《最新人教版一年级语文上册汉语拼音第四部分表格教案名师优秀教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版一年级语文上册汉语拼音第四部分表格教案名师优秀教案.doc（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版一年级语文上册汉语拼音第四部分表格教案课题: 12 an en in un n 教学目标: 1、学会前鼻韵母an en in un n和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。 3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点:学会前鼻韵母an en in un n和整体认读音节yuan yin yun 教学难点:掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yu
2、an。 教师准备:课件 相关挂图 拼音卡片 学生准备:预习 课时安排:3课时 教学过程: 二次备课: 第一课时 (一)复习检查。 1、卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie e er . 教师小结:我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。 2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。 (二)提出教学任务。 今天我们要学习鼻韵母，板书:an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。 (三)教前
3、鼻韵母an和整体认读音节yuan。 1、看插图说话引出an:图上画着什么,(天安门)领1 读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。 2、教学an的发音。 (1)讲解发音要领:把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。 (2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。 (3)看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。 3、an的四声练习:n(天安门)n(俺家)n(黑暗) 4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么, 5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教
4、师范读、领读。 6、yuan的声调标在a上，进行四声练习: yun(冤家)yun(原因)yun(遥远)yun(庭院) (四)教学前鼻韵母en。 1、看插图说话:图上画着谁,他在干什么,板书:en 2、教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。 3、教师领读、指名读、齐读。 4、en的四声练习，声调标在e上。n(恩情)(周恩来)n(摁铃) (五)教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。 1、看插图说话，引出in和yin:图上画着谁在干什么,(小白兔在树荫下乘凉)领读:树荫2遍。 板书:in yin 2、练习发音。 谁能学着
5、发an en的样子，发in的音,(学生试读，师2 生共同正音。) 3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。 4、整体认读音节的四声练习。 树荫下面多阴凉，yn yn yn 十五的月亮洒银光，yn yn yn 夏天热，喝饮料，yn yn yn 杯上有个小手印，yn yn yn 5、拼读音节练习。 (六)巩固练习。 1、认读an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。 2、“摘花瓣”游戏，认读音节。 将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。 (七)书写指导。 第二课时 (一)复习巩固。 1、卡片认读前鼻韵母an
6、 en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处,它们的尾音是什么,(它们的尾音是“-n”。) 2、对比读:ai an eien iuin读后说说它们有什么不同。 3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。 安全()黑暗()恩情()摁门铃() (二)拼读an en in构成的音节。 1、出示:shn?shn zhn?zhn ln?ln (分别说声母、韵母各是什么,) 2、指名读、齐读四声练习。 3 shn(高山)shn(闪亮)shn(扇子) zhn(打针)zhn(地震)zhn(枕头) ln(拎东西)ln(树林)ln(凛冽)ln(吝啬) (三)学习带an的三拼音。 1、出示:gun?
7、gun等三拼音。问:这是一个什么拼音,介母是什么,an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。 2、填空:jan?( ) qan?( ) xan?( ) 复习上两点省略规则。 (四)游戏。做“摘星星”的游戏。 (五)小结。 第三课时 (一)复习检查。 1、认读卡片an en in，这些叫什么韵母,“-n”表示什么,该怎么发音, 2、指名读音节，音节词。 shn go shn zhn d zhn ln sh ln yn yu yn (二)提出教学任务。 (三)教学鼻韵母un。 1、看插图说话引出un:图上画着什么,谁能用“蚊子”说一句话,(蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。) 2、读准
8、un，认清形。 (1)启发学生自己读准un，教师正音。(指名读，开火车，齐读) (2)练习un的四声，指出声调标在u上。 (3)出示:gn?gn拼读音节。 四声组词练习:ln(抡东西)ln(轮船)ln(理论) 4 (四)教学鼻韵母n及整体认读音节yun。 1、看投影说话引出n:图上画着什么,出示:n 2、读准字音，认清字形。说说n是怎么发音的, 3、出示:yun这是整体认读音节，yun的读音与n一样，它的韵母是n，而不是un。为什么yun要把的两点去掉,(大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。) 4、四声练习:yn(晕倒、晕车)yn(白云)yn(陨石)yn(运气) (五)教学带n的音节。 1、出示:j
9、?ju q?qu x?xu 说说这些音节中的韵母是什么,同样是，为什么写法不一样,(复习顺口溜:小见了j q x，去掉两点还念。) 2、出示:jn?( ) qn?( ) xn?( )说说这些音节中的韵母是什么,复习顺口溜。 3、教师小结:n和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和n相拼，所以j q x与n相拼时，上两点省去不写。 (六)看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画的是什么,这些东西我们把它叫什么,它们都有些什么用处,你能看图说几句话吗, 2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗, 3、看图说话，图上画着什么,拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)
10、连成句子读一读，注意标点符号的停顿。(请学生在图上标上方位词:远处、近处、左边、右边) (七)拼读儿歌。 1、出示儿歌登山，请学生自己试着拼读，你读懂了什么, 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 5 3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 4、在老师的指导下试读儿歌。 5、有感情地朗读儿歌. 6、课后能够背诵儿歌。 (八)认生字。 1、卡片抽读认过的生字。 2、出示生字:山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗,你是怎么知道的,不认识的，你有什么好办法能把它们记住, 3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友, (九)巩固练习。 1、比一比，看谁读得清:ai-
11、ao-an ou-un-n en-ei-er 2、试着背诵儿歌。 (十)小结。 板书设计 6 课题: 13 ang eng ing ong 教学目标: 1、学会后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ang 、eng 、ing 、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。 3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌 教学重点:后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字 教学难点:ing、ong的发音和三拼音节的拼读 教师准备:多媒体课件 相关的挂图 拼音卡片 学生准备:预习 课时安排: 2课时 教学过程: 二
12、次备课: 第一课时 一、谈话导入 上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗,(an en in un n)今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。 板书:14 ang eng ing ong 二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying (一)学习韵母ang的音形 1(出示书中第一幅图，问:这是什么, 2(出示图下音节yng。 3(教师示范读yng，学生随读。 4(教师范读ang，学生随读ang。 5(师讲发音方法:发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中7 出来，
13、声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。 6(学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。 7(在学生读准ang的基础上再读读yng这个音节。 8(请同学们观察ang是由哪三个字母组成的, 三个字母依次出现:先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么,最后出示g，合起来就是ang。 注:教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。 (二)学习韵母eng的音形 1(出示第二幅图，说说图的内容。 2(出示音节dng，教师范读，学生随读dng。 3(教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。 4(师讲发音方法:以
14、韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读eng，学生练习体会。 字串5 5(请同学读dng来巩固eng的发音。 6(记忆eng的形:eng是由哪几个字母组成的, 学生边说教师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。 (三)学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yng。 1(出示书中第三幅图: 2(出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同, 3(告诉学生yng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。 4(教师范读ing，学生随读。教师随时纠正不正确
15、的读法。 8 5(记忆ing的形:怎么记住它的形呀,随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。 6(采取多种形式读，巩固字母的读音。 (四)学习韵母ong的音形 1(出示图，这是什么, 2(出示图下音节zhng 教师范读，学生随读。 3(教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。 4(记忆ong的形:说说ong与前边字母有什么不同, 教师翻动卡片使ing变成ong。 三、书写韵母ang、eng、ing、ong。 1(自己试着练习抄写韵母。 2(展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。 3(教师强调3个字母要靠拢，不要写成a n g。 四、小结 照着板书把本节课的内容读一读就可以了
16、。 第二课时 一、复习 1(复习4个后鼻韵母的读音。 2(读4幅图下面的音节。 二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节 1(板书出示音节: 2(自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围小伙伴。 3(指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。 三、学习看图拼读三拼音节 1(出示四幅图和图下音节 9 ch u x i x i q i ng ng ?ng ?ng ?qing chung xing xing 2(观察图画，四幅图分别画了什么, 3(对照下面的音节自己试着读一读。 4(指名读，教师纠正，学生读错时教师要进行范读指导，可采取比较读音的方法进行区别:chng(“长”音)，chu
17、ng(“床”音)。通过比较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不一样。 5(同桌同学互读，相互纠正，教师巡视，重点听听学习有困难学生的拼读。 6(指名读，比比谁读得准确。 四、抄写shn yng的音节 1(让学生回忆第10课抄写音节的格式。 2(学生说说shn yng音节怎样占格，教师范写。 3(学生照着板书练习书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法，凡是姿势正确的学生在本上盖一朵小红花以表鼓励。 五、读儿歌 1(读读红色的复韵母，巩固本课韵母的读音。 2(教师放手让学生自己借助拼音读儿歌，给学生充足的拼读时间，读不准的音节用小问号作上标记。 3(质疑读不准的音节，请同学帮助解疑
18、。 4(在同学们帮助拼读音节后，再自己练习读。 5(指名读。 6(齐读儿歌。 六、小结 从开学到现在所有的声母、韵母，整体认读音节我们学完了，老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些注音的10 儿童读物，这样既巩固了汉语拼音，又帮助我们识字，同时促进同学们的听说读写能力。 板书设计 11 课题: 复习四 教学目标: 1、巩固所学的汉字，让学生准确认读。 2、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。 3、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。 4、通过讲小鱼娃的故事、拼音宝宝的聚会、动物找名字的游戏、色块大闯关等多种形式，联系生活实际拼读音节和拼读儿歌。 教师准备:1、动物卡片及相应
19、的音节卡片 2、词语卡片 3、课件 课时安排: 2课时 教学过程: 二次备课: 第一课时 我会连 今天我们这里来了不少的拼音宝宝，要来和我们交朋友呢你看，声母宝宝已经来了 1、拿出自己的拼音卡片自由读。 2、开火车读。 3、齐背声母。 小朋友,这23个声母很团结,他们在一起本事可大了。看,你连连后就出现一个什么图形, 1、自己连 2、找规律(一个圆点就是一个声母;按照声母表的顺序来连连) 3 给第一个发现海豚的小朋友表扬。 读读连连 小朋友,小鱼娃想到动物园里去看它的小伙伴。来,我们看看有谁, 1、指名拼读。 2、游戏:老师说一动物的特征，学生读出名称。 3、自由连线。 4、补充练习。( ch
20、uan shan jia 、xue bao 、 da xiang 、 ye bao ) 12 我会讲: 我们离开草地来到河边看看,这里发生了什么有趣的故事。 1、指名几个孩子说一说。 2、小组合作:编编故事。 3、展示:小组选一代表说说故事。 读读画画: 秋天，天气多么好，蓝天、白云、绿绿的草地。瞧有一家人出去秋游。他们的旅行袋里都装了什么东西呢, 1、小组合作:三个人说，一个人执笔，写下所想到的东西。 2、展示:以小组为单位齐读本组写的东西。 3、打开旅行袋看看还有哪些是没想到的，再读读。 4、请一名孩子上台说，其他孩子画上颜色。 第二课时 色块大闯关: 小朋友，我们已经学完了所有的拼音。现
21、在，我设了一个游戏(拼音色块大闯关)。有信心闯过去吗, 1、游戏前准备:读红、黄、蓝三色块(声母、韵母、整体认读音节)。 4.二次函数的应用： 几何方面2、指名几个孩子闯关。 （1) 与圆相关的概念：3、给闯过关的孩子发色牌。 （1）理解确定一个圆必备两个条件:圆心和半径,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小. 经过一点可以作无数个圆,经过两点也可以作无数个圆,其圆心在这个两点线段的垂直平分线上.读读背背: B、当a0时秋天到了，秋风起了，树叶黄了，小朋友看到的景象变了。你听，小朋友唱起了赞美秋天的歌。 我会读: 听听一哪位小朋友读得最标准 1、读读词语 2、选择几个词语说一说 23.53.11加与减（一）4 P4-1213 tanA的值越大，梯子越陡，A越大；A越大，梯子越陡，tanA的值越大。1、听秋风起 2、说说你听出了什么是美的 化简后即为： 这就是抛物线与x轴的两交点之间的距离公式。美的景象可以用歌曲来表现，我们还可以用什么形式来表现呢,现在就请小朋友来念念一位小朋友写的诗歌。 5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。1、自由念诗歌，发现有困难的字圈出来多念几次。 2、指名念诗歌。 8.直线与圆的位置关系3、你觉得哪句写得美就念念哪句。 (二)空间与图形4、全班美美地读全诗。 14