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1、中班语言活动想生病的小狗设计思路：让幼儿按照自己的明白得和想象及已有的生活体会，按情节进展 的顺序排列图片， 并用连贯的语言大胆合理的进行讲述， 是设计本活动的 要紧意图，同时培养幼儿想象力、制造力和口语表达能力，锤炼幼儿在集 风光前自然大方讲话的能力。活动目的：1 、 引导幼儿按情节进展的顺序排列图片， 并用连贯的语言进行讲述。2、培养幼儿的想象力、制造力。3、鼓舞幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。活动预备：1 、一组不按情节进展顺序的连续画。 （ 4 幅）2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。活动过程：1 、激趣导入 幼儿随音乐仿照各种动物动作，进入活动室。 师幼互动游戏“谁的
2、眼睛亮” ， 复习巩固动物的名称。 师： 老师明白小朋友喜爱小动物，并爱与它们交朋友，对吗？这 是谁呀？（出示小狗，先出示汉字后出示图片）小朋友都认识小狗，你们 明白那个地点还有一个好听的小故事呢，那个故事就藏在小朋友的图版下， 请小朋友打开看一看。2、观看图片，给图片排序 请小朋友认真观看图片， 然后按顺序把它排好， 贴在图板上， 并编出一个好听的小故事，好吗？幼儿观看摸索，排列图片，教师巡回指导。 个不讲述（找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导）3、幼儿讲述自己创编的小故事 分组讲述故事。教师参与其中，了解幼儿的讲述情形。 集体讲述。按照刚才小组讲述的情形，将幼儿排列图片投到大屏幕上
3、，找出 较好的幼儿进行讲述（每组至少一名） 。 按照幼儿讲述情形进行分析总结， 让幼儿对自己的情形有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时刻、地点，发生了一 件情况。4 、 观赏范例 过渡： 小朋友讲的真不错， 老师也编了一个好听的故事，请大伙 儿来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。观看老师排列顺序，找出与自己不同的地点。观赏配乐故事“想生病的小狗”。5、设想故事结尾师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会如何样呢？（鼓舞幼儿大 胆想象）请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。分组讨论交流，讲述故事结尾。画出故事结尾。 师：小朋友的方法真不错，情愿把它画下来吗？ 相互交流。注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴进行交流。6 、完整讲述故事 师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你情愿将你的结尾编到故事里，完整地讲给大伙儿听吗？7、延伸活动幼儿相互交流自己编的故事。简单小结，对小孩的成绩给予确信，让幼儿明白狗什么缘故生病,小狗的妈妈又是什么缘故生病。 请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地点，自由结伴讲述。 课后小结：幼儿差不多能够按照已有生活体会，想象创编出不同情节的小狗 生病的故事，然而也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完 整语言讲述。