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1、编号：时间：2021年X月X日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第1页共4页学生实验课质量管理论文在中学化学实验教学中，学生实验课存在的最显著的问题往往是课堂纪 律不好，直接影响教学效果，分析出现纪律不好的原因，常常是由于教师未使学 生充分认识实验课的意义，忽视学生实验课的准备和组织指导工作等因素而造成 的。例如，教师忽略了指导和严格要求学生认真预习实验教材，以致不少 学生对实验目的、内容、操作步骤不甚明确。有的学生只是抱着“好玩的态度来 实验。到实际操作时，就形成盲目混乱。乂如教师在课前没有准备好实验用的仪 器和药品，到实验开始时，学生发现没有某种仪器或药品，或仪器已有破损，就 会围住教
2、师要这要那，造成混乱局面。再如，教师没有根据实验目的要求和学生 实际，作好周密的指导计划上课时，往往顾此失彼，陷于被动、忙乱。有困难的 学生常因得不到及时指点而呼喊教师；实验技能比较好的学生，乂因提前完成了 实验而未得到很好安排，就无事可作，互相谈论，甚至来回走动，影响别人操作 等等。因此要上好学生实验课，提高学生实验课的质量，应当注意以下几个方面：一、作好课前准备工作。首先要求教师做好实验的预试。与演示实验，边讲边实验的预试相比， 对学生实验课的预试实验的要求应更高一些。除掌握实验成败的条件和关键外, 还要估计学生独立进行实验时可能发生的困难，拟出上课时向学生交待的注意事 项，并作好课中巡视
3、指导计划。指导计划应包括重点指导实验内容和操作技能, 重点指导的学生以及巡视指导的路线等。其次，应充分准备好仪器、药品和器材，并将仪器，药品等放置有序，保持实验室的清洁、整齐。最后按实验内容的多少和难易程度，以及实验室的设备情况将全班学 生合理分组。尽量照顾人人都有动手的机会，防止造成某些同学只能作观察员 或“记录员的机会，还要拟订实验思考题，指导学生课前预习实验教材和学习有 关章节内容，要求学生在预习中作到明确实验目的，搞清实验内容，并理解基本 原理，操作步骤，实验装置和注意事项（包括操作、仪器的使用和安装、药品用 量、观察现象、废物处理，安全防护等各方面的注意事项），扼要地作好笔记， 为能
4、自觉地、有目的地、独立地进行实验打好基础。二、加强上课时的组织指导。实验课开始时先要提问检查学生预习情况，有时还要进行课前讨论和 个别操作示范，然后挂出事先写好了实验项目以及重点内容与安全注意事项的小 黑板，待学生检查实验用品齐全后，再允许学生动手实验，检查时间不宜过长, 以保证学生有足够的时间进行操作和思考。在学生进行实验的过程中，通常采用 重点深入与普遍照顾相结合的方式巡视指导，即在重点指导的学生中发现问题, 立即普遍巡视，如发现某个问题具有共同性，则立刻在全班作必要的提示。一般 应着重从下面两个方面巡视指导。一是指导学生严格遵守化学实验操作规程。在中学里，学生违反操作 的情况是存在的。例
5、：未垫上石棉网，就用酒精灯直接加热烧杯，不按需要量取 药品，常将剩余的药品倒回原瓶，不是用手腕而是用整个胳膊的活动来振荡试管; 手握试剂瓶倾倒液体药品时.，瓶上的标签不是向着手心，而是向着下方，面部靠 近瓶口去闻气体，用同一支滴管吸取一种液体试剂后，未经冲洗清洁，乂去吸另 一种液体药品等。指导学生遵守操作规程是一项必须坚持不懈进行的重要工作， 指导中既应重视使学生明确每一个正确操作所依据的原理，认识错误操作可能发 生的危害，更要多给学生练习的机会，严格要求学生养成正确操作的习惯和熟练 的技巧。不能代替学生操作如需教师示范，示范后也要求学生重做，在纠正错 误中向学生分析说明原理。二是通过答疑与质
6、疑，指导学生认真观察和积极思维。教师在巡视指 导中，要善于根据实验内容和学生情况给学生恰当地揭示观察要点。例如，观察 反应物和生成物的某些特征性质，反应中发生的某些特殊现象等。要善于对学生 恰当地启发提问。例如在讲氢气还原氧化铜实验时，引导学生观察黑色粉未逐渐 变为凫红色，证明有铜生成，同时试管口有水珠，证明反应后有水生成，概括出 发生的现象，以及化学反应方程式等；要善于及时启发学生解决实验失败的问题。 例如，当学生观察到反常现象或实验失败而不知如何解决时，教师必须及时地给 予提示，或从理论方面，或从仪器装置方面，或从操作方面去仔细检查，找出原 因，使之重新做实验并获得成功。这样，既保证了实验
7、进度，乂培养了学生分析 和解决问题的能力，有利于提高实验课的质量。三是指导学生作好实验记录。记录的主要内容是实验题目，所用仪器、 药品、操作步骤，观察到的现象和实验数据，对现象的分析解释和结论。四是指 导学生养成良好的科学实验习惯。教师在巡视指导中，应随时记下学生在以上各 方面的具体表现并作为小结中讲评的依据。三、实验结束后要认真总结。在学生实验结束后，教师要作好小结，要求学生认真写好实验报告， 并布置学生洗涤仪器和整理实验用品，做好整洁工作。小结时既可补足重点指导 中未能-解决的问题，乂能全面巩固和发展实验的成果。小结要全面地指出学 生实验中的优缺点，并分析原因。应以学生是否能自觉地、熟练地把理论运用于 实际作为小结的主要内容。此外，对实验效果方面；哪些实验做得好，哪些实验 做得不好；实验操作技能方面，哪些操作有错误，哪些试剂用得不适当等等。每 次实验都应结合当时具体情况，对以上各方面有所侧重地进行小结，同时予以表 扬和批评，使学生取得经验教训，明确努力方向。以上是笔者在学生实验课教学方面的一些粗浅作法。实践证明，这样 做有利于提高学生实验课的质量，乂可培养学生分析和解决问题的能力。 第4页共4页