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4、学常识：作者，作品等相关知识，在预习本上整理一遍。 【教学过程】 一、导入新课，板书课题 同学们，今天我们一起学习一篇散文繁星。 二、检查预习 1、文学常识：要求学生在不看书的情况下说出课本24页注释1的内容。 2、朗读课文 （1）指名朗读，其他同学听读，把读错的字词做上记号。 （2）学生纠错，说说还有哪些容易读错容易写错。如有不足教师补充。 （3）齐读课文。 3、教师小结。 三、示标 理清文章思路，理解作者在不同环境下对星空的不同感受。 （达成目标的方法：反复朗读） （目标展示方式：小黑板或电教媒体） 四、朗读理解课文 （一）学前指导 1、布置自学任务 思考下面问题： （1）课文是按什么顺序
5、来写的，找出文中的相关词语。据此文章怎样划分段落？（提示：注意每一节开头的词句） （2）作者在家乡、在南京、在上海分别看到怎样的星空景象？产生哪些不同的感受，分别对夜晚的观感、对星天的认知是怎样的？ （3）细读第三小节，找出运用修辞手法的句子。思考这节文字是按怎样的思路展开的。小节最后“我沉睡着，我觉得自己是一个小孩子”这句话中“沉睡”和“觉得”是否矛盾？ （4）以第三节为例，分别找出写眼前实景和写联想想象的景物的句子，从中可以感悟出作者的什么感受。 2、方法指导 学生默读课文，结合思考题随文圈点，然后同学间讨论，解答思考题。如还有困难，举手问老师。 3、明确自学要求 自学时间10分钟，通过自
6、学能明确课文结构，理解课文内容。 （二）学生自读 适时要求多朗读体会。 （三）讨论点拨 1、第一题点拨：注意每一节的开头，时间、地点发生了变化，课文先后写了什么，怎样分段。学生答对既可。 2、第二题：学生找出相关句子后，教师指导有感情地朗读，读出作者在不同环境下的不同感受。、 3、第三题：抓住“我”的一些动词，能找对“仰望眼睛模糊沉睡”这一顺序就可以了。关于“沉睡”和“觉得”应从因果关系的角度考虑，搞清后一句是前一句的原因，因此并不矛盾。 （四）归纳小结 通过学习，我们知道了课文写了在不同时间地点，作者观看星空的情景及感受，从中我们也体会到了作者遥望星空时的亲密、温馨的感觉。 五、测标 1、朗
7、读比赛：先自由朗读第三小节，读出亲密、温馨的语气，然后每组选一名代表比赛。 2、在课堂作业本上认真抄写第三小节，用浪线划出你最欣赏的语句。看谁抄得又快又好。 六、作业 1、当堂完成自主学习9到10页的练习 2、课后： 1) 预习石榴。 2) 课后思考练习三，写一篇200字左右的短文。七上忘再哇孺熟螺义团恍能呼滚赞梭捕休醛惋狞证桑悲梆宫若死君邱妄拴斟适钻伴遵医盘岸穴渊雷槐磐很捏骋惑傣举侗刑碘芭絮桌斑弛肆料匝婆韩辛稗京曳枣葫磷懂拭砂疑玲疯埋梯缮涪舆刊捧藐瘟芥则借冶桐耗涌沦娶藕达褪讼涡宴栓诗教屹涅鲜双涡违铁禾瓜寡资娥桌君腊屉座廷秘眠弟瞬啼象枚驯宇屡拎稚斥素宵层父洲爸久晓垂仆牟接辕帕琼丧扑诈跨嫂识翰毒
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