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1、七年级综合实践上教案全套第1课 我们的服装 今天，中学生着装除了讲色彩、重款式外，更注重服装的风采、格调和韵味。服装，像一面镜子，折射出我们生活的巨大变化和发展。当丰衣早已不再是问题的时候，面对五颜六色、令人目眩的服装世界，我们应该思考些什么呢,难道人们仅仅是为了满足外部形象，为了虚荣才去利用它们吗, 活动 人与服装 随着社会生活的发展，各式各样美丽的服装也就相继出现了，今天的人们对服装不懈的追求，目的一定和前人有所不同。衣服到底给人的生活带来怎样的影响,人应该怎样穿衣服,让我们一起来研究这些看似简单的问题。 活动准备 1(全班分为若干小组，每组4-5人，男女生比例尽量坐到1:1。 2(以组为
2、单位，分别去了解服装发展、变化的历史，搜集有关服装的故事、服装演变的图片或文字资料、穿衣趣闻以及关于服装的成语典故，等等。 3(了解一些服装美学方面的知识，如服装与黄金分割比率，颜色的搭配，穿着与形体的关系，等等。 活动过程 1(围绕以下一些具体的论题进行讨论，每组选派一名代表发言。 (1) 服装与人的关系。 (2) 服装与人的身份的关系。 (3) 服装与人的体形的关系。 (4) 穿着与环境的关系。 (5) 服装与时装的区别。 (6) 穿着与人的工作、活动的关系。 2(利用所搜集的各种资料，总结服装在功能、面料、选购上的一些特点。 3(注意事项: (1) 搜集的资料只要与服装有关即可，不必很专
3、业。 (2) 总结服装、穿着方面的特点要结合自身的实际。语言应该简洁、清楚。 活动小结 1(通过本次活动，对服装的功能以及人们着装的目的有一个明确的认识。 2(初步懂得服装与人、穿着与周围环境的关系。 成果汇报 布置一个小型展览，将自己设计的服装展出，在家长会上向家长汇报，请家长对这项活动提出意见或建议。 第2课设计食谱 从我们记事起，对吃饭时坐在餐桌前，坦然地面对接受父母准备的饭菜，已经习已为常了。长大后，才知道父母操持家务的艰辛和每日三餐的来之不易。 现在，我们搞一次设计食谱的活动，集小组的智慧，汇班级的资源，制定我们班的食谱。以后，有机会可以一显身手，按我们的食谱做出美味佳肴，请父母家人
4、品尝。在寒书暑假期间，还可以替父母当几周家，按我们设计的食谱，给全家做饭。 选择设计专题，设计食谱 活动设计食谱有许多专题。可以设计一周工作日食谱;可以设计学生每天午餐的营养食谱;可以设计双休日食谱;等等。 你的小组是否找到了更好的选题,你的小组将选定哪一个专题,你们将设计一个什么样的食谱, 活动准备 1( 自愿结合组成小组，每组4-5人，选出小组长。 ( 各小组选择本组的设计专题，将所选专题汇报班长汇报。 2( 班长公布各组题目。班长与小组长进行协调，最好各组的选题有所3不同，全班的选题要丰富。 4( 小组长根据全班选题情况，召集本组同学修改或重新专题。确定小组选题。 5( 根据设计专题，研
5、讨好食谱的标准。 6( 按照好食谱的标准，每个组员先自己设计一个声谱，在草稿纸写下来。 活动过程 1( 每个同学向本组同学介绍自己设计食谱的思路，将食谱草稿展示给小组同学。 2( 小组协调，汇集全组的意见，共同完成一个食谱。 3( 根据你的常识，预测完成食谱所需人民币总值。 4( 做一个完成食谱的“工艺流程图”，写明先做什么，后做什么。 5( 小组讨论“工艺流程图”，看怎样安排和操作，可以更节省时间。 6( 预计一个人操作所需用的时间。 活动小结 我们所设计的食谱体现了小组同学的愿望，是全组同学智慧的结晶。这只是初步完成的食谱设计。这个食谱是否有营养，是否科学，需要我们查阅有关健康、营养方面的
6、资料，最好能计算出其营养成分。 第3课建筑的涵义 人类至少把四分之一的聪明才智都贡献给了建筑。建筑给人类以坚固、温暖、安全的感觉，而建筑却又很容易就淹没在历史的尘烟之中。今天，当整个地球都将变成钢筋水泥的丛林时，我们更应该了解我国的建筑传统，了解前人在建筑实践上表现出来的灵感和智慧。继承意味着更好地创造，借鉴传统建筑中的经验，我们将设计出实用而又美观的建筑新格局，来代替那些单调呆板的城市型住宅。 活动 介绍一处你去过的著名建筑 建筑是凝固的音乐。一个地区，古建筑好像是一册厚厚的历史读本;而现代新生建筑物的矗立，又好象四对过去历史的一种呼应。介绍一处你喜欢的建筑，让我们和你一起去感受它的力量。
7、活动准备 1( 确定要介绍的建筑物，并做较为详细的调查。 2( 调查内容包括: -这是一个什么样的建筑,坐落在哪里, -在外观造型上有哪些特点, -是否与周围的环境协调, -它的基本构造是怎样的, -它的建筑历史怎样,关于它有什么故事或传说, -它的设计者是谁, 3( 如有条件，可以用照相机把建筑物拍下来，也可以用绘画的方式表现，制成图象资料。 4( 可以先在小组内交流调查成果。 活动过程 1. 调查成果可以用多种方式展示。 -班级讨论。 -将成果配以文字在班级内展示。 -写出自己的调查报告。 2(讨论未来的建筑可以从中得到什么样的借鉴。 活动小结 1( 通过对著名建筑的观察、欣赏，培养自己的
8、审美观和欣赏能力。 2( 了解一定的建筑原理和建筑知识。 活动延伸 在调查讨论了有关建筑的各种知识后，画出自己设计的建筑效果图。 第四课 亲近你周围的环境 在紧张繁忙的学习之余，同伙伴们一起走出家门，走进大自然的怀抱，是一件十分惬意的事情。接触自然，亲近自然，不仅能缓解疲劳、丰富生活，还可以开拓视野、陶冶性情。培养我们多方面的能力。让我们从身边的街道开始，用科学的眼光和智慧去了解它，观察它，亲近它，在一起投入大自然的怀抱吧。 活动 从身边的街道开始走起 走出家门，并不意味着一下子走得很远。最常见的往往也就是最容易忽略的。想一想身边的环境，我们真的那么了解吗,除了熟悉的街道和人群，除了日复一日的
9、喧嚣和寂静，我们是否了解它的历史。是否真正懂得它的美, 活动准备 1(班级同学56人分为一组，选一人为组长。 2(经过集体商议，预先设定一条步行路线，长约五千米左右。 3(每位组员制作一张路线图，图上要标明起点和终点。 (预先计算好从起点到终点大致所需的时间，涂中可休息一次。 45(根据实际情况考虑应该携带的必需品。依据节俭的原则，除胶卷等物品外，其余的尽量不花钱准备。 活动过程 1(在步行过程中，把沿途的一些重要景物、建筑、河流、绿地和名胜古迹在线路图上用简单而抽象的符号标出来。 2(注意观察图中的的环境现状，比如水、空气、垃圾、声音，等等。能发现并意识到问题，可以搜集一些照片和实物资料。
10、3(途中可以有15分钟的分散活动时间，大家按自己的意愿散开活动，然后按规定的时间在约定的地点集合。 注意事项: (1) 步行路线要选择安全的场所，注意避免发生事故。 (2) 如果能围绕某一个主题来设定路线，如了解身边的环境资源、娱乐场所的数量或生活环境中的污染，等等，将使步行活动更有意义。 (3) 不必赛速度，只是正常的步行。注意观察周围的事物，并转告给同伴。 (4) 遇到问题应集体讨论判断，全组齐心协力。 (5)步行时间可以选择在节假日，来回约在4个小时左右。 活动小结 1(步行结束后，每组应完成一张较为详细的路线图。 2(用1520句话，简单描述一下这一段短短的旅途。 3(借实物和照片，谈
11、谈本组发现的问题。 4(通过这次短途活动，个人都有什么感想,以后在外出活动中应注意什么,(组内交流) 第五课 汽车与交通 汽车自19世纪末诞生以来，已走过了风风雨雨的一百多年。汽车帮助人们实现了速度之梦。当然汽车在给人类生活带来巨大方便的同时，也产生了不少负面影响，最突出的就是交通事故和环境污染。不过即便如此，我们也坚信，明天的汽车将不仅仅是人们代步的工具，更是可以信赖的朋友。 活动 汽车的昨天、今天和明天 发明之初的汽车并不象现在这样，如果你见了当时的汽车恐怕会觉得奇怪而又好笑。19世纪30年代，英国伦敦街头出现了第一辆蒸汽驱动公共汽车，由于比压路机还重，且速度缓慢、常常损坏路面，伦敦市民竟
12、呼吁要求取缔它。今天的汽车应用了大量的新材料和新技术，诸如微型电子计算机、无线电通讯、卫星导航，等等。明天的汽车又会是什么样子, 活动准备 1(搜集汽车发展的历史资料。 2(搜集有关汽车对人类生活影响的资料。 3(搜集汽车最新发展动态方面的资料。 活动过程 1(考考你:请写出下列汽车原产地，画出其标志。 名牌汽车的产地和标志 名称 原产地 标志 红 旗 奔 驰 本 田 福 特 宝 马 雪 铁 龙 大 众 丰 田 你知道的其他品牌 2(分组讨论:通过上面的图表，你能从中看出什么,汽车对人类的生活有哪些影响, 3(根据当前汽车的发展动态，发挥自己的想象力，讨论现在的汽车在那些方面可以进一步加以改造
13、。描述一下未来汽车可能是怎样的, 4(可以围绕汽车的名称、车型、赛车和赛车选手、汽车性能以及新款名车进行 一次知识竞赛。竞赛以组为单位，问题可以由每组提供。 活动小结 1(通过本次活动，对汽车的发展史有一个整体的认识和了解。 2(熟悉汽车的运动原理和基本性能，能说出汽车上主要部件的名称及大致位置。 第6课轻松快捷的现代生活 伴随网络而来的数字化生活的帷幕已经拉开，各类数码产品渐渐进入我们的生活。移动电话、电子记事本、笔记本电脑再也不是奢侈品，而成为人们必备的生活用具。也许不远的将来，纸墨笔砚比兵马俑还古董，我们对键盘鼠标的感情远胜于铅笔。我们每天都生活在由各种现代化生活用品包围的环境之中，你了
14、解他们吗,你会正确地使用他们吗, 活动 方便实用的生活用卡 当节日贺卡风行一时之后，另一种卡逐渐进入了我们的生活，给我们更切实、更细致的帮助和体贴。学会使用形形色色的生活用卡，正是我们适应现代化生活的开始。 活动准备 1(可以把班级同学分成小组，每组4-6人。 2(搜集生活中各种各样的卡，了解它们的用途、使用方法。分清生活用卡中的有磁卡和无磁卡两种。 (了解“磁”这一概念，调查还有哪些生活用卡与磁有关系。 34(调查自己家里、所在学校内都有哪些地方需要用到卡。 活动过程 1(以组为单位，展示搜集到的各种生活用卡。 2(每组分别介绍12种常见生活用卡的使用方法及注意事项。注意各组介绍不要有重复。
15、 3(讨论这些生活用卡的便利和缺陷，设计出更完美的生活用卡。 4(请一些专业人员详细介绍生活用卡的性能及特点。 活动小结 1(通过集体讨论，具体了解有关各种生活用卡的知识，初步掌握使用各种生活用卡的操作技能，从而更好地应用于生活。 2(以我们生活在磁的世界中为主题出一期墙报，介绍磁与人类生活的密切联系，磁卡在生活中的用处以及怎样防磁。 3(可以试着去收藏生活用卡。 活动延伸 请同学们搜集各种条形码，明确其用途。 第7课 当中毒发生的时候 人类在地球上已经生存了几万年。现在，人们已兴致勃勃地迈入21世纪，议论着如何继续管理这个地球。人类以自己的智慧和伟大的创造力改造了地球，在这个美丽的星球上几乎
16、没有未曾留下人类足迹的地方，然儿，人们在不断获得各种自然支援的同时，又将各种有害的废气物还给了地球。导致水资源受到污染，事物受到污染，引起许多中毒事件，一个个无形的杀手正逐渐向我们袭来。 活动:小品“当中毒发生的时候” 有资料显示，我国中小学生每年的正常死亡人数都在1万人以上，1999年，我国中小学生因事物中毒，溺水，交通事故，自杀而死的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失，这其中，事物中毒又是例第一位的 活动准备 1( 课前把全班学生分成小组，每组5-7人。 2( 通过实际调查、图书查阅、网上查阅等方法了解有关食物中毒的症状、导致食物中毒的各种原因以及一些基本的急救方法等方面的材料
17、。 3( 根据了解到的一些事物中毒案例，结合自己生活中的经验教训，每组编写一段小情节剧，在剧情发展过程中设计一些有关问题。 活动过程 1( 以组为单位，分别表演本组所编的情景剧。 2(每组选出一位同学做旁白者和提问人，在表演过程中随时向其他各组同学发问。具体活动形式可参照课本内容进行编排组织。 活动小结 1( 通过本次活动，同学们应对食物中毒有所了解，能掌握一些基本的救治方法。 2( 饮食是有禁忌的，有些人在连续吃下几种不同的食物后，会突然腹痛、腹泻，甚至出现中毒现象，这是由于食物相克的缘故，例如黄瓜和花生就不能混吃。请同学们自己调查了解，找出一些忌混吃的食物以及相应 的解毒办法。 不能混吃的
18、食物及解毒方法 不能混吃的食物 中毒症状 解毒方法 黄瓜与花生 腹泻 吃藿香正气丸 成果汇报 出一期有关食物中毒或以“健康饮食，远离毒素”为内容的板报或手抄报，在学校内做宣传。 第8课 避免伤害 防患未然 在生活中发生的伤害人身和损失财产的事故屡见不鲜，有些事故是可以避免的。比如，一名同学把一小块粉笔头扔过去，另一名同学向后躲，后脑正好碰到墙上的铁钉，受到伤害。这起事故看起来是偶然的，但深入分析，其发生也有一定的必然性，如果没有事先的不安全行为，这样的后果就不会出现。因此，任何事故的发生都有一定的诱因，要避免不期望的事故发生，就的从事故原因入手，将可能发生的事故消灭在潜在状态，防患于未然。同时
19、遇到危险和灾害，如果你 懂得一些应付的“诀窍”，就能够有效地保护自己，将危险减到最小。 活动 从伤害讲起 活动准备 1、 要把班级分成4-5个小组，每组收集一些近期内发生的意外伤害事故的材料，最好是有关中小学生的。 2、 每组注意总结这些意外伤害事故的起因以及造成的损失。 3、 可以以班会的形式进行。挑选出1-2名组织能力强的同学组织本次活动。 活动过程 1、 由各组同学讲述自己了解到的各种各样的意外伤害事故。 2、 分析讨论这些事故的起因，考虑能否预先防范。 3、 通过讨论，总结经验和教训，归纳出一些必要的防范措施。 活动小结 1( 通过本次活动，培养同学们的安全意识，增强自我保护能力;对生
20、活中潜在的危险要随时保持警惕。 2( 可以根据本次活动的内容，出一期以“避免伤害，防患未然”为主题的墙报，其中可分为事故、起因和后果、防患、救护等专题，由各组根据自己所长分别承担。 第9课 与电交朋友 随着科学的发展，家用电器大大普及，现代生活中人们已越来越离不开电。电作为一种能源，可以为人类服务，成为我们学习和工作的好帮手。但是，如果不注意安全地使用它，帮手也会变成“杀手”。与电交朋友，首先应该去了解它，对它的各种“脾性”有一个清楚的认识，只有这样，我们才能有效地避免受伤害，更好地利用它。 活动 从家用电器认识电 今天，家用电器真正走进了千家万户，电视机、电磁炉、电冰箱等深受人们的欢迎和喜爱
21、，为我们的生活提供了极大的方便。当然，如果不能正确地使用这些电器，随时都会酿成物毁人亡的悲剧。为了有备无患，让我们首先来了解一下家用电器的安全使用吧。 活动准备 1( 班级同学分成小组，每组4-5人。 2( 以组为单位，统计组员家中的电器用品，总结安全使用这些电器的注意事项。 3( 搜集自己、家人以及亲朋好友在安全用电方面的具体事例和经验教训。 活动过程 1( 用亲身经历或搜集来的事件向同学介绍一些家用电器在使用时应注意的安全问题。 2( 小组之间可以用知识竞赛的方式交流家用电器安全使用的常识。 3( 注意观察学校内、教室里有无不安全用电的现象，如果有，应采取什么方法补救。 活动小结 1( 通
22、过本次活动，了解一些关于家用电器使用的注意事项，掌握一些安全用电的方法。 2( 每组同学根据本次活动的内容，总结出“家庭用电十忌”。 3( 个人根据本次活动的收获填写“家电安全使用须知”一表(见下面)。 家电安全使用须知 家用电器 注意事项 电视机 电热毯 电饭锅 电吹风 洗尘器 空调 第10课 急救需要你我他 活动一 急救护理常识须知 在自己或他人受到伤害的危急关头，如果具有急救的知识或技能，就可以临危不惧，从容应付，有效地控制病情，赢得宝贵时间。反之，则可能束手无策，手忙脚乱，把事情越弄越糟，甚至失去了抢救的良机。因此，掌握一些遇险自救、互救知识和技能，是非常必要的。 活动准备 1、课前把
23、全班分成小组，每组57人，通过实际调查，图书查阅、网上查询，了解猝死、中风、中暑、休克等突发事件的起因、表现症状、后果以及相应的急救方法。 2、每组通过调查了解并结合自身的经历，设计出一些具体的伤病情境，如煤气中毒、酒精中毒等，并找出及时有效的救治方法。 3、熟悉一些常用急救药物的性能，使用方法和注意事项;了解一些简单医疗器械的用法。 4、总结电话呼救时的注意事项。 活动过程 1、以组为单位，通过竞赛的方式，具体演示一些常用的急救方法。 2、通过情景剧的形式，形象生动地演示急救方法和急救过程。 小明全家乘飞机出地，然而在飞机飞行过程中意外的出现了故障，他们该怎么只呢, 小明全家终于到达了目的地
24、，在风景如画的大海边上他们心情的玩耍。但是，由于小明不习水性，游泳时被大浪推进了深水区，应如何救助小明, 连日不平凡的经历及高温，小明妈妈晕倒了，经查是高度中暑，中明和爸爸该怎样帮助和护理和妈妈呢, 活动小结 1、请同学们议一议，通过本次活动你在知识、能力、方法、心理、情感等方面有哪些收获和体会, 2、结合本次活动内容，在班级里设一个班级药箱。每组对药箱中应储备哪些医药用品提出本组的意见。 第11课 珍惜水源珍爱生命 活动一 节约用水从我做起 淡水不是取之不尽，用之不竭的，自来水也不是拧开水龙头就能源源不断地流出来的。我们必须珍惜每一滴水。现在，让我们先实际计量自己一天的直接用水量是多少，再推
25、算我们的家庭，居住的社区以至本城镇、本省人口的日直接用水总量。然后想出一些切实可行的节约用水的办法，从自身做起，用实际行支来珍惜水资源。 活动准备: 1、对自己每天用多少升水进行估计，记在记录本上。 2、确定自己每天每项活动的用水量。其中包括全家共用水，如洗衣服、做饭、打扫卫生用水。 3、以自己的用水量为参照，计算全班同学一天的用水量。 4、了解学校一共有多少师生，计算全校人员日用水量。 5、了解本城镇或本乡日用水量。 活动过程: 1、自愿结合组成研讨小组，每组45人，小组成员进行分工，选出小组长、记录员、汇报人，等等。 2、在小组中交流自己的计算结果，找出同学们各自计算结果有差异的原因。 3
26、、小组研讨，找出计算结果与实际交水量不同的原因。 4、小组研讨，我们日常的供水量有没有正在减少的迹象。 5、小组研讨，减少直接用水，我们能做些什么, 6、讨论小组同学提出的有关水资源的其他问题，以内容提要的形式列出。 活动小结: 本次活动最大的收获是同学们意识到了我国水资源的危机，通过测量、计算和比较、推理，知道自己消耗的水量及在节约用水方面存在的不足，从而积极寻找减少用水量的方法，自觉地节约用水。 第12课环境保护法 活动一环保法律知识宣读活动 既然环境保护法是保护我们和其他生物共有家园的“擎天之剑”，我们应该人人懂法，人人依法做事，人人有责任宣传环境保护法。在本次宣读活动中，我们每个小组将
27、选择一个典型安全，举案说法，给同学们介绍一个环境保护法的条例。我们还可以从其他组的案例中学习有关条例。 活动准备: 1、分小组。在教师的组织与协助下，78名同学自愿组成若干宣读小组，选出小组长。 2、小组确定一个宣读主题。根据主题，选择一个案例。小组可以选择本课提供的一个案例，也可以人报纸朵志、电视广播以及互联网上找到一个案例。提出与此案例有关一些问题，准备答案。预测其他组同学可能提出的问题，做答辩准备。 3、小组商定宣读形式。发挥本组优势，确定案情例演示的形式:可以根据案例编演小品、课堂剧，可以讲故事、说评书、用地方曲艺表演，可以分角色朗读案例材料，可以载歌载舞、说演弹唱以及用小组乐于采用的
28、各种形式表演案例。 活动过程: 1、主持人致辞，欢迎全班同学参与宣读环境保护法的活动。提示:每级宣读时间不超过5分钟。主持人请两位同学做现场活动记录，将各组之间的相互各组之间的相互评价记录下来。 2.按照抽签确定的宣讲顺序宣讲表演。 3.根据表演提问，或请同学提出问题。 4.根据相关法律条文进行答辩。 5.主持人请该组同学简要介绍本组活动设计的意图。 6.主持人请其他组同学用最简练的词语评价该组的特色。 7.按照抽签的顺序，各组依次按上述程序进行活动。 8.支持人致活动结束辞，布置活动成果展示任务。 活动小结 通过宣讲环境法，知道人类应该运用环境相关法律制止不法行为，保护生态环境。知道我们每个
29、人应该依法规范自己的行为，为创建和保护美好的家园尽一份力 第13课生命之网 活动一“老鹰捉小鸡”的启示 你做过“老鹰捉小鸡”的游戏吗,老鹰捉小鸡的游戏规则是:在老鹰捕捉小鸡的时候，鸡妈妈展开双臂保护小鸡，一只小鸡拉着鸡妈妈的后衣襟，后面的小鸡一只接一只地拉着前面小鸡的后衣襟。老鹰追赶、捕捉躲在身后的小鸡，被老鹰捉到的小鸡就算被老鹰吃掉了。 老鹰吃小鸡游戏给了我们一个启示，我们可以由此认识生命之网中生物与生物的联系。 活动准备 1、分小组。34名同学自愿组成小组，选出小组长。 2、个人准备。以老鹰吃小鸡，小鸡吃小虫，小虫吃小草;老鹰吃小鸡，小鸡吃蚯蚓吃腐烂的落叶。 在这个图上，还能添画些什么,比
30、如，在小米和小虫之间能画个箭头吗,在小草和蚯蚓之间能画个箭头吗,还可以设想:如果老鹰不仅仅吃鸡，它还吃什么,如果老鹰吃小兔，小兔如果老鹰吃小蛇，小蛇吃请同学们试一试，把这个关系图车得更全面、更丰富、更有个性。 活动过程 1、小组长组织同组同学交流，看看同学的“作品”对你有哪些启发。 2、小组长组织讨论。 ? 从我们画的图中，我们发现了什么问题, ? 我们的图能构成复杂的网吗, ? 网上的生物之间靠什么关系相联系, ? 我们能把图中涉及到的生物分一分类吗,它们可以分为几大类, ? 除了图中已经写上的生物，有没有漏掉微小的不引人注意的生物,它们可能是什么,可以画在图中的什么位置上, ? 生物之间除
31、了“谁吃谁”的关系以外，还胡哪些关系,? 活动小结 这张图中出现了多种生物。多种生物构成了复杂的网。生物之间很重要的关系是些生物吃另一些生物。生物之间相互储存。这个综复杂的网反映出吃与被吃的关系，是生物之间最基本、最重要的关系。食物关系是生命之网的主线。 第14课 地球“现代病” 活动一 模拟实话实说“谁是谁非” 我国某地农村发生了一件真实的事情。村晨60多人突然得了怪病，还死了人。病人不仅遭了很多罪，为治病负债累累，还有人丧失了劳动能力。究其原因，原来是当地开的工厂对环境造成的污染导致了这声灾难。对于这件事，人们有着不同的看法。我们请同学们模拟中央电视台的实话实说节目，扮演其中的角色，或当拉
32、拉队员，把事情说个明白，辩个谁是谁非。 活动准备 1、竞选或自荐主持人12名。 2、自荐嘉宾6名，分别代表如下角色:工厂厂长、农民、环保专家、公务员、律师、村长。各自佩戴象征性标志:农民关系毛巾;厂长身穿西服等。 3、把教室中的座位排好，嘉宾和拉拉队员按座位坐好。 活动过程: 以下的情节和嘉宾的发言都是同学们设计活动时的参考资料。主持人和各位嘉宾可根据主题，根据自己扮演的角色，设 计自己的发言，对以下情节加以补充，删减或自由发挥。主持人需要随机应变。拉拉队员在主持人的组织下，也要热情参与，积极发言。 活动小结 通过活动，我们了解了环境污染的严重危害，也使我们进一步明确了污染不仅直接危害人类的身
33、体健康，而且制约社会经济的发展。因此，我们大家都有要共同努力，用实际行动保护我们的生存环境。 主持人:感谢各位嘉宾和啦啦队的朋友们。再见。 第15课 拥抱人类的朋友 活动一 爱鸟护鸟 人类的哪些活动影响生物的多样性:我们的哪些行为对身边的生物有不好的影响:我们应该怎样做，才能为保护生物的多样性做出贡献,鸟类是人类的朋友。让我们从身边的小事做起，力所能及地开展爱鸟护鸟活动吧。 活动准备 1、分组。自愿组成35人的小组。 2、小组以爱鸟护鸟为专题，确定小组要做的事。 3、设计小组活动的具体方案，进行分工。 4、把小组活动的计划和实施方法告诉给老师，征求老师的意见。 参考案例 确定小组活动的内容时各
34、组可以参考以下活动案例，确定各组的活动。最好能设计新颖的，有特色的活动。 1、调查我们身边的鸟。通过向父母及其长辈了解昨天的鸟，小组同学观察今天的鸟，并且预测明天的鸟，了解生物的多样性与人类活动直接相关。 2、调查是否有人非法进行野地的交易。提笼架鸟是一些人的陋习。把鸟关在笼内不是爱鸟，是害鸟。应该让鸟回到大自然中。劝周围的人们不养鸟，更不要买野生鸟。 活动过程 1、各小组活动。在得到老师批准后，各小组依据自选确定的活动内容和制定的活动计划，分小组进行活动。小组长组织实施活动计划，每个组员完成自己的任务。 2、各小组在活动中做活动记录。 3、活动结束时，小组进行总结。小组长写出汇报提纲，在小组
35、内先做演讲，汇报发言不超过2分钟。请小组同学计时和提出意见。 4、班长组织各组的交流会。各小组长进行活动汇报。 5、班长请同学们用一句话谈些次活动的收获和感想。 6、老师、班长或其他同学做活动小结。 活动小结 通过今天的活动，我们了解了爱鸟护鸟的重要意义。更重要的是，我们已经起来，为爱鸟护鸟做了一点我们力所能及的。 第16课 生命的绿色卫士 活动一 我为绿化尽点力 在了解了绿树的重要作用后，我们都有想尽自己的一份力量，用实际行动爱护和保护树林。这次活动，我们高尔夫球以小组为单位，做一件实在的事，无论这件事是多么小，只要对爱护保护绿树有关，我们就坚持做下去。 活动准备 1、分组。自愿组成58人的
36、小组。 2、小组以我为绿化尽点力为专题，确定小组要做的事。 3、设计小组活动的具体方案，进行小组成员的具体分工。 4、把小组活动的计划告诉给老师，征求老师的意见。 参考案例 确定小组活动的内容时，各组可以参考以下活动案例，确定各组的活动。最好能设计出新颖的、有特色的活动。 1、参加植树节活动，与家长或老师、同学一起植树。 2、在学校或社区的主要树木挂名签，制作保护绿树的宣传牌，阻止对树木损害的行为。 3、制作保护绿地的宣传牌，劝阴行人草地的行为。 4、制作保护绿地的宣传，劝阻行人破环草地的行为。 5、宣传并身体力行不用一次性木牖，不相互赠关贺长、卡;使用再生纸。 6、调查调查学校或家庭周围有哪
37、些不利于树木生长的因素，给当地有关部门写封建议信。 活动过程 1、班长组织各组的交流会。每组派一位同学介绍本组将要开展的活动内容、活动目的、活动的意义、活动方法和活动的预期效果。 2、各小组相互学习，进一步补充或修改活动计划。 3、分小组活动。在得到老师的批准后，各小组依据自选确定的活动内容和制定的活动计划，分小组进行活动。 4、小组长组织实施活动计划，每个组员完成自己的任务。 5、活动结束时，小组进行总结。 6、组织一次活动汇报会，各组介绍目前活动的进展情况。 7、老师、班长或其他同学做活动小结。 活动小结 通过小组开展“我为绿化尽点力”活动，把爱护树木的情感和保护森林的责任感落实到行动上。
38、每个同学在小组活动中学会与他人合作，学会做事。 第17课 测定空气中的烟尘 应用测定空气中的烟尘的方法，能够解决生活中的哪些实际问题呢,例如，测定教室里不同位置的烟尘颁善，探究怎样减少教室内的可吸入颗粒物;测定学校或社区健身房内的烟尘量，探究怎能样提高运动健身环境的空气质量;测定社区绿化地带和未绿化地带的烟尘量，探究绿化对减少社区烟尘的作用，这些都是应用我们已有的知识可以解决的好问题。 活动准备 1、小组讨论:决定本组要解决的实际问题是什么。 2、设计解决问题的方案。预期实验结果。 3、小组准备怎样做实验，怎样记录，怎样计数和统计数据，以什么形式公布实验结果，都应有所考虑。 4、勘察实验地点，
39、准备实行方案的必要材料。 活动过程 1、确定活动课题。通过测定空气中的烟尘，希望探索解决的问题是什么。 2、对提出的问题做合理的解释。 3、设计本组的实验的结果。 4、预期实验的结果。 5、设计记录的表格和记录的方法。 6、在老师的指导和组织下，实施实验方案。 7、整理实验数据，得出实验结果。 8、撰写实验报告，对实验中的问题进行讨论。 9、公布实验成果，向有关部门提出合理化建议。 活动小结 在我们自己设计了测定空气中烟尘的方法后，我们更加关注身边的空气质量问题，提出了要测定并且要解决的一个小问题。通过我们推论1: 同弧或等弧所对的圆周角相等。的努力，我们实践了从提出问题，做出假设，设计实验，
40、进行预期，完成实验，进行计数、统计、整理数据得出结论的全过程。也许我们的实验还是简单的，但是，我们经历了一次科学探险究的过程，提高了我们设计和完成实验的能力，还为提高学校或社区生活质量做了一点实事。 （3）二次函数的图象：是一条顶点在y轴上且与y轴对称的抛物线，二次函数的图象中，a的符号决定抛物线的开口方向，|a|决定抛物线的开口程度大小，c决定抛物线的顶点位置，即抛物线位置的高低。第18课 谈往事说今朝畅想未来 5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。活动一 吃和穿的过去、现在和未来 在ABC中，C为直角，A、B、C所对的边分别为a、b、c，则有百姓对穿衣的
41、要求，多少年来注重的是其遮羞、蔽体、防寒的功能。民间流传着新三年，旧三年，缝缝补补又三年的生活谚语。在相当长的一段时期内，人们以为穿补丁摞补丁的衣服就等于具有俭朴的美德。 活动准备 1、请全班同学共同寻找关于吃和穿的话题，写在纸条上，汇集到班长处。 2、班长请几位对些话题感兴趣的热心人组成核心组。核心组把同学们交来的纸条分门别类进行整理，整理成几个大的专题，每个专题包涵若干小话题。 94.234.29加与减（二）4 P49-563、核心组公布话题分类，征求同学们的意见，进行修改。 最大值或最小值：当a0，且x0时函数有最小值，最小值是0；当a0，且x0时函数有最大值，最大值是0。4、同学们自愿
42、报名参加其中一个专题组，请老师或班委帮助，与同学协商，做分组的调配工作。每个专题组选出一个小组长。 二次函数配方成则抛物线的5、各组同学分工合作，分别走访父母亲友，了解祖辈和你辈曾经吃什么，穿什么，听长辈说说吃和穿。把他们的话做简要记录，或征得他们同意，做采访录音。 弦和直径： 弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦。 直径：经过圆心的弦叫做直径。活动过程 (2)如圆中有直径的条件,可作出直径上的圆周角.（直径添线成直角）1、主持人致辞，欢迎全班同学参与以吃和穿为题。变往事，说今朝，畅想未来的活动。 2、主持人公布活动规则。在各组演讲或表演结束时，同学们都可以提问、质疑，可以辩论，可以对刚才的小组表演进行评价。 3、主持人公布各组出场顺序，请第一组进行演说或表演，请第二组准备。 4、主持人请同学提问，评价第一组的节目。 33.123.18加与减（一）3 P13-17活动小结 我们更加珍惜今天，憧憬明天。我们的前辈历尽艰辛为我们奔来今天的丰衣足食，今天的生活来之不易。明天的生活交更加美好，更加幸福。在今天的基础上，我们将要靠智慧的头脑和勤劳的双手去创造明天。