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1、九年级美术?纸构成?教学设计九年级美术?纸构成?教学设计一、教学目标1、了解纸构成的设计知识及其设计特色，掌握纸构成的根本制作方法。2、通过各种方法，制作具有设计跟的纸构成作品3、培养学生的审美情趣，提高其设计意识，感受设计对生活的影响二、学习者特征分析初三年级的学生已具备一定的造型根底，但结合本校实际情况，应以简单的设计图形为主，先建立学生的设计意识。本课时主要以立体构成为主线，教师需要让学生了解立体构成的主要特征，及其制作原理。三、教学重点：了解纸构成的根底知识及其根本方法，进行有目的，有意识的设计制作。教学难点：运用纸构成的制作原理制作出一件纸构成作品。四、课前准备：多媒体、剪刀、美工刀
2、、各种颜色的纸、胶水固体胶等。五、教学课时：1课时六、授课过程1、师：教师提出问题一张平面的纸变成立体的纸有哪些方法。请同学答复生：揉、卷曲，折叠、插接、剪折等方法2、引出立体构成的概念：我们把只要进行简单的揉、捏、折等方法便改变了平面形态，这种形式称之为立体构成。立体构成它是指用各种根本材料将造型要素按照形式美得原那么组成立体形态的过程3、简单介绍立体构成类似圆雕、面体构成类似浮雕、4、立体构成制作原理：是在三维空间中，把具有三维的形态要素，按照形式美的构成原理，进行组合、拼装、构造、从而创作一个符合设计意图的、具有一定美感的、全新的三维形态的过程5、教师出示不同制作方法的纸构成图片，例如：折叠立构、卷曲立构不同大小的卷曲组合等、插接立构插接、粘接、弯曲扭曲、卷曲、螺旋曲以及重复图案的反复组合，让学生猜测其灵感来源，分析其制作方法。6、节奏与韵律，结合上述立构作品，介绍在立构中节奏和韵律的重要性。七、作业布置1、结合所学知识，以小组为单位制作两件纸构成作品。2、学生制作，老师巡视指导3、学生作品创意讲解，学生互评，老师点评。八、教学反思