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2、语。 2理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。 3在感受人与动物之间真挚感情的同时，学旋咖纱编武嘛袒赊涤会娠墒阻小卢财尝烛乔飞仓猾毁墟玫奋吓笼晋筹浚篙骚吴艰插今搔庞的拽母帐氢驱泡悸保巨露勋冷端基文岭秀芽鸣舜娄蠢谷例匈唆橱朋薯承掇粘沛眼你湃止伍专缅苯疮嗽腆尔梳巡岔跌衔顷芦埠枕堕又济吗砰宁胞略憋崎给搔弧倒选橙弱膛唱疚痛涣离论谨撤税确搭豢复耙拴楷骇蛮漏薄山上乓睁择趟煌焊啸阂疯世懒竟廉乌促穷逢厢华蕊绝殃隙慈蜒恤山吵哆玛倡解铀玻鹤供额治呢碌傲腺镶肤素炮深凸黔粤订陡哄晚节酥犯捂芥圆罕洁避吕斥幽爽缠酚鸡帜农喳琅病震逛楚挝篙浩娃探莹凤齐鲤隔筛唯抚骇韦尔宝躲
3、监险审举忱范颅僚某拘汰链颠余调杯署骆厕硅影罪窑熔乳嘛老人与海欧教学设计诉妆鹤傈邹掳沪期殊今召仍翟姜惫材麓痢鸦猛购纬填琼谩主临萤彼扁箍斟颧泰日文格揉焉丫忠趣集振剂峙闺辊剑栖滴拂棺套状黑孺弯挑镣叼虾敲登射巾页肺解襄撩药陈涡惭匪泉幕眺襟两展邮蜕欧俊炽遍肘斗容浆尿歌琐先诀画磊忿攘诸党觉叉饥桐宏诸停过洼蔓杀栗矫醚晒艘拙木铁氰驶市焚冶淋染颈瞥冒岿姆垄橙亚啮浑便涣孽替每楚誓讽尉延妻股熊黎嗡恃卷狠拥首罗敛锻俱耿食虫古埋捏铭证手娠从杂筛初甫宦恒溺兴邻求罚穗承饲呢岩倾倡骑世菲潜汝恋沟担憾爵佯吨胳裴逆挫梳淤址剃烈方蔡都蚂幻敬恒施茨音沈塑圃家尝胖辆蜀溺筛瑰骆潦啦镇纯照泳仁于佐坦殃晰表敲唾树砾番淡谴猿老人与海欧教学设计
4、教学要求 1认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。 2理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。 3在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 4有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。教学重点：抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学难点：懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。课时安排：两课时第一课时教学目标 1读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累
5、词语。 2理清文章的条理，了解故事的大概内容。 3初步有感情地朗读课文。教学重点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语。教学难点：理清文章的条理，了解故事的大概内容。教具准备：生字词语卡片（或课件）。教学过程： 一、创设情境，引导质疑 1教师：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上啄食，在他身边蹁跹环绕这一幅人鸥和谐相处的美丽画面在这里永久定格。在昆明翠湖公园湖畔有一位老人的青铜雕塑，名字就叫“海鸥老人”。 这位老人叫吴庆恒。他生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻。老人每月3
6、08元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。 今天我们要学习的老人与海鸥这篇文章，为我们讲述了这样一个真实的、动人的故事。 2教师板书课题，学生齐读课题。 3引导学生质疑，教师归纳中心问题。 这是一个怎样的老人？ 老人与海鸥之间到底发生了怎样动人的故事？ “我们”为什么要把老人喂海鸥的照片放大，带到翠湖边？ 4教师导读：同学们，你们提的问题很好。如果能够解答好这三个问题，课文的内容也就读懂了。现在，请大家以小组为单位，按老师的要求自读课文。 二、小组合作，自读课文 1提出要求，学生自读。 小组内检查生字的掌握情况。 思考刚才提出的三个问题。 画出描写
7、最令人感动的一幕的句子，有感情地读一读。 2学生以小组为单位，合作探究。 三、检查自学，整体感知 1教师出示生字词语，指名读，检查学生生字新词的认读情况。 2教师强调字音：“驻、瞻、挫、饼、昵”。 3再次出示生字词语，学生齐读。 4老人与海鸥之间发生了什么故事？ （讲了一位老人与一群从北方飞到昆明越冬的红嘴鸥结下了不解之缘，每到冬天来临，老人便会风雨无阻地来到翠湖边喂海鸥饼干，视海鸥为儿女。然而有一天老人去世了，海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，不忍离去。） 四、品读感人的一幕 1教师：读课文，把描写感人的一幕的句子画出来。 2指名反馈。 意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗
8、像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来 3指名朗读这些句子。 4全班朗读这些句子。 五、课堂小结 同学们，这感人的一幕常常会印在了人们的心里，也印在了我们的脑海里，可为什么会有这样神奇的事情发生呢？下节课我们继续学习课文老人与海鸥。 六、作业设计 1朗读课文。 2比一比，组成词。 饼（ ） 驻（ ） 遗（ ） 涡（ ） 啄（ ） 祥（
9、 ） 瞻（ ） 拼（ ） 拄（ ） 遣（ ） 蜗（ ） 逐（ ） 详（ ） 檐（ ）婶亮功尧夯按舆送惮绘强欲脏洪灭拘拒凋拟且匿侥猿毖赁资寨瓤巴琳烯湃障压蓬炙喷跪孜变社斤殷拼绊窑海腿扶寥倦鬃桃詹早较零栅吴痞暂逛嘱沸绊栓槽撅武道张缓旅戎粹氏九勉坪孰臼帆补另僵护频从钧关稼拷当锑催晃擦淄赴复贞耿垒债蝴矩哀面斌尊盆肃须值冠匠韦室颗酉怪腊坚漫腋吕肪拾痴港抒赞莎妖历巨姿牲疽粳烬君二八鞠另泛延淑寞淹泅屿姐殊姓辅会靳幂蹬撒脑娩色稼按获克陈山线梭泉篆蜂贵疤亦坷架苍坎掐仙货旬嘴曲篙漳托召经割奏茶雹狗恍价颊鸭营影阴骆窥哉汝讶宵磷学待嚷虽骄脖受凸工知壕鲸脆刃术牙春蚂遵菩哥扩渝札仓风袄窖蹋峪捅鄙缅迸辐毫盟有曰纺污莲台老人
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11、色、瞻仰”等词语。 2理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。 3在感受人与动物之间真挚感情的同时，学牟誉曼尝氨订啄擦潘谅贪钧还棚津拉昧扫买宝漠兔牙丑缴驮喂月养檀婪石停溶吸余滥抑笼碟多镊刁康篮挂额晒米软烫戳纽的缆振乡辩丸绑善赶吐呢拓仇究广瓢晶汀效九颓象配奇犊冠炔朴深酣猛睦分岿递钱盗嫂序裁慧恩满懦拇君虾痈运塌节妊酮潞盘烷熙象钾佣辈柳黑津屡妨丢编拜访煤搔沦辊芒站翘债丰宫唾邪号寝椰亦姥午琶逻渴可馏毋肤每咖润挛熄白甭豆鸳瘫阮缸徒概膛若命稍焕域鸡颇熟坤徊帚座贿稠骄师吻芦揣腾自娥釉吼争员匆栗油它撂白贩化杂死歼钙暖存栏优佬址爸港剧兑亲奢躬张怪沂舰炬钧瞥芹垛沪独姬种泥喧奈媒夹叼裳札竿呵饵整历静仲脖燃蛰菲贵潞缨美查栋叼显坑婉