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1、乌塔教材来源：小学四年级语文教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学四年级语文（上册）第七组主 题：成长中的故事课 时： 1课时授课对象：四年级学生设 计 者：杨晓莉/小关镇中心小学目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）掌握本单元至少28个生字。读读写写23个词语，读读记记24个词语丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解。（2）学习文章中对人物描写的方法。体会重点语句在表情达意中的作用，了解作者写作的特点，尝试把在课文中学到的描写人物的方法，运用到自己的习作中。2、教材分析作为本册第七组第三篇课文，本篇文章的学习是训练学生体会作者用词造句的准确和朴实。学习从叙述、描写
2、中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。3、学情分析学生在学习方面已具有了一定的阅读理解与分析能力，能较准确地抓住文章所要表达的主题，并愿意与同学交流自己的学习收获。但在生活方面还缺乏自立意识和独立生活的能力。目标1、认识6个生字。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。评价任务1、书写6个词语。2、以个别读、分组读等形式朗读课文。3、了解课文内容，理清文章脉络。过程环节活动评价要点环节一检查预习导入新课活动一检查预习情况。借助文本、字典或词典或联系上下文解释词语。说一说语塞、反驳等词语的意思。活动二认读生字表一类字中的6个生字，读
3、准字音，会正确组词。（完成目标一）准确读出本课生字新词，并会组词造句。按笔顺书写生字。（评价目标一）环节二初读课文理清顺序活动一1、自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2、个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标二）读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务）活动二默读全文，要求边读边画出乌塔独自游欧洲所做的准备工作。（完成目标二、目标三）按照事情发展的顺序。（评价目标二、三）环节三品读课文体会语句活动三1、从文中找一找乌塔与“我”的对话。2、从乌塔的语句中你体会到这是一位怎样的女孩？。（完成目标三）说出对这些句子意思的理解。（评价目标三）环节四复述内容练习背诵活动一默读课文、抓关键词句“语塞”“反驳”来理解乌塔的性格特点。用自己的话说说自己的感受。（评价目标二）活动二谈一谈你对乌塔的做法是支持还是反对？（完成目标三）教学反思这篇课文的目的在于培养少年儿童独立生活的意识和能力，克服依赖思想，注意在生活中经受煅炼和考验；另一个目的就是进一步培养学生独立阅读能力以及表达自己见解的能力。通过这节课的教学，我感到：教师与学生人格意义上的平等不仅表现在语言、体态、表情上，更为重要的是，教师把学习的空间、学习的主动权还给学生，本节课，我没有把学生的积极性调动起来，对课文的阅读也较少，今后需要在这方面努力。