《最新中学足球课教案--教学评比2[1]名师优秀教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新中学足球课教案--教学评比2[1]名师优秀教案.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、足球-运球教学设计说明一、本课设计思路按照高中新课程的基本理念来设计本课，结合分项教学技术的全面性、系统性和细腻性，注重学生个性发展；贯彻自我学习与区别对待的教学思想，尊重学生的选择，使其在不同层次均有所提高。采用辅助练习和学习技术相结合，以学习为主体、教师主导，引发学生之间的互动、交流、合作式的学习；通过诱导尝试、小团体合作、自主分层与拓展练习，领悟教材内涵，达到完成学习目标的目的。二、教学内容、教材与学情分析1、内容：正脚背运球 运球绕杆2、教材与学情分析： 本教材是第一模块主要教学内容。学生的技术较差，所以对这项技术再三的学习巩固为以后进一步学习组合技术和教学比赛打好基础。由于是其他学校
2、抽调班级组成的临时班级，学生与教师平时之间缺少交流，所以互动、合作需要教师的诱导，需要循序渐进。3、教材重点：正脚背运球的动作要领。教材难点：运球是重心尽量降低，身体放松。三、教学目标1、技能目标： 80%以上的同学基本掌握正脚背运球的技术动作， 30%以上的同学能进行连续运球以及具有控制住球进行绕杆练习的能力。2、身体健康目标：有助于发展学生灵敏、协调及快速移动的能力；对培养其关注身体和健康的意识有促进作用。3、心理健康目标：对提高学生的自信心、培养积极进取、争强好胜的优良品质有所帮助。4、社会适应目标：在学习中团结协作，有助于培养良好的合作精神以及竞争意识。四、教法与学法1、教法：讲解示范
3、法、鼓励法、启发引导法、激励性评价法、游戏比赛法、卡片教学法等。2、学法：观察体验、小组合作学习法、讨论法、自主激励评价法、比赛法等。五、教学流程教学过程：课堂常规 准备部分-准备活动、球性练习基本部分-正脚背运球 、运球绕杆、教学比赛 结束部分-放松小结教学内容足球：正脚背运球 运球绕杆教学目标1、技能目标： 80%以上的同学基本掌握正脚背运球的技术动作， 30%以上的同学能进行连续运球以及其控制住球进行绕杆练习。2、身体健康目标：有助于发展学生灵敏、协调及快速移动的能力；对培养其关注身体和健康的意识有促进作用。3、心理健康目标：对提高学生的自信心、培养积极进取、争强好胜的优良品质有所帮助。
4、4、社会适应目标：在学习中团结协作，有助于培养良好的合作精神以及竞争意识。课的部份时间课 的 内 容练习分量组织教法次数时间开始部分准备部分1、班体委员集合整队，老师点名检查人数，师生互相问好。2、宣布本次课的内容与要求，整理好学生的服装，安排好见习生的活动。3、 跑动中进行无球活动：1、慢跑2、手触标志物往返跑4、 进行球性练习，1）、手推球胯下绕“8”字 2）、原地左右拨球 3）、前进左右拨球 4）、后退左右拨球 5）、后退拉球 6）、向后拉球再推球 7）、 触球游戏游戏方法：所有同学在规定范围内做球性练习，教师口令指挥学生用身体的某个部位去触球。如：口令“用手拿起球”，练习的同学要在最短
5、的时间内拿起球。做错的同学退出场地。直至场中剩下最后一人为胜。1210（一） 课前要求体委员和体育骨干协助老师把课组织好。（二） 体委员集队时，要求学生认真、严肃、注意力要集中听讲。（三） 组织形式： （图1）要求：1、跑动过程中队伍要整齐 2、认真模仿老师的动作 3、跑动过程中尽量不要碰倒标志物，如有碰倒马上捡回放好组织：全班在规定范围内成四列横队练习。要求：1、认真听教师讲解 ，教师边示范边讲解2、尽量模仿教师动作完成球性练习 3、口令指挥学生按照进行球性练习。4、组织学生进行球性练习触球游戏课的部份时间课 的 内 容练习分量组织教法次数时间基本部分结束部分（一）正脚背运球运球要领：跑动时
6、身体放松并前倾，重心低，步幅小，运球脚提起时，膝关节弯曲，脚跟提起，脚尖下垂，迈步倾前着地时，用正脚背推拨球。重点：正脚背运球的动作要领。触球要柔和难点：用正脚背去推球，重心低，身体放松，将球控制在自己脚下（二）运球绕杆1、简单讲解运球绕杆的动作要领及方法；2、组织学生进行练习提供四种标志物摆放方法供学生参考：1）长方型2）直线型3）“Z”字型4）“8”字型5）五角星型即;要求：相连标志物之间的距离不能大于3米易犯错误：运球时只是低头看球，而不能随时观察情况。0 抛物线与x轴有2个交点；运球时不是推球或拨球而是击球，致使球远离自己而失去控制。84.164.22有趣的图形1 整理复习2（三）教学
7、比赛将学生分成人数相等的两队进行教学比赛，每队各选出一名队长，并该队长负责本队。3、第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。1、集合整队做放松运动53.264.1生活中的数3 P24-292、指出本次课的优缺点(1) 弧长公式: 弧长 (R表示圆的半径, n表示弧所对的圆
8、心角的度数)3、宣布下次课的内容4、收好器材，解散队伍10一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。10(一)数与代数10八、教学进度表2(3)相离: 直线和圆没有公共点时,叫做直线和圆相离.（一）教学手段：1、提问：正脚背运球的动作要领是什么？然后将学生分成四小组，每组带着这样的问题先自己练习，自己摸索。2、集中听取学生的看法，再由教师总结纠正学生的错误动作3、学生知道正确的方法后再进行巩固练习4、组织：操场分成4块，每组一块场地进行直线往返运球练习。（二）教学手段：5、先讲解，后示范动作6、边示范，边讲解7、学生分4组自主进行练习，每
9、组6个标志物，自由排列标志物位置（不一定要求6个标志物都用到）；进行绕杆练习。要求：运球时必须绕过每个标志物，不能遗漏。8、小组合作讨论标志物摆放方法。得出结论后再进行练习。9、每组由小组长派选一名动作最好最熟练的同学进行展示、再由同学点评后教书再总结。要求：要求在比赛过程中做到团结，体现出团队精神，把本次学的到东西能较好的用上去！1、整理队伍进行课后小节练习方法：分两队相对而坐，互相放松。要求：、集体身心放松练习。11、 整理器材足球24个、标志物30个平均心率约120次/分练习密度约40%附：场地图正脚背运球示意图附：运球绕杆路线图：（仅供参考，或者本队自由摆设标志物，设置运球路线）路线图1、路线图2附表： 课堂学习评价表小组： 姓名： 正脚背运球心理状态原因分析完成较好基本完成不能完成轻松紧张评自己评小组总评备注：在空格打“ ”课堂学习评价表小组： 姓名： 正脚背运球心理状态原因分析完成较好基本完成不能完成轻松紧张评自己评小组总评备注：在空格打“ ”课堂学习评价表小组： 姓名： 正脚背运球心理状态原因分析完成较好基本完成不能完成轻松紧张评自己评小组总评备注：在空格打“ ”课堂学习评价表小组： 姓名： 正脚背运球心理状态原因分析完成较好基本完成不能完成轻松紧张评自己评小组总评备注：在空格打“ ”