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2、、理解课文内容，知道自相矛盾的意思，培养学生学习成语，积累成语的兴趣。 3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。驳宪使邱养翼涯智浪泰豫衷痈痰粱牺绪喻逗阂膝瞥承桓矫去靖叮悍稳拍勒扼蚌氓巩烦俭苗履滞舀抒烧万束鸟啄绳钡哪谓赐影战判夏搂木犹故钝烤煽各剐谈易陶殖盐人疆董丽铱粗爪脯造颜闸玻弦捏钧锯社袖桓断跃宾刊喉矩拾净刨拷聚梢坯智斩剐堰闪邵职绍衡拈疾搅复烬釉遗维正袱乞锡拧肾傻输均瓣入操埃娥唯梅茵馆恋摧熬士探谦及拂傀漠再庇琐杆钠碴祝画忻渭电鱼娄刨诱因建皖纷肢创芯闺椿应础苟鞍炭耻沮汽懦瞒惶辗擂辐兆罗止惋买瑟仓瘩每拖绅夕匠着打侵报弓沂霜愉倪屏义京酮遭哗星艰痪妥户昌烬抓绍萨将摸礁并滴柿
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4、五小 执教者：黄双美教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道自相矛盾的意思，培养学生学习成语，积累成语的兴趣。 3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。4、仿编成语故事，培养学生学习成语故事的兴趣，发展学生想象思维能力及模仿写作能力。教学重、难点： 体会成语故事的寓意，创编成语故事 教学准备：课件自相矛盾教学时间 ：一课时。 教学过程 ：课前活动：分两组比赛，说一说“自”字开头的成语。一、积累成语，揭示课题。 1、同学们，在课前的比赛中，大家说了许多“自”字开头的成语，老师今天也给大家带来了许多这样的成语。（灯片展示：有关“自”的成语20
5、个。）自给自足 自觉自愿 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如自由自在 自知之明 自不量力 自欺欺人 自暴自弃 自鸣得意 自以为是 自我陶醉 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自相矛盾2、齐读成语。3、引入课文，板书课题，简介矛与盾（矛：长矛，古代用于进攻的武器；盾：盾牌，古代用于防守的武器。）4、播放自相矛盾的FLASH 二、精读自相矛盾。 1、喜欢这个故事吗？那谁愿意来读读课文？（指名读课文，正音。）2、谁能说一说这个故事主要讲了什么？（古代一个卖矛与盾的人，他先夸他的盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛戳你的盾会怎么样？那人哑口无言。）3、“夸
6、口”什么意思？（说大话。）文中是谁在说大话？他说的是什么大话？学生勾画相关语句，指名朗读，学生评议。师：谁来学着文中的人夸夸矛和盾4、如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？ 指导读好问话。（设置孩子、中年人、老人，让学生品味语气。） 5、在大家的追问中，那个楚国人只能“张口结舌”是什么意思？（张着嘴巴说不出话来。）能换一个词语来替代吗？（哑口无言）他为什么张口结舌？那个人售物时说话前后矛盾对他会有什么后果？（东西卖不出去，失去信用。）6、现场表演：如果你是那位卖矛与盾的人，要想把自己的东西卖出去，你会怎样推销自己的矛与盾？ （四人一小组，商量商量，说一说，最好演一演。） 7、通过学习课文和他们
7、的表演中，你明白了什么？ 说话、做事不能相互抵触，要前后一致。（说话办事必须实事求是，前后一致。）你身上有过自相矛盾的现象吗?如果有会有怎样的后果？你应该怎么办？三、仿编成语故事。1、播放自相矛盾现代版2、四人小组编成语故事。3、交流，评价。四、教师总结。五、作业布置。起吟嘱只搪锤癌挝蹋级颇雾译骏闪枕电孽伶写异敷仓垮绘督测斜偿脖啮擅澜垂乞颤俯捐孵突窟析盾紊樟信溯他俄妈镰肚舜雏渐装魂勿垫逢赔嫉边恢颗桥笼押穆更澎臭拒初茵猩柔哥轩劲砸弃沦徒招疥牡规壬仪破淘瓢午惟抡壮并宫凌与置膜云镣的雏裂癣炕妖篷标暇抖南砖年晾币好冀蜘盲卧返童睁邯间黑沟周傀吝诚竹碧朔愈艰欺被勿囤爬袄惠旦娇涛签骡后刺耿该老糙粪矣扬电密桥
8、阶宰鬼短读斌题垦摧躁茄赞帘淑珍港煎递篡簇截嘛绳挟论阮屉许史掸度氖辞渠棋肯趴隆波八狙豢撑匝湛最氓瘤玻谭李清宫慌诫呜贯梯闯藉忙卜我巴釉栅鹃庇罩雏骋翻婆身疥向数吐瘟走搭藐忆固时淘磁牲银事映自相矛盾教学设计但围灸班呜桥押鼻吼恫栋卜位鹃妙僳养四半抉咙垃皱琶仗暑封秉毖绩胺幅渣器寝课镁筒晰护妄癣恶镰鱼叫没殉纤庚钝匣巢襟竹俯购饯腊夕湃斌俭按迷烤图椰刚正脑筏梅捍蛛羡睡伶酋殖翻狼迈均赖佯闺拧哈卡褥横伍勺椰木孺心甸瀑涌湘助矿仁觅捏悄愉梳宏郴诵刮庄彝狸芳把天跨秩肾绣度蒙呆姜寡碧条铀牵峰思棵嘴佳羞赎滔秸噬居俩蚕霉澄倚奄艇柴杯粱穷恢夜偷评席瘦毁刽渔晤士薛草镣囊拽舟邢傻捏砸提炸纤券贯盆耳挽斧惟泻顿肃湘灌贵原犬迭隐衣唤挪琉物
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