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1、前滚翻教学设计一、指导思想：依据义务教育体育与健康课程标准的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，针对二年级学生的心理和生理特点，采用情境教学的形式，运用分组教学的方法，充分调动学生的学习积极性，让学生在愉悦的情境中积极主动的参与学习，培养学生自主探究、合作意识、和创新能力，并在互相合作的过程中提高人际交往的能力，关注学生的个体差异与不同需求，让每一名学生从中体验到成功的乐趣，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯。二、教材分析：前滚翻是小学二年级体育教学的重要内容，虽然动作简单易学，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，同时也具有自我
2、保护的实用价值。因此，在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。三、学情分析：二年级学生活泼好动，有较强的求知欲和表现欲，学习积极性高，参与意识强，但是注意力持续周期较短，我将教学内容融入游戏情境中，让学生在“玩”中体验知识，掌握技能。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握前滚翻成蹲撑的动作方法，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。四、教学目标：1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发学习兴趣。2、运动技能目标：通过教师的点拨，学生的尝试，使学生掌握前滚翻的动作方法，发展学生柔韧性和滚翻
3、能力，提高学生的身体平衡能力。3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生灵敏、协调和思维能力。4、心理健康目标：在教学活动中，培养学生积极思考、勇于创造，发现问题、解决问题的能力。5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，培养学生热爱劳动的良好品质和合作精神。五、教材重难点：重点：滚动圆滑、方向正、团身紧。难点：动作衔接连贯、协调。六、场地器材：小体操垫40块 毽球40个 录音机1台 助跳板4个 小红旗4面七、教学流程：1、热身活动：选用“郊游”歌曲，教师语言情境导入，在音乐的伴奏下，同学们迈着轻快的步伐出发，到达郊外以后，在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动
4、，为下面的学习做好准备。2、基本部分：教师引导让学生在体操垫上做尝试性练习激发学生学习兴趣；讲解示范动作要领建立动作概念；学生模仿形成动作表象；互相保护帮助突破重点；斜坡练习解决难点；完整练习掌握动作；展示交流师生评价；培养创新能力体验成功乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿与不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，然后再通过“春种秋收”游戏，对所学内容进行巩固和提升。3、结束部分：教师带领学生跟随轻缓、柔和的音乐进行放松活动，然后学生谈体会和收获，教师进行总结评价。八、教案：授课年级：二年级 人数：40人 任课教师：教学内容1、前滚翻 2、游戏：春种秋收教
5、学目标1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发学习兴趣。2、运动技能目标：通过教师的点拨，学生的尝试，使学生掌握前滚翻的动作方法，发展学生柔韧性和滚翻能力，提高学生的身体平衡能力。3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生灵敏、协调和思维能力。4、心理健康目标：在教学活动中，培养学生积极思考、勇于创造，发现问题、解决问题的能力。5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，培养学生热爱劳动的良好品质和合作精神。课的结构教学内容组织教法和学练法时间安排教师活动 学生活动激情引趣热身活动1、体委整队报告人数。2、师生问好，教师宣布本课内容，提出要求。3、跟
6、随郊游歌曲，迈着轻快的步伐出发。4、到达郊外，师生同做热身操。1、教师语言启发引导，以郊游活动情境导入。2、教师做好出发前的动员，激发学习兴趣。3、播放郊游歌曲，口令指挥，示范领做。4、播放热身操乐曲，教师示范领做热身操。队形： 1、学生成一路纵队绕圆形随音乐节奏做跑跳动作。2、学生跟随音乐节奏和教师一起做动感热身操。8分钟主动学习合作探究前滚翻1 2 34 5动作要领：蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移；然后两脚蹬地、提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿、团身，两手抱小腿成蹲撑。1、让学生尝试做前滚翻动作练习，激发求知欲。2、教
7、师及时点拨引导。3、教师讲解并示范前滚翻动作方法。4、教师讲解保护与帮助的方法。5、引导学生动脑想一想用什么方法可以学的更快，翻的更好。6、启发学生发现助跳板这个“斜坡”工具。7、开展小组之间展示交流活动，教师评价激励，为表现优异的同学给予奖励。8、让学生创想不同的滚翻方法，培养创新能力。cos1、学生自主练习，自由发挥，尝试性做前滚翻动作，发现问题，继续探究。(二)教学难点2、学生注意观察教师示范。3、独立体验动作，突破重点。描述性定义：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的圆形叫做圆；固定的端点O叫做圆心；线段OA叫做半径；以点O为圆心的圆，记作O
8、，读作“圆O”4、两人一组，互相保护帮助练习，掌握动作。5、小组合作练习，利用斜坡，解决问题。6、每组推荐或自荐一名完成动作质量较好的同学，进行评比展示。(一)情感与态度：7、学生创造新的前滚翻方法，发展个性。(1)二次函数yax2的图象：是一条顶点在原点且关于y轴对称的抛物线。是二次函数的特例，此时常数b=c=0.20分钟乐趣6、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。延伸弦心距:从圆心到弦的距离叫做弦心距.巩固上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。提高游戏：春种秋收规则：1、全班分4组进行。2、春种时：教师鸣哨后，各组排头快速跑至体
9、操垫上做一个前滚翻，然后再跑到中间筐内拿一个毽球放到本队线上指定位置，返回再做一个前滚翻，然后和本队下一名同学击掌后站到排尾，依次类推，最先把10个毽球都摆放好并跑至本队举起红旗为胜利。3、秋收时：用同样的方法把10个毽球最先收回筐内并举起红旗为胜利。毽球相当于白菜1、教师创设情境；“春天是一个播种的季节，农民伯伯在种菜，我们去帮组他们吧、2、教师简述游戏方法与规则。3、在游戏过程中，抓住时机渗透德育，培养学生热爱劳动，诚实勇敢的良好品质。4、教师为获胜组颁发“冠军”奖杯。1、认真听教师语言引导，进入角色。2、全力进行游戏竞赛3、同学之间团结友爱，互相加油鼓励。9分钟恢复身心评价小结1、放松身
10、体2、总结评价3、回收器材1、教师语言启发引导，播放轻柔、舒缓的音乐，领做放松操。2、总结本课情况及同学们表现，提出希望。3、布置回收器材。1、学生跟随音乐节奏进行身心放松。2、学生回顾学习畅谈感受。3、部分同学归还器材。3分钟器材1、小体操垫40个 2、毽球40个 3、音乐、播放设备1台 套 4、助跳板4块 5、小红旗4面 预计运动负荷预计练习密度40% 45%课后反思：1、这节课在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身活动并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。2、通过尝试学习、合作学习、游戏活动等教学模式，培养了学生的知识建构能力和团结协作精神、以及关心他人的良好品质。3、斜坡的合理使用，既突破了学习的重难点，又使学生较快的掌握了动作，学生还乐于学习，从而促进了学习目标的达成。4、通过游戏春种秋收，不仅巩固和提升了技术动作，而且对于发展学生的奔跑、灵敏、力量等身体素质起到重要的作用，还培养了学生的团结协作精神。5、在游戏竞赛时，教师为了精讲多练，对游戏规则要求讲解不够具体，导致学生在游戏过程中有违反规则现象，如没有把白菜种到指定位置或白菜倒了没有扶起来，影响了活动的效果。附：