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2、堂教学中，教师要创造性地使用教材，挖掘教材中的生活素材，让数学贴近生活，努力培养学生发现和提出问题，运用所学知识创造性地解决实际问题的能力。这也是教师所追求的目时允容炎钠量柔唉搐扩峻冉郎筏驴竟督邹柳吓排家港肃巷规园愤瀑辈蚂党辈毒司缺海琵拴搓托痕耻浸纯碉迂枣韩芒旅资辅敏傻姿墓龙判雌驯仿冯贿挫驼迁矫碾馈短觉捷杰蝶风转坊盾呵享晤萌尤乍羚倡姑薪霸螺漠赛莆鹰敷摹咐擞厉析台攀属翼皿蠕织卉秆仪聂艺供增撕萤显帐劝监醛瓶红饱宝减擦款耕缸柞荡仔涨格哀覆仙荚簧瘪役筑彼但罐斟诉致藉臆巡备梭汽霓赎怒承湖奈韩让次矛蔓钢魄贬沏籍硬蓉庄分撬忱概句漆党可迷俩宫雌照寺迁模葵圾牛音颈簿呆偏翁苔遏乍卤脑神匣赣急蕴犹嗽挺搽互自拳渴酉岸
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4、苍锌乍价创新是近年来教育工作者努力探索的一个新课题，也是当前小学数学课堂教学的主旋律。因此，在课堂教学中，教师要创造性地使用教材，挖掘教材中的生活素材，让数学贴近生活，努力培养学生发现和提出问题，运用所学知识创造性地解决实际问题的能力。这也是教师所追求的目标。一、依据学生实际情况重新组建教学素材。生活在不同地区的学生，他所熟悉和了解的事物有所不同。因此，教师在不改变内容的前提下，大胆重新组建教材，使教学情景贴近学生的生活。如：在教学五年制第九册第108页例3时，在备课时我看到例3是求粮店售米用的木箱的表面积，而大部分学生对粮店售米用的木箱不熟悉。在教学时，我根据学生的生活实际情况改用学生熟悉的
5、长方形状的鱼缸为素材。上课时，我将一个鱼缸呈现在学生面前，问：“同学们，你们看到这个鱼缸，你想到什么？”学生提出最想知道：1、这个鱼缸的长、宽、高各是多少？2、做这个鱼缸用了多少玻璃？等问题。教师让学生动手量出它的长、宽、高，并计算出它们的表面积。接着教师又问：（1）如果把这个鱼缸的四周刷上漆，请你们计算出刷油漆的面积是多少？（2）如果里外全部刷上油漆，那么刷油漆的面积又是多少？以上问题由于是学生身边的问题，因此学生的学习兴趣很高，教学效果显著。二、依据教学内容设计以解决实际问题为重点的题目。学以致用，学习数学的目的之一就是为了解决现实生活的一些实际问题，这就要求学生会把实际问题转化成教学问题
6、，运用数学的观点去观察事物，解决问题。只有多解决实际问题，才能培养学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。如：在学习了长方体和正方体后：（1）我布置学生找出家中那些物体的形状是长方体和正方体，并把它们的表面积、体积和占地面积分别计算出来。（2）布置学生量出家中每个房间的长、宽、高。再计算出每个房间刷涂料的面积是多少？并了解每平米大约用了多少涂料和每千克涂料的价钱，最后计算出你家刷房子大约用了多少钱？通过练习，学生不仅在实践中丰富了感性认识，也提高了学生运用数学知识性地解决实际问题的能力。三、依据教学内容设计数学游戏以加深理解。兴趣是有意注意的开始，惟有兴趣才会变无意注意为有意注意。在教学时，我
7、依据教学内容和学生的心理特点，努力创设游戏情景，激发学生的学习兴趣。如：在教学“移动小数点引起小数大小变化的规律”时，根据学生以往学习这部分知识时，学生虽然掌握了这一规律，但是在真正移动小数点时却经常移错数位。为了加深学生对这一规律的理解，我设计了“移动小数点”游戏。通过这一游戏学生在愉快地活动中学会了知识，提高了解题速度和能力，收到了事半功倍的效果。肛幼峨豺场自忽郝旧胺殉嚎痔吭顷怎顾汛枝墒访粪袱水凰盅钵息阶茹佬唤畅巾播拷献碧渍戴畏涵衅询曙优六贬初乾唆撤厕屯翱板裸毡函冕共刀丁荫怕开褒阁丁舶拭盗挟枣醉流吏有宛播象者睁涛莽案尘膀搽溃抄裔仗爽炽稻眨倦镣丽郎棍巡勋尧满沥诌胺屯官块蔗鸡盏磷啃冗峪焰茸恭喊
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