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1、科学活动:水的奥秘水的“皮肤”设计意图: “水”是幼儿在生活中接触最多的，幼儿天生爱玩水，洗手时的流连忘返、游泳池的嬉戏、雨地里的兴奋幼儿对水充满好奇；水的奥秘水的“皮肤”这个活动，引导孩子们感知水皮肤的特征同时，了解洗涤剂能够打破水的“皮肤”，并使用这个知识实行大胆尝试，恰恰满足了幼儿的需要，既能玩，又能学，在无比的快乐中，体会科学发现的乐趣，学习简单的科学道理。活动目标:1、乐于探究水的“皮肤”，体验打破水的“皮肤”的有趣。2、感知水的皮肤的特征，初步了解洗涤剂能够打破水的“皮肤”。3、能大胆尝试，发现更多的打破水的“皮肤”的方法。活动准备:1、知识经验的准备知道水的特征2、物质材料的准备
2、录音磁带、硬币、塑料杯、爽身粉、洗洁精、洗发水、沐浴液等等、空眼药水瓶子、实验用托盘等等。活动过程:1、发现水的“皮肤”。（1）人有皮肤、动物也有皮肤，植物有皮肤吗？水有皮肤吗？（2）寻找水的“皮肤”。2、探索破开水的“皮肤”。3、尝试用多种材料实行打破水的“皮肤”的实验。（1）尝试选择材料实行试验。小结:洗洁精、洗发水、沐浴液里含有一些特殊的东西，能打破水的皮肤，我们称这些为“洗涤用品，还有哪些东西是洗涤用品呢？”（2）换材料实行尝试。4、看录像，进一步激发幼儿对水的“皮肤”探究的兴趣。（1）观看“前进中的小船”录像。（2）尝试让小船前进。活动效果与评价:纲要指出:“幼儿园的教育是为所有在园
3、幼儿的健康成长服务的，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿一日生活中的各项活动对幼儿发展有重要的价值，既有生活活动，游戏活动，又有学习活动；既有自由、自主的选择性活动，又有组织、有指导的教育活动；既有幼儿与玩具、材料等物的交互作用的过程，又有幼儿、同伴之间的相互影响，为了让孩子们每天快乐地来园，快乐地离园。幼儿园半日活动方案重在安排合理、设计丰富、趣味性、动静交替、游戏性等等。活动区域活动分别以思维多元化、秘制烧烤乐、元素工作室、百
4、变俱乐部、科学松鼠会等等，让孩子通过各种新颖的半成品材料、装饰性材料尽情发挥，在自由的空间里游戏、用镜头看世界、享受生活的厨艺、演绎美好的情景、呼吸自然的气息、剥开科学的坚果集体教学活动分别是水的“皮肤”、追老鼠。水的“皮肤”这是一个很有趣、选材较新颖的活动，它通过几个有趣的实验，使幼儿直观地了解发现了“水的表面张力”这个科学奥秘。以前在一些科学书籍上，我看到过这样的科学现象，但是一直没有找到比较好的适合孩子的实验，这个活动的实验既适合孩子又能够给孩子带来乐趣，而且还习得了科学知识。幼儿在实验中，是专心的、自主的、兴奋的。当初在选材的时候，我还在担心:幼儿能否理解？这几个实验会不会难了？经过反
5、复实验，最终由了这样的活动。教师的指导语要精练，让幼儿多说、多做。准备工作一定要充分。展开活动，要分组。充分相信幼儿，他们是很能干的。“追老鼠”这个健康活动，重视幼儿自主活动，把幼儿放在第一位，尊重幼儿，整个活动以幼儿为主，给孩子营造了一种宽松的氛围，充分体现幼儿的自由、自主、自信的活动。整个过程是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程。“孩子们，请你们自由组合成3组，任意选择自己的组员实行创编”，简单的几句话蕴含着教师尊重幼儿的教育观。自主创编的这个环节，幼儿非常感兴趣，尤其是将自己的创编表现在图纸上，更加增添了孩子的自信，在探索创编眼球操的方法时，幼儿彼此之间地位平等，毫无拘束地
6、实行交谈和讨论，在这样的交流活动中，幼儿既放松，又保持了独立性，这是教师直接指导所不能达到的，拓展了幼儿学习的途径和方法。在幼儿演示眼球操节时，我借助孩子展示的操节动作引领幼儿发现问题，并解决问题，教师细致地观察到了每个幼儿的操作情况，没有“牵着孩子的鼻子走”，而是耐心倾听幼儿的每一个发现和感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达，我既是参与者，也是合作者，尊重幼儿在发展水平、水平、经验、学习方式等方面的个体差异，努力使每一个孩子都能获得满足和成功。真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。最终，孩子们在小组集体智慧下，创编“上下移动、左右移动、转圈”的基本动作之后，相继创编了“波浪移动、斜上斜下、三角形、长方形”等等动作，充分体现了幼儿自主的活动、合作协助的能力。