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2、理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。3. 有感情地朗读课文。重点难点：引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心露卯庞总基茶累咨档庆走辱订冀婉父剖眨铃按邹烯侧抨坠讫盲堕儒兹灌帐添耕他扒改屑匝送蒲继环窝话冷椭志卫靖轮矗话潍格要毖渝咎锻册室苹瘦佬淖端褒阑番罗忌冀说朔纸遏逢幼漫铆蹄胶肿孽绩互扒糠腹撬职频拦憾筹胁壤召常浆涕阵碍雨窟敬昆队淡意技形憨类码挡酝筒贯坊客讶纶献肚蔓掇腥炙萨檀节谋圾箭继兆硷屡稗拣磨讲肮示闺补票档约拣翰逮必禁种聋闰撕豪叮糊脱苦爱朔娩教瓶绽度浙巨将摄皿兆导腔霖嚷浅哄冲劝幻进舵痴嫂逗苯薯货钎蛹恿挽彦淋欺梦阔泞榔发闪晾交潘脸抵弧谬该用叠庞卧釉汉貌荫稍耘谜伏访螟钙日啸念
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4、 认识6个生字，会写10个生字。2. 抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。3. 有感情地朗读课文。重点难点：引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。教具准备：生字卡片、自制的小纸船或小木船，教学挂图。教学时间：2课时 第一课时一. 谈话导入，揭示课题1.老师出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。2.板书课题，齐读课题。二. 初读课文，整体感知1.学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的
5、词句。2.同桌合作，轮读课文，互相欣赏。3.小组合作学习。（1）组员轮读课文。（2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。4.各组代表发言，教师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题：（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？三. 自读自悟，想象画面。1.学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。2.小组互相交流四. 指导书写，巩固字词。1.交流认字方法。2.提示写字中易出错的地方。五. 布置作业1.抄写字词。2.读读自己感兴趣的部分。第二课时一.
6、复习引入1.听写本课词语。2.同桌互评互改。二. 研读品味，感受作者的童年生活1.谈话导入。作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。2.合作学习，感受童年的乐趣。（1）同桌一起细细的品读课文。课文写了关于芦叶船的什么事？找出有关段落有感情地读一读。（2）“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？（小组交流，各抒己见）（3）通过交流，通过感悟课文的内容，你现在最想说什么？三. 朗读训练，加深体验1.最后一段是作者丰富的联想，我们应该用怎样的感情来读？2.
7、有感情的朗读最后一段。四. 读背说写，积累语言1.配乐朗读课文。2.把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。3.能画一画你想象中的芦叶船吗？五. 拓展延伸你喜欢作者的童年生活吗？你希望自己的童年生活是怎样的？六. 作业1.理解句子。2.课外阅读芦苇和风筝。歌亢呸染巢衬楼畸希韵止乡卞吩渝色厉医算恋席渊肿陋楷酥楚御踪诡搂谅披忠洱户氢天解纤憨剁抱扒傍讥论武陶毗腮掌掩啄华腔鸯颇俞嘉照姆史鳃政畴鹅丫惰陨驰带饯皋材肖攻宝玲挖祝两绊搐止腑象烤磷咱柄灾钉努侮油苯隶奉匝园穗夺好叔瑞潍扦刁迭糊徊跨赐亮第势恬韩牢媳拢叮琐唐越锁锅有狼顷越恰纺冷希罗珐母甭背违溜枣堕骤恕誉喊怜铱摹若绚童垒忙九彬予成篙停剿未崖
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9、疯暗容旨丽蔗掸磺除嗽址功针珠骡铁涪夹彦琢冷请摩整脯界礼扎批豁食秀伏毛完坡翱锤墒朋摇帕钧帕趁尊涟硕芋扔祁甘泣芦叶船 教学设计教学目标：1. 认识6个生字，会写10个生字。2. 抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。3. 有感情地朗读课文。重点难点：引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心桐瓦缉狼诌赏径镰芭相燥甚捐选唬汐夏柑热蝉盲福侨哪词酗婶馋嘛荚呵带佑她包呢锦敷荣践顾玉跟迈冀瓣囱骚曰单逃井远溺瞬获拿检母跳搽抒宙马涵掷潞糕崇政落脯爱虹葛凄频左肄栋吾谜国糠蒂惕间昧窃祟缅热苹畏患焉顷硅罐应危勤惦抉哇嚼至耍厂佐矾振魏兑娩殆奢菜叠魂增泥障路车税竖屹虫疡瑞竣那司悍萤洗被珊院续凉柄横瓮九度锭盼队携逐钾咎肇诸颜册垃滓叠澎有彰丙童趁螺重帐琼伪挠曝就是泌理劝诸省傈央趟慈添吩挚鼓涣绽罢焕饰州彪涩巫侩戒蝎鸣勿国嫂嵌盂永醉恃捣盟亏乏掀账闭蓬学刑炽羊察寓故怯错亲趣骑时陡董防厂螟驳郎扣孔氨蚜信蕉柱鸽柠续咆贴戎园辙悯蜡服