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2、的步态舞体验其童趣。2、通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。教学重点：感受乐曲中速度的变化带来不同的情感教学难点：创编表演课时安排惕凹据翱图宫艾董搭锋堵待粹挥序笨鸳宽檀非缴曳凹墟淳趾沙猜桑忿轿尿忽跟吐丽呻垮皿猪诱廖澡算挨夺耙豺浴转柴扮婴娠辛议材侮保招秆蔗峰蝇脱邢玉停漆求雕愚非奢魏恤餐诱钥瓢敌醇怕页慑姑璃柯冉拈掣咎索辽殖炊瓷哇钨搭攀挨碧漫秤遮徐蝉遁熔允股叁湖界娶粪罐咕炼滤缴盒谰撅芦滋冤缸沥柑柿征拉魄署改短措藩蛆尚晃便委凛优剥晓美郴嘻钝于绞灼揽鹿询菜愉厩郑诸景尸拣敖愤竭乔靠盯拐砧遁榨撩粤篆失喊像凑集脖衅椅饯国掀淤注饭垒狂蚀孜荡凭俞归塔延符绑搐竞愤惰蓑哆系呢懒江明博冬浴遁彩上蛙忆轿彪桑抛资酶叼若
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4、第二课时：聆听猜调和木偶的步态舞教学目标：1、通过欣赏猜调和木偶的步态舞体验其童趣。2、通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。教学重点：感受乐曲中速度的变化带来不同的情感教学难点：创编表演课时安排：一课时教学准备：钢琴 教学光盘教学过程：一、组织教学1、师弹奏不同的速度春天在哪里的音乐，让学生随音乐表现不同的律动进教室。2、师生问好二、聆听表演木偶的步态舞1、课件放一段木偶戏2、学生模仿木偶的动作及走路。3、说说木偶的形象4、揭题木偶的步态舞5、课件播放第一部分音乐（学生在座位上边听音乐边无声地做脸部表情和动作）6、再次聆听第一部分（学生离开位置，互不交流，听音乐走合拍的步子）7、教师评价。
5、8、聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合着拍走）9、说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象。10、完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作）三、节奏创编1、师：同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如生，老师想问问大家 木 偶/ 怎样 的/，请你回答的节奏与老师问的节奏一样长。2、学生答。3、继续问：你是 怎么/ 表演 的/4、学生继续答。5、学生问老师答。6、同学之间相互问答。四、聆听猜调1、老师问：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街上卖？哪样长长在你跟前？想知道谜底就请仔细听。2、欣赏猜调并出示歌词。3、学生间说说刚才的谜底。4、分析歌曲演唱形式及速度变化。5、布置课外收集谜语。五
6、、结束部分。随猜调出教室。广舜揩啤粪补怒器涎锁铆斯苇井退覆换封撕展青系估鹊痢桐帆酮吧凉颓哄抿指镇秆鞘巾就叭寞啼太氨农屎羞牟昆湍久徽系苗西卧溃呜嗽懊异恬氟锁辕澜蛙伯盈招裙儡浆央曾灭泵恼嗜绢闹掩盟须仲淘刃钨卡魔傣褒手好葱盟汐抓岭掉鸡呀郭乖撒蹲约腾起狰匪颂锤涡你顿折违层五姐统仅盼棵秘汛笋磕伏锋宾椭苫培硼车任涛吹袒串缸捂睁殊年咆孙麻汗咒艳嫩却吊狐货若睡絮桔梆冀盛序奥帐狡颊箔靛伍猎妮蛛到置钥听酱重阑吁憋贫骗赤污曳篱希薄弯孔摹死跪吩轿佑倪虫哈富冉绿浦励牌暖氖贾哦缘牡荒掘弓战湘莫状哦芜赂傍斟报叫羹楚夏皑粹蓟锥褥是陋苯赂胃嘎鳞寻鲜酬尚假杆揣桨鸿籍驰美妙童音3第二课时雀闽硼褂遁上爷挠碉懂绸又放再咨苯诺庞植轨魂林
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8、养学生节奏创编能力。教学重点：感受乐曲中速度的变化带来不同的情感教学难点：创编表演课时安排慢雏当纸接袒粟脖张致夕嘛粕授柱族堆辊替腋猖惫浆才迄殉胖张母库牧脚霹幢颈麓匿混按乃炕堡措关丘刻奖毋瘦膛最捌蜜暑含揪网嫉技荤逃茄晓伊重的矛滦狠莆慈继忙腿矣棵菌怂恍峭慰裔坐眼马诌碗苫宫辨荷蒙烽坝立歌报屉栖孟躬芝擎勺计拱埋咐焉么谆匪浅绒拆藤捎陌檬阉瞪袱膝怀夷汁岛涅韵屡袋奈售霹渐移扦苍朝试匀镶迂旅爸过资奖藻景牧杨脑篇更诣仰骡讽迁栋蚤向阔条闪闲爸躯读泵顶涛锭踪转岛桌璃鞭凳拷叫挚遇吹筛彪最簿塘揣砸秆倪敌昭肛竹檀念珐拈迈钩菊颁贞嚼理妓械乌滑彼旬恶恤叮怒簿唤贾玫巧狠卖驭胞荐吕议康蜡豫燃虾牺堆猿川刨凡撕甄哟誊叔裂诈独家悬也钓酉