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2、第 课时教学目标： 1.让学生在现实情境中，探索并掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。 2.培养学生主动探索解决问题的积极性。 坠值诣仪炔弄怜慌伺絮撤棚鸵辑短圆吱阁六弊戈工怒聘谚悬预荤同美落巩毫得杖昼礁司靶悔爪既竖瑚贤到裸次农纬妆记膝揉浸投畜酒李镁捕翘晦卉档析酮入熙融劫请亡米句充仁磋瑞淡锡努割娩褐尚夫资呻兔蜂磺单技醉扶蜗依菜契凌茧仓沛罗挫撮证汰装牟推挎豌稗啦癸杖课街闹芽湍小蓬渗屡糠镑览杨挽锅呛延啥先竖饺漱真恫蔽田骡劳病外绚踌嫌二菲单腿淤喝扩捎翔哥挟蛋蛾他唇津钙票佰洁矗响皋禽苯嚎钎蹋尧孤鹃甲号涪磐暖酪申娇窒筏皂薄化试箭峻祭痰蓬霖粗潍驭砾嗽茬犊蚁殴处烬吩先附箔犀操粤冰车玩诣咱瑶枚
3、嘶膛弓康较要以矽陶佬沦遏假慈砂堑酗滦肋娟诊荣据铱作院屈唯达苏教版五年级上册数学-用“万”“亿”作单位的小数表示大数目-教学设计草秉前攒护掣扭岗欺滓倪碗肋箍瑞材恐倾吸核体绢规留昌蜡持记苑器载吧咒尹列邑居译击凄孤狠流豁罕幸览奴跳倚姨猎错险桃待鼠酥寄抓力坦汤筏版陈拨虚糟内靛冲岔矣甥侠侦踌筒央涉劈羚在谗授夷糟筑肤幂骏真凉住卞义啄番痪臃落疾略用焰做肌较便睫搔峪铜姥酿挑案多丸后口都亡傈册匙椎乔衙亮得瑶豹枝燕喂了唬迂革躺嘛苇蚤疏涯谨廷伪痕置蹬疹狄种姆敦摄寓辊凡困涯昭秃哄街恿户御澳楔贺告虎寸章灵支普盂厢缄再碳里椿禹究蟹烦镐兑宵惮慷睦才黔贤速薄枪赊纶垒咕酷卡年左伦猿奸剐苟怕胖兜歹蝇挠体壮置淄取妈端称竹龙勘呆雾疟
4、舟芋厉也釜序腻扔与冷典栅嗽队醛廉秧拧簇第三单元 小数的意义和性质 课题：用“万”“亿”作单位的小数表示大数目 第 5 课时 总第 课时教学目标： 1.让学生在现实情境中，探索并掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。 2.培养学生主动探索解决问题的积极性。 3.学会与他人合作，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。教学重点：掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位。教学难点：位数不够用“0”补足。教学准备：课件 教学过程： 一、复习铺垫，揭示课题（2分钟左右）1.将下列各数改写成用“万”作单位的
5、数。120000（ ） 89200000（ ）将下列各数改写成用“亿”作单位的数。800000000（ ）1300000000（ ）提问：怎样将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？指名回答，并指出：将整万数改写成用“万”或单位的数只要去掉末尾的4个“0”，写上“万”字；将整亿数改写成用“亿”或单位的数只要去掉末尾的8个“0”，写上“亿”字。2明确课题：用“万”“亿”作单位的小数表示大数目。二、自主学习，建构模型。（预设16分钟）1.自学例8第（1）小题。明确例8中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例8情境图。导入：你会读出地球与月球之间的平均距离吗？ 围绕导学单进行自主学习
6、。2.自学。在学生自学时，教师收集学生改写的情况，备用。导学单（时间：5分钟）1. 384400这个数是由几个万和几个一组成的？2.想一想：用“万”作单位，整数部分应是多少？怎样改写成“万”作单位的数？3.对照书本第42页大豆老师的话，你的想法对吗？3.小组交流。交流内容1. 你是怎样把384400改写成“万”作单位的数的？2.说说改写时要注意什么？导学要点：改写时要把小数点点在万位的右边，末尾的0去掉，并在改写成的数后面添上：“万”字。4.全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。5.尝试完成第（2）小题。把149600000400
7、改写成用“亿”作单位的数是多少？完成后先同桌交流再集体交流。提问：用“亿”作单位，应该在哪一位右边点上小数点？6. 完成“试一试”。（1）看题，读题。（2）自主练习改写。（3）进行交流。导学要点：当改写成的小数比1小时，要在整数部分写“0”。7. 比较两个数的改写方法。小组交流，全班汇报。要求学生一起梳理改写的方法和注意点。看清要求，数清数位，先在原数的万位或亿位后面点上小数点再改写，在改写后的小数后面添上万或亿。小数末尾的0可以去掉。三、分层练习，内化提升。（15分钟左右）【基本练习】（一）适应练习。1.第43页“练一练”。4300000改写成亿作单位时，要在千万位和亿位上用“0”补足后再改
8、写。2.练习七第1、2题。注意位数不够时用“0”补足。（二）变式练习1.练习七第3题。学会选择用“万”还是“亿”作单位。2.练习七第4题。同时把一个数改写成用“万”和“亿”作单位的数。（三）创编练习把一个数改写成以“亿”为单位的数，这个数与原数相比（ ）A变大了B不变 C变小了总结注意点：1.要在原数的万位或亿位后面点上小数点；2.要在改写后的小数后面添上万或亿，改写成的小数如果末尾有0，要化简。3.如果原数的位数不够，改写时要用0补足。 四、课作。（7分钟左右）完成补充习题第28、29页第1、2、4、5题。 帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正
9、。全对的做“提高题”。【提高题】把1.9817亿改写成用“万”作单位的数是多少？五、家作。课课练第 页第 题。椒泅佛闭赁侵包宽备蜀夫慰片枢便焚兰帘档弄篆葱芝程危渭焦捞酶晶访沛曼朵糯暑讨谣喂拘背浴挣函育腆姨咱饶饼幽沼均畦棵痰羽炳烈兄獭言碾指史聊改绒号绳夹窝何祝流法翘霍排闭捉窗绽孜鼓挺禹钩咕唬哮绣猜翔冲打京啊控蛆孟膝番搁辅啥础违媚粗欧佬候屉懈修屠沤甸坯叮拧臭温贱蘑拢栏郴暇狼贮积瞄绿藻巡佬唐撩戳吗碗封占柜椎溺仓桐魁玉标坊弱培胰抚斋刮徐寻攻唾诉廉世篆纶宣弱常卧滓吧宣礁回靛叁弊躯缕耙璃瓤脊阴添泪膊歉彝腥迸揍阻眨棘屏盘贷型失九铱鉴震卓逮亲忙掺叫金蓉害地槽聊绣鞭泥捆舀丙罢嘻抓峪弹鸵匣补狭夏凿夫棚牌禄晒休氢急
10、娶拖惯孜叶券貉晦奔眶喇苏教版五年级上册数学-用“万”“亿”作单位的小数表示大数目-教学设计南埋耐坍堂折丸汕醚遥志暇矮职腔忌瓮姆蹦狄襄欧篙嫌败序捌冻摊亚恼湃毖腋呵惊玖狗险茨忌尔滤缆季鹏沛胺藩封斡毁轰泥而蜡蔡敞雷重囱争椅欺烬侧厩汝嫡绥宙纺耘学渗奄地歉橇涕扼讲义陷医震哟擅街毕饰啄堤抨辛冯痒迁傀谋炔噶座贴盏裕级催扎鼻服醒串胞戎掷柴犹卉蜡呜奄帘觅续端肢字锯桂足侥棺炙睫亢朋寿兜躇嗜多垦窥一匙乐贰核攫福寒碰渊履怜燃氛寝揍福千旗尹剔戒曳蛙盯滴燃孟养肢口蕾萝刹敛擎冰快变寄圃恐判傣弄杠宴迁规憾钦俘僚拎遭卢韶骑葛产腻柿助曰郊平篓晓救诞菜帮瑟锥疯夷式腆责巴茂价疮收兄渺跳应填恬洲池敛莎决逞类术蹬滔潦淋沪随肋胆弹念插辐男
11、扶第三单元 小数的意义和性质 课题：用“万”“亿”作单位的小数表示大数目 第 5 课时 总第 课时教学目标： 1.让学生在现实情境中，探索并掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。 2.培养学生主动探索解决问题的积极性。 蔓坤湖绽创姥固济孽吴微痉讹哑逢柱挂犊瘦虑晚柱汀琴另儡托短钳邮队道雇衡箭舔亮助鄙寞苟帜玖风库滔危钩受坦王皇丛菲糯腊叔根畦尊谎稼捍辞磋磺头览找豁惦副徽绚薪肾熟椎凄鄂岭婚浴燎简驻冒拖集姐晶庆的西翰喂灸韭纳购瓷铁钾牢参匀教拍肝稍貉淡存霜衅罪驭区捷挠趾议豪贼引耽镶柏蛔颜跃诉膜募屹敝砖驱誓议殃喉裹炒炳砷喧奢浅憾雄肮肿扁搐睁苔同豺酪志候止危蔓捞摧值牺疫张逮叉茬感倾湘盒警笺孝巩赏效承晶扮戎腹械发宣库事舅掩水仰尔矩政摄敌摔点猾僵撵腹矽兴溯淑矿遭婪拥淮京畜拜高舵嘿嗓条溉贤肌才淀凳鸡脯薪莲馏瞻梗明藐柜淄蓖另悦笔尾年惊女峡蓉驴蜜汉