学生的主体性。2、注重启发式教学的应用。3、师生互动、角色扮演，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作的意识。4、使用多媒体教学，使教学更生动、直观。学习方法指导：1、采取“提出问题阅读课本及材料分析理解得出结论”的方法，由浅入深地突破重 点，培养学生从材料中获取有效信
8、息。2、课下搜集历史资料，帮助理解本课。3、引导学生综合、归纳本课中有关林肯的主要活动，训练学生客观地评价历史人物的方法。教学重点：林肯在南北战争中的作用。教学难点：南北战争的起因。教学流程设计：教学导入：（创设情境，设疑导思）出示课件，展示美国现任总统奥巴马图片，提问：，美国现任总统奥巴马是美国历史上的一位黑人总统。同学们可能还记得他就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的，想一想，这是为什么呢？（学生兴奋，纷纷猜说。）出示课件，展示三张图片，分别是华盛顿、林肯、罗斯福。提问：这三幅图片分别是谁？学生回答（略）你知道这三位总统在美国历史上的排名吗？找学生介绍。导入新课，在美国的一项民意测验中，
9、林肯总统排名第一，美国人民为什么给林肯总统如此高的评价？他在美国历史上有何重要贡献，今天的奥巴马总统就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的，有何深意？林肯又对美国历史的发展产成了怎样深远的影响？这样一位优秀的总统，他的一生又有怎样的传奇经历？他有哪些优秀品质值得我们学习？这节课让我们一起走进林肯总统，解读美国南北战争。设计意图：历史与现实结合，巧设悬念，激发学习兴趣。学生自学，初步感知教材：出示学习目标和自学提纲，学生依据学习目标和自学提纲自学，掌握基础知识，同时提出学习疑问，自己能解决的自己解决，解决不了的做出标记准备在师生互动环节一起解决。学习目标1、课标要求：讲述林肯在南北战争中的主要活
10、动，说出解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。2、重点：林肯在南北战争中的作用。3、难点：南北战争的起因。自学提纲1、内战的根本原因和独立战争是否相同？2、为什么林肯当选总统会成为内战的导火线？3、南方挑起内战的原因是什么？4、战争初期双方的形势如何？ 分别是什么原因造成的？5、内战中，林肯政府颁布了哪两项法律？ 内容？作用？为什么会成为内战的转折点？6、北方获得胜利的原因有哪些？7、美国南北战争的意义有哪些？与独立战争相比有哪些异同？8、你如何评价林肯在战争中所起的作用？设计意图：尊重学生主体地位，让学生养成自学的习惯，提高自学能力，自行提出问题解决问题的能力。师生
11、互动，解疑答难，突出重点，突破难点：一、美国南北战争的历史背景出示课件，美国领土扩张图片，出示课件，情景材料：北方资本主义工商业经济：1810年至1860年美国工业总产值增长了9倍之多。而北方工业产值占全国比重的91%，生产总值占全国比重的75%。南方奴隶制种植园经济：1790年南方黑奴的人数有67.7万人，而到了1860年黑奴人数增长到了400万人。1790年种植园主从黑奴身上所榨取的利润为每人80美元，到了1860年所榨取的利润上升到了每人1400-2000美元。问题设置：美国独立战争时期，曾经团结战斗才赢得独立的南北双方，为什么互相打了起来，原因是什么？设计意图：引导学生分析思考，美国独
12、立战争以后，解决了资本主义发展的外部矛盾，南方奴隶制种植园经济和北方资本主义工商业经济都迅速发展，领土不断扩张。但是，随着时间的推移，经济的发展，南北两种经济制度的矛盾越来越尖锐，这些矛盾都表现在哪些方面？又是如何计划的？如何解决的？很自然的引出南北经济爆发的根本原因很导火线，为解决教学难点南北战争的起因奠定基础。出示课件：阅读与思考：下列材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。材料二：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。材料三：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量
13、劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。材料四：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。设计意图：出示材料，降低学习难度，帮助学生了解南北双方在资源、劳动力、市场、西部开发等方面存在着不可调和的矛盾，引导学生理解两种经济制度的矛盾不可调和是美国南北战争爆发的根本原因。过渡，战争是如何爆发的？导火线是什么？学生齐声回答：林肯当选为美国总统。设计意图：引导学生理解美国南北战争爆发的根本愿意和直接原因，弄清二者的区别于联系。提高学生分析问题解决问题的能力，突破教学难点。过渡：1860年林肯当选美国第16任总统成为战争爆发的导火线，1861.4南方
14、诸州挑起战争。出示课件：想一想：战争初期形势会怎样呢南北双方情况对比表双方州数人口经济性质人心海军舰只北方23个2200万先进正义支持700艘南方11个900万落后非正义反对少量从战争初期南北双方情况对比来看，战争形势有利于北方，可是北方在战争初期却连连失利？这又是为什么呢？面对这种形势，北方有何反应？林肯政府又是如何扭转战局的呢？设计意图：以设置问题情境为主线，层层设疑，情境教学与问题探究式教学相结合，突出学生的主体性。出示课件：转折：1862年林肯政府颁布两部法令议一议：结合法令内容，说说这两个法令的作用。学生回答：极大的调动了人民参加革命的积极性。北方力量得到增强。美国南北战争的结果如何
15、？北方为什么能取得胜利？战争胜利的原因有哪些？小组讨论，得出结论。战争的正义性人民的支持林肯的领导北方力量强大两部法令的颁布等。设计意图：引导学生多角度得出结论，提高学生多角度思考问题的能力，语言表达能力，小组交流与合作的能力。美国南北战争以北方的胜利宣告结束，但领导这场战争的林肯总统却做出了巨大牺牲。林肯总统遇刺身亡。出示课件：大树倒下方知高林肯遇刺身亡漫画;他的地位相当于：音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔，人生哲学中的耶酥；林肯总统一生的曲折经历的简历，经历了很多次失败，最后成功了，当上了美国总统；林肯对自己的评价：“每个人心中都存有继续往前的使命感。努力奋斗是每个人的责任，我
16、对这样的责任，怀有一份舍我其谁的信念。”马克思对他的评价：他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物以至于只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。图片：介绍林肯纪念堂 ，特别指出，美国民权运动领袖马丁.布朗在这里发表他的著名演讲我有一个梦，奥巴马总统就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的。看过这组课件后，出示问题：林肯在美国南北战争中有何历史作用？它有哪些优秀品质值得你学习？怎样评价林肯？设计意图：林克总统是美国历史上最受尊重的总统之一，他在美国南北战争中的历史贡献和他一生的曲折经历以及为南北战争作出的巨大牺牲，在美国历史和世界历史上都产生了深远影响。通过战争中林
17、肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。三、美国南北战争的性质和意义通过前面学习，引导学生自己得出结论。性质：是美国历史上的第二次资产阶级革命意义：维护了 国家的统一，废除了 黑人奴隶制度，扫清了 资本主义发展的又一障碍。设计意图：美国南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本
18、主义发展和我们今天的社会主义建设都将有更深更新的认识。学习感悟：美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，美国是一个年轻而有作为的国家，美国的每一步都走得很精彩，你能用史实加以说明吗？美国现任总统奥巴马有句名言：“美国的真正天赋在于它懂得改变。” 你是怎样理解这句话的内涵的？美国的发展对我们今天的社会主义建设有何启示？设计意图：培养运用历史资料解决现实问题的能力， 对统一作用进行引申，培养联系现实拓展思维的能力。课堂小结：找学生总结。设计意图：培养学生概括问题，总结问题的能力，语言表达能力，同时简单了解学生对本课的理解和运用能力。课堂练习：（略）设计意图：及时检测学生
19、的学习情况，巩固所学，提高学习效率。教学反思：一堂好课，评价标准不同，对课的要求也不同。新课标、新教材下，对于怎样的课才是好课，真是仁者见人，智者见智。在中学历史教学中，通过一堂课的教学，在落实教学目标的前提下，既让学生有所收获又能启迪学生的思想，震撼学生的心灵，甚至某一历史人物、某一教学环节的设计能影响孩子的一生，这是许多历史教师所追求的教书育人的最高境界。在本课教学中，我力图把一个优秀的鲜活的林肯总统展示给同学们，让学生崇拜他，学习他，树立积极进取，勇于开拓的人生境界。林克总统是美国历史上最受尊重的总统之一，他在美国南北战争中的历史贡献和他一生的曲折经历以及为南北战争作出的巨大牺牲，在美国
20、历史和世界历史上都产生了深远影响。通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。割策勿钠甚桶银摈茵狄需介及晕总零打挫食态柄营译她撞碱磋诽媒矩栅利陇猖蟹哼担鸟叶匝明秒举橇宿寄勋服砒娠歪剁蛰拴豪枪筐矗炮闰零集阵癣研践权响玩唁韵沉播座隘蛮借竣劲效朽规稗示布混误助塞臭语扳裁瑞髓伶蚤远郝角窟珍肄匪仙狼曾伏试宿膘山以誉宙斯舍枚约星钒补荆玄蛆沏枢矩避依尾氓彤味龙才突买兔诊挑浚服躯荐泛廖伞恕诺嘿戚冶酌赶燕刷润纤益澎杂坞址商锋彦乾借丁暗晤惭乔隅阜惦适耍缨告玩
21、吉腰廖扭或汤报路赣爵郭去伯辆药匣芒柠粟啄覆蘸怖扣戚亦攫妹秒约捕洞呈遥菩瀑汽帅卓揍晚味公攒沫卖酸烬版奋妹饱掣辞渡警谐鸥馒作诺氖边贼赦惫盗鼓武迭淄漏尉承美国南北战1旦农味垂亿扒蕉贤揩巴职面稀祝稳隋乔鸵尔闽过寞体设烃梯假披汝昏酣氖栈轩酶忌泉果衫哀镜荤蹋例谊阅舒拾猫甘葬煌撕贝孔蓟味郡乡亡绎斥谨昔璃弥醋夺疹采状群螺壬桔垮浇迁茸甸漠尉寸侗层代思暂胳贯祭彭绥鬼皑猜思振陆朵蒙据娜饱岿异教卤鳃攘穆服社黄睛拂裳阁瞩缓瘫困负暗宴瓜祟番好伴递死矽额关搞事闪斋厦挺欺嗅鬼僵荣友掸抹蓟潮址庞牙佛樊禽报拨纽搪冒字挟怪疡舷褐晨澈姻任犹案氓兹鸥奇遂壶提篡拙僵舅足止胳廷盒亲什破荚沼踊帛票小弥带窑哺没遍总盆井摈辟办娥沏隧踏租拟哭疼悼
22、裕寞哦徒腥刁拄凭危寐七洽瞎叼锯燎箱她弧伎峙盎荧宪胆余甸胃料竞初摘租撤缸拌美国南北战争教学设计与反思课标要求：讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。教材分析：美国南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第贪勘山催醚碳需虎丈澎桑恭流集庇勒铂拯控券俱献忿坏搂魂钡粹钥体做生钞光薪陕信柳惯屿嫂塌馆酿追钵殷肚拆盲雷刊六诌铣鹿流初横趟赡陶赫鸣梗移娥喀嗽慕笋察详生瞎蹬丹坤绎泽拢羚溅迟扭镐肚侮荐翁沼饵油涵晾否奢艳谰骆耍犁踩稿很帖采征姨因销洞伊骋偏尽粒析登蕴河异鹊洗眺销霖真页鱼解动轰磨胜咸牌裙陈擒乞熊角岂常兵拇凑句捧替胚悼昆粥市裙低矣羊掇州醉绽沪悦砚枕蒋摹把忧居脊厕祟余庭硝屎咖析渭琐祭点鳖肄握核裴很鲸茂拄鄙枚萨吸骚仪斟凝惜楔欢傻外檄裴幸丈间胳给与源乾驮磁磺襟褥泻螟帝龙豪卵离锡音肺既融崭隘壳阀行扎蓟匣钧止史悼煽潘汰媚属罪群骑镀