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1、为你打开一扇门同步测试你是广（）（1）的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃（）（2）的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。你告诉人们，人生的色彩是何等的丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪（） （
2、3） 你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑（）（4）的理想世界奇异的交汇。1根据文中所给出的拼音，写出相应的汉字。（拼音的掌握重在记忆）（1）广（）_ （2）肃（）_（3）热泪（ ）_（4）斑（）_2选文从哪三方面描述了文学？3文中“你”是指_，这里作者运用第二人称，其作用是什么？（注意人称变换的作用）答：这里作者运用第二人称的作用是_ 。4用简洁的语言概括这三段文字的主要内容。（学会语言概括的能力）【解析】 第1、2题是考查基本能力，
3、注意平时要夯实基础；第3、4题主要考查人称变换的作用，它是抒情的需要，增强了文章的感染力。【答案】1（1）袤（2）穆（3）沾襟（4）斓2文学内容的广阔性。文学反映社会生活的丰富性。文学内容时空的超越性。3文学作者把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的形式描绘文学的魅力，给人以亲切感，增强了文章的感染力4以和文学对话的形式描绘文学的魅力，激励青少年打开文学之门。【知识拓展】拓展阅读我喜欢书白 夜题目叫“我喜欢书”，但是想起来，最初我看到书时，并不喜欢。大约在我4岁的时候，我的祖父教我念书。可真难受了，我坐在那儿念天地人，山水田，一点儿意思也没有，仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声，出去玩一
4、会儿吧！我就像脱缰的小马，高兴极了，跑到草地上，又是跳，又是唱。然而，我渐渐喜欢书了，大约在5岁时，有一天，我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上，父亲买了一部石印绘图本三国演义。我拿起书，一面看，一面走，一面参加刘关张三兄弟的活动。当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去。一路上什么也没看到，一直走到家里，我才放下了书本，离开了三兄弟，我母亲说，这个孩子入了迷了。我是入了迷了，不看书，我在家里是个小孩子，不得参加各种大人的活动。然而，打开书，我就像个大人，可以走到各种各样人物面前，眼看他们表演，倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。后来，我在西南的塘沟集市上，买到一本石印的千家诗。我又
5、入了迷了，又读了一路。书中每页皆有插图，同诗对照起来看，实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去，什么烟雨楼台呀，红杏出墙呀，完全忘记了周围的生活了。到了上中学时，碰到的书太多了，要看得快，才看得完。我记得，我在半天内看完了一本鲁滨孙漂流记，真是走马看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，觉得很高兴。于是，我就喜欢一目十行读下去，读了好多书。年纪大了，我渐渐发现，有些书一目十行下去，没有真正读懂，必须仔细读下去才行。读一遍不行，再读二遍；读二遍不行，再读三遍。有些书甚至要常常读，越读越读出其中的味道来。杜诗镜铨，我就看了五遍；孟德斯鸠的波斯人信札，我就看了五遍；曹雪芹的红楼梦，我就看了
6、七遍，如此等等。自然，有些书是要读一辈子的。要知道书中说些什么，这是比较容易的，然而，你要把书中的财富，变成自己的，那就要费功夫了。比如说吧，我把书合起来，复述书中的一段情节，只能复述大意，如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说，我同书还有距离。要缩短这个距离，就得认真读啊，读啊。然而，书真是太多了，也不能光埋头在几本书中，又要多看。总之，既要多而博，又要少而精。我的读书经验是，多看要一目十行，而少看要十目一行。阅读点拨这是一篇为青少年学生写的随笔。作者用浅近的文字先讲自己童年由不喜欢念书到渐渐喜欢书，且入了迷。再说上中学后，自己怎样走马看花、囫囵吞枣地多读书的。接着写自己年纪大了，才懂得应当
7、如何读书。最后总结出读书的原则和经验。全文由激发兴趣到引发思考，先叙后议，叙议结合，既能引人，又能启人。【同步达纲练习】一、积累与运用1根据拼音写出汉字。（）_释 （）_憬 （）_间跌（）_ 真（）_2下列词语中有四个错别字，请找出来填入下列表中，加以改正。（注意形近、音同字的辨析）千恣百态喜怒哀乐追名啄利足不出户无拘无束刘览五光十式错别字纠正3根据课文内容填空。（理解的基础上加强记忆）（1）文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是_ 。（2）优秀的文学作品，传达着人类的_ ，凝聚着人类_ 。4文章的作者赵丽宏在晶莹的瞬间自序中说：“书籍为我打开了许多窗户，使我冲出狭小幽暗的天地，自由自在地在广
8、阔的世界中遨游。”请结合你平时的阅读感受，谈谈对这句话的理解。（不超过50字）（注意写出真实感受，做到语言流畅）二、阅读你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。有时候，你展现漫长的历史，有时候，你只是描绘一个难忘的瞬间。如果你真实、真诚，如果你是真实人生的写照，是跌宕命运的画像，那么，人们就会在你面前发出情不自禁的感叹。你是神的一双大手，拨动着无数人的心弦。你在人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。人心是无边无
9、际的海洋，这个海洋发出的声响，悠远而深沉，任何声音都无法模拟无法遮掩。5给文中的加粗字注音并解释下列词语。注意对（3）（4）两题字音的不同读法要进行归纳（1）斑斓（）：_ （2）跌宕（）：_ （3）模拟（）：_ （4）情不自禁（）：_ 6指出文中划波浪线的句子所用的修辞手法及作用。（按考纲要求，掌握常见的几种修辞手法及其作用）第句是_ 。第句是_ 。7简答（1）文中“你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来”一句中“刚刚”一词能否去掉？为什么？（难点是副词的准确应用）（2）文中“你是神的一双大手，拨动着无数人的心弦”一句中的“拨动”一词能否换成“敲击”？为什么？（注意动词的准确使用
10、）（3）这两段文字主要写了什么？（先整体感知再加以概括）参考答案一、1诠憧瞬宕谛2错别字：恣啄刘式改正：姿逐浏色3（1）人类历史的最形象的诠释（2）憧憬和理想美好的感情和灿烂的智慧4略二、5（1）灿烂多彩（2）这里指起伏、上下（3）模仿（4）抑制不住自己的感情6比喻、排比，形象生动而又富有力量地解释了文学艺术的手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想像对比,突出文学反映生活贵在求真，以此拨动读者的心弦,引起内心强烈的共鸣7（1）不能。“刚刚”，极言时间之短，突出文学对过去生活的体现令人记忆犹新，让人时时刻刻从中有所启示。如去掉，就没有“记忆犹新”的含义。（2）不能。“敲击”一词没有“拨动”一词的程度深，从而说明文学对人的真诚而忠实的特点，使读者反求之于自己，进而提高自己的修养。（3）主要写了两个方面的内容。前一段写出了文学运用艺术手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想像。后一段主要称道文学反映生活贵在求真，以此拨动读者心弦，引起内心强烈的共鸣。- 6 - / 6文档可自由编辑打印