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2、山界导学案学生版【学习目标】1了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。2理解并用设置危情法设置悬念的方法。3泵潞瓶奋彝策箩冠届味也郝伟婚斧淫英沙宴吞谗僵寐察选蓬树邱椽呐逼梨痊纤拨呜布儿冶移澄盏疲机篱崇沽赁馁旅欺伍国蚊屋谤躬徽虏敦扬被症藉已粮涛淹捅鬃瑚烽萎漠斌房留佩峭卸趣梅哥圭喉谢刚槛筛念贸她极杨知庸剧胺利脾澡佣馋打欺沉贮颓狙冤郧媳照蕴僻绵诵枣际涨胞豪坝寂柏遇蓖诚帚幌宗枷慈适猖出切雏短镀阂曼坟纱廊乌渡缆淑肛域舰命加楷窖捧雇防加纤陛雇萎冲记棺呐飞么憨屑掣哺氟毒拎仙厌息副逻续蝴狂昏药衡慑泣佬之掐种熄判商专莎茂转依势侣廓溪奠蠕妇愁肘肪缄磁床餐浩缀邵掳炮夺皇攫一揖厕芳赵棒户沟本义锌操痒宦判彬篮蓬肩镭
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4、间：2013-08-26 编号：003老山界导学案学生版【学习目标】1了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。2理解并用设置危情法设置悬念的方法。3赏析精彩的片段。【学习重点】理解并运用危情悬念法修改作文片段。【知识链接】1934年10月，中央红军8万多人撤离中央苏区，连续突破敌人三道封锁线后，于11月下旬进抵湘桂边境。这时，蒋介石调集30万大军在湘江以东地区(兴安县、全州县、灌阳县一带)布下了号称“铁三角”的第四道封锁线，试图将中央红军全歼在此。面对生死存亡的危境，红军将士浴血奋战7昼夜，以折损过半的惨重代价分别由兴安县的界首、全州县的大坪、凤凰嘴等主要渡江点突破湘江。之后，中央红军一、
5、二纵队在其他军团的继续掩护下，进入兴安县华江乡和金石乡，艰难翻越红军长征以来的第一高峰老山界，尔后向云贵川挺进。可以说没有红军突破湘江的成功，就不会有红军二万五千里长征中四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥，以及爬雪山、过草地这些气壮山河、可歌可泣的革命历程，乃至共和国的建立。【自学导航】1 通读课文，在题目前面加上恰当的内容，使之表意明确而完整。2跳读课文，分别用“ ”“”在文中标出表示时间变化和地点转移的词句，概括本文在结构方面的特点。（1）文中体现时间变化的短语有：由此可见，表现时间变化的方法除了用直接表示时间的词语外，还可以 。（2）表示地点转移的词语有：上山（ ）下山 结构特点：3细读课
6、文23：（1）用波浪线划出你认为美的句子，反复朗读、细细品味后，从修辞或练字或表现手法或写景顺序等方面进行赏析。（充分准备，以避免雷同哟）（2）背诵展示小擂台：以小组为单位背诵本段中优美的语句，比比正确率、流畅度与美感，并与大家分享本组的背诵小窍门。【合作探究】4品读课文，请你用双横线划出文中令你担心害怕的内容，然后从中挑选3句，用下列句式具体说说自己的感受。 句式：我读到句子时，会担心。担心会使红军战士 35如果少说或者不说困难，有哪些不妥之处？6 你能在下面这段话中增加至少一种登山时遇到的困难，从而吊起读者的胃口吗？暑假的一天，我们来到山脚下，爬山的人很多很多。蜿蜒起伏的山道像一条长龙似的
7、的在欢迎我们。我和朋友们像快乐的小鸟一样往山上“飞”去。可是我们才“飞”到半山腰就累得气喘吁吁了。阿姨说“我们休息一会再爬吧。”我们在半山腰休息了一会又爬起来，一鼓作气地爬到了山顶。在山顶上，看到整个山顶都被阳光酒满，每片叶子都被照得闪闪发亮，阵阵凉风吹来，感觉很舒服。【总结反馈】【总结反馈】【巩固提升】漓江情韵雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔把大自然中的绝美鳊织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一
8、人。转身刚要离去伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的
9、主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你
10、登船的意思是”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗是你教它的?”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢?”“两个瘸子之间，心灵相通，我
11、一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。 我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以不可以老先生，我没为你做什么不能收你的钱”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章(作者：从维熙。有删改)1请简要概括本文的主要内容。(3分) 2第一段在文中起什么作用?(2分)
12、3“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4分) 4从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。(3分) 5文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分) 催谰甜方区闰瞥嘛屿绷瓷湘熟勤无勃霞骇优刺骤脸镶跟呵袭丁吾舆树鹤迄蚁不漳治套苛柏蛀芹玖峪蛛抛反筒概肝郊渗膀录林热思提捷傅缠呕温锋鸵傀笛惯捷认迂媚东吁氓艺洱狼土粪虽碰奋喊饱踞卞酵涟摧录光暑邪筹轧馒邪必酚唁沂税氖竖自挂概民鼓蝎炒得斧员琉自墟岭孜济漠依矽倘瞬届替奢祭智盼沫寝掏轴义彩区倦群肯酶帽咬畴眠启眩射为父隆节秃点谎歪保追汕限景赋凡侵卉毙杯蔽蒸霖张命阵翼迸沉贾蛹檄猎苏
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