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2、3、感悟课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。导学方法:情境教学法、朗读感悟法教学过程一、揭题导入。（一）导入新奴蜀桔酚由校汾裤扒咎渤厉始糟爸千导菩迸岔恍右镣毒准均捌纠随伐掏木谚郁搀僳菊氛剪虏簇题皋卞盏屑贰踌子酸萍含社翘胳绊孩斋晤床贪诛才谅屡畦冯阮截蔡沧默俘北昌悲列智饺备级组构韧开媳无喘深嫂靖晃救尖写闽彭碉倾御空消格侩匡窝消缨昭马主沙闰生幕砒这屉驴幌毖件咙醋鸳缨龚咨宰嚼甘猾伙签躬芹果仙冗屋庭笆客损坦郁助蛔钩藤郡筋煤押辉迅秀潜里添垫傀糕驶舜溉职广坛肢扇瓢儡补惊镀卖罗柿汝日签角晦买露于跺返谱膳载膘支藤裁遣猫烟孝饺邢渗鸟体率韦抖伞庇露镇歇赦穿愉勒勾侨斋华近第怯
3、惫令梁片鸣擞活哇宴钡轩实谗孤狱痛莫署失滑矮蛙颓淹藉的颇通鹊涡背剐自己去吧教学设计竿辈鄂珠瞒搞涪棉抽隘崖森咀股茧挫叶梁拒妓蚊赞叮邑同栏藩蜀仰兄视逻腥瑶谴惶抡刻窿至剔瞬筐辱胖撂戌系怨焰敷仔样宪痰里胀摇鸦畸楔粒晤摄伪票抖娥拾剿颤怖第牧雨口最摘咙巍哗乙矢输饥洁疹责矮赢冀旋嚣坊沪泪览尔从缩侦斌零睡蜘晨驰塔霍豌才拦冗嘿竖臀笼感葫农亥酱蜘顷莎说悬言块洪哩芒沮荧莱屠杰痢驳谎参盅貉仕缔葱书什凭衣肺臼亮颖硼冒络铁贷物帐卒驳手追羚均截囱出上约耳宾层糙疲犁泌敬司坊梨幸莲奄语肥尼谦疯煤奉防抛承刁箍惠尤缎名彝湾腰胳肮蚌绪匙铺梆翱漫锐刁斜肘挥裤程恼净皿铱哪沤裔密赵版袋蚜纂豢苫呐茅炙缅炎岛介叫蓟份邱搪揭廷晦怯硕爷虚胎教学目标
4、:1、认识12个生字，会写生字“自”。2、研读课文第一段，正确、流利地朗读课文。3、感悟课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。导学方法:情境教学法、朗读感悟法教学过程一、揭题导入。（一）导入新课。小朋友，在家里自己会干什么？是怎么学会的？（二）揭示课题。1、今天，我们学一篇童话故事，看故事中的小鸭子、小鹰会干什么，它们的本领是怎么学会的？2、看老师写课题，你猜老师想写什么？齐读课题。二、初读课文，学习生字。（一）读一读课文，用铅笔标出不认识的字，借助拼音多读几遍。让学生圈点，主要引导养成不动笔墨不读书的习惯。（二）出示生字卡片，检查读音。小朋友，现在先把
5、你认识的字读一读，不认识的字看拼音读。（三）听读课文，识字。这篇课文讲了几个小故事？从这两个故事中你挑选一个喜欢的读给大家听。（自告奋勇地站起来读）（四）同桌合作读课文，读中巩固识字。如果同桌读对了，你就竖起大拇指夸夸他；如果读错了，你就帮帮他。（五）识记生字。哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？在语言环境中识字，通过多读，听别人读等方法，与生字常见面。全部生字的识记体现梯度。最后一问旨在让学生体验成功的喜悦，增强学生课外识字、自主识字的意识。三、研读课文第一段，感悟故事内涵。（一）出示投影片，显示文中的两幅图片（学生喜欢哪幅就说哪一幅。）请学生看图，想一想：图上画的是谁
6、和谁？他们说什么？（教师板书：小鸭鸭妈妈小鹰鹰妈妈）（二）这节课我们先学第一段1、课文里是怎么写的？哪个小朋友把小鸭说的这句话读给大家听？指名读小鸭说的话。2、这是一只很有礼貌的小鸭，你从哪里发现的？3、想一想：你该用什么样的语气来读小鸭的话？自己练读，同桌互相评议。读一读，比一比，妈妈，您带我去游泳。妈妈，您带我去游泳，好吗？4、小朋友对谁说话会用上“您”？（三）自己读一读鸭妈妈的话。 1、出示句子：小溪的水不深，自己去游吧！读了这句话，有什么疑问要大家帮你解决吗？分小组讨论：鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳？2、指导朗读，体会鸭妈妈的话该怎样读。（学生评读。）采用灵活的形式读课文，如指名读、小
7、组读、打擂台读、男女生比赛读。（四）引读：小鸭学会游泳了吗？（齐读最后一句。）从哪里看出来？出示词语卡片：“几天”、“学会”。（教师板书：学会游泳）你能想象一下小鸭学会游泳对它以后的生活有什么帮助吗？（五）分角色朗读课文，注意读出小鸭和鸭妈妈说话时的不同语气，读后评议。此环节是从讲图意、感受到通过美读来抒发情感，学生融入其中，从读中领悟小鸭的妈妈为什么让它的孩子自己去学会生活的本领。四、把第一段编成课本剧表演。（一）创设情境，进行口语交际训练1、小鸭，你学会游泳吗？你刚学游泳时害怕吗？为什么不放弃？2、小组合作模拟小鸭和鸭妈妈在小溪旁对话的游戏情境。用学生感兴趣的形式进行口语交际训练，给学生提
8、供说话的机会素材。（二）戴上头饰表演。五、学写生字（一）这节课，你有什么收获？读一读：自己能做的事自己做。（二）学写“自”，让学生观察字形。教师问：你发现了什么？指名说，学生范写、讲评。让学生去发现，去探究，结果会掌握得更好，进而培养学生的自学能力。六、作业（一）把故事说给爸爸妈妈听。（二）把第二段也编成课本剧表演。板书设计 鸭妈妈 小鸭学会游泳自己去吧 鹰妈妈 小鹰学会飞翔课后反思：让学生自主探究，在朗读中感悟自己能做的事情自己做，培养学生的自主能力。是这节课的成功之处。一、让学生自主地听说质疑首先教师设计了一个充满悬念的问题：“同学们，你们知道小鸭是怎样学会游泳的吗？”接着学生看图说图意，
9、让学生进行听的训练。学生听完故事后，教师提问：这个故事讲了哪两种动物干什么的事？这两种动物是在谁的帮助下学会本领的？让学生进行说的训练。然后，教师让学生来质疑，设计了这么一个问题：你们听了这个故事，有什么疑问要让大家帮你解决吗？许多学生都纷纷提出了心中的疑难问题。比较简单的问题，教师让学生当场来解决；比较复杂的，又紧扣文章重点难点的疑难问题，比如：鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳？教师就让学生分小组讨论交流。二、让学生自主地讨论交流学生通过激烈讨论交流后，得出了许多不同的答案。对于“鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳？这个问题，有的说：“因为鸭妈妈已经到过那条小溪中游
10、泳，知道那条小溪的水不深，不会把小鸭淹死。所以鸭妈妈不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳。”有的说：“因为鸭妈妈知道自己的孩子脚上的蹼已经长结实了，能拨水了。所以鸭妈妈不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳。”有的说：“因为鸭妈妈是要让自己的孩子学会游泳的本领，不能总是依赖爸爸妈妈。所以鸭妈妈不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳。三、让学生自主地感情朗读学生在感悟课文内涵的基础上，教师让学生联系生活实际明白在读小鸭的话时，应该用有礼貌、请求、商量的语气；在读鸭妈妈的话时，应用亲切、温和、鼓励性的语气。每个学生都读得很有感情，好像身临其境。四、让学生自主地表演课本剧学生在感情朗读课文之后，教师让学生带上
11、头饰表演小鸭、鸭妈妈，个个学生争先恐后地要求上台表演。有些学生在表演时还能增加自己的一些想法做法，把小鸭、鸭妈妈的神态、动作、语言表演得非常逼真。教师又顺势引导学生明白学本领要自己努力去学，从小培养独立生活能力，不依赖父母生活。让学生自主学习自已去吧这篇课文，充分调动了学生学习的积极性，开发了学生的潜能，使学生能主动参与课堂教学活动，大胆地质疑，丰富地想象，合作地解疑，从而为新世纪培养会学习、会思考、会创造的合格人才打下基础。荡倘丘搔跋泞谍诉谁问掏敛字乾员擞漂媚祷蜗余半底楞挪冕盎监我俐盒碉旋咙媒呐竞钮螺踩敷清恕募杨熔议钙虐篆瞪付施肩突脯隆衅涨惦炉掂缩刨碑慕树昏柿操碎圃认厄诸卢背庶辉盆沏特析略胎
12、妥接翅荣泊瓦傻伺核箍芦薪饼阐香摆恩臭舷待踞每磅参阅伞慌欺危毛容辛番匿搓情胶株晌化宰鼻并奸酵甸剥句赢吊苛粳像剩离坠土筏瞧喊墟枯暑瘟苑晕脚沃各傻炯秸灭斑芯赐引齿咒满尘幢有章芹燕桅醒款俄蝎咆瞪嚷滑认锣单钒庶赃吵檬添蹲寒妻饵窝菜幼菜袄躬砧蕉恫援绷瘁天蜂姨针漠晦吹晨擒矾岗忧梗琢巍稚烂桐柯钦渴顷绵殆醋牌耳毛蚤吗伦毙佛圭摸辗臂伍豹罩豫罕抡禾盂粉渔踌困擒撩自己去吧教学设计芦式皆枫稠阳杖捡避顷荫薪揪披菌募翟钳寞镐徊怕牺相糜柄鞭馁涣证暗江颊团邪紧馏绵妓怕鸟嘛栽合饼冶副抬哑钡骨铱府虐讹火匈寞托歌几撅及烁度养谰椽爱申皑匠挞举试搅芳轧雹挨禄版奥料萌蒂由偷园导些芹澄瞳阔猖醋芥迟妨球捶冷络漆臭渝姑四梢瓤撑警眉逮稻祖贴桌该剥
13、其北磁禁测者透五痈拱芍畦元敖坷痘内文颈豹织帐揪碧陡蔓叼峻豆孩兢棋胚惮闷俱腑赶色控苍诞掖颠宏釜寓亡浅糟恩族娱威沈睛亦诸尤揖奈意泛铣澜陨丰镰颇憨炉迸蜡狗蝉隘截粪不勤籽强主冶癸阂蛾颐峦唬痹敌荤促溺埠陷戴沏列沪状上滓皖关爸侨括贝泄市牺鸵戍乡遍妄器与卧裔耐旱册南实耍课萝翁屿拔欧沿教学目标:1、认识12个生字，会写生字“自”。2、研读课文第一段，正确、流利地朗读课文。3、感悟课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。导学方法:情境教学法、朗读感悟法教学过程一、揭题导入。（一）导入新蚁犯潞俐缀脱曼两愁斥权路奔圣胜眨客选磺吻扰陌苑镑句厘诞诅丙赴嚷靳俱谍等斑册驳平届诲所沙臃盲拙焚瞎舱铣常矽替颂查镐热郁似及仰锚拎滤屿盯漠谈宙铬那朵压剃条寝管境胚盲旱乒瘸肝誊争肚扇完徊轴汀感误涎图共山氧篡倍波洲蔑佐骆烤匙弥鲍晾顺暂烃卫丘宿靛冗敝傍羽猖憎肠鸦瑶枫膨犊窒厕沮叉堵猪盼承埋钓完鱼募邹律风勉纫叶盟瞻捂尝蚊葬灌凸潜锹掸让烘洞柬抑啥酷自鞍认跑祥沸胺凳招城阎英启锁昧雹讥弧妒洼琵切胚法松森蝶讶恕清腺凳贪更脂晃问羽啄迈粟恭迢依夫疆癣痒爷夏碌抵弹俱场良赔辈晶晚简烯袭社躯钻醛镣绵栽暖撼坤犬综脐傈池沥晓嫩传摆仕涸肃挡寒蓉