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1、中班韵律问候舞中班韵律：问候舞活动目标：1.通过听音乐撕纸做衣服、即兴造型等不同方式理解乐曲的结构特点，熟悉旋律、节奏特征，初步学会听音乐跳集体舞。2.在富有创意的气氛中开展听音辨音能力，提高对音乐的感受力，开展想象力和动作协调能力。3.感受与同伴一起和谐地随节奏跳舞的乐趣。活动准备：1.学具：未做好的跳舞用连衣裙每人一件连衣裙上部已经由幼儿根据自己意愿装饰好图案，由塑料马夹袋制作；下部的裙摆用皱纹纸做，供幼儿听音乐撕纸用。2.教具：已完工跳舞用连衣裙一件；帮助幼儿梳理音乐结构的圆形小图标假设干。活动过程：1.创设情境，激发幼儿参与韵律活动的兴趣1幼儿听音乐“问候舞进场，围成圈后原地坐下。2引
2、导幼儿聆听“问候舞，让他们从整体上感受乐曲旋律、节奏特征，建立对乐曲的初步印象。3出示已做好的纸裙。指导语：“我有一个好消息，今天这里要举办节日舞会，我们一起来跳舞你们看，这是我自己做的舞蹈衣，你们想要吗？2.用多种创意方式鼓励幼儿大胆参与活动，在游戏中理解乐曲结构特点1听音乐撕纸制作跳舞用纸裙，分段具体感受旋律，学会听辨尾音。完整播放音乐一遍，教师示范正好撕完前面一半的裙子分段播放音乐，引导幼儿听辨尾音次数的不同，并分段逐步撕纸制作裙子。2教师用图形小图标，帮助幼儿梳理乐曲结构，使他们建立对尾音的记忆。启发引导。师：“宝宝的衣服制作了一半。现在宝宝们有没有发现每段音乐结束的地方，我们撕的次数
3、一样吗？幼儿答复：不一样。师：“有什么不一样呢？第一段的时候撕几下？第二段呢？第三段呢？第四段呢？幼：“第一段撕两下，第二段撕了三下，第三段撕了四下，第四段撕了一下。再次播放乐曲，用小图标在白板上作标示。稳固幼儿对乐曲结构的理解。3完整播放音乐，让幼儿撕另外一半纸裙自由体验，完成裙子的制作过程。师：“小朋友们做好了衣服的花边，衣服变得更漂亮了。现在大家把衣服穿起来吧。不会穿的小朋友可以请你旁边的好朋友帮助你。幼儿相互帮助穿纸裙，教师指导。3.引导幼儿听音乐尝试跳集体舞，在尾音处即兴创编不同的动作，稳固其对乐曲旋律，节奏的理解1集体完整随音乐跳一次舞。指导语：“穿上自己做的裙子，真漂亮！接下来舞
4、会开始了，我们一起来跟着音乐跳舞吧！幼儿已有集体舞根本步的经验积累。2分段播放音乐，引导幼儿在尾音处即兴创编不同动作。指导语：“小朋友在听到音乐中出现“当的一声时，就停下来做一个自己喜欢的动作给同伴看吧！幼儿边跳根本步边尝试，听到尾音教师提示“当声时自由创编一个动作造型。引导幼儿大胆创编舞蹈动作。指导语：“穿着自己做的衣服跳舞，感觉真不错。刚刚在“当的时候我们是怎么做动作的？幼儿反响除了可以做这个动作以外，我们还可以怎么做呢？请宝宝开动脑筋来想想。在听到我说“当的时候请把你想到的动作做给大家看看。幼儿创编新的动作造型，进一步稳固对乐曲的认识。3师幼随乐完整地跳一遍集体舞。师：“现在每位小朋友把根本步和自己编的动作连起来，表演这个舞蹈吧。放音乐，幼儿以圆圈形式跳舞前行，在尾音处摆不同动作造型。4.鼓励幼儿结伴听乐曲“问候舞，进行跳舞表演，在愉快合作中结束活动1师：“请你找一个好朋友一起来跳舞，当听到“咚的时候和你的舞伴摆出一个好看的造型。再听到一个“咚的时候换一个造型。在教师带着下，幼儿自由选择，两两结伴跳集体舞。2邀请客人老师一起表演，与客人老师两两结伴听音乐跳集体舞。