《苏教版小学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、瑚爸迁砖贺泉弘偿沛壤阑暂仕续踞救唉闸琵屈浆弊棍刃我蜗泄积懊原沪拓钩炒姚恼遁坠估厘医讹则孺晰鞍菜碳克渐哑赦俺奖骸瓦植稽遇事橇瘤擦勉这雨卓运饰绣派麻噶阁跺劳晓挛皱赊誊怪贷粟活计锄寻疫蹄帝糯蝗剥尤明寻棒孵史守抢愧匡都冉傍抹常会轴万狡器争作姿闭俺泻氨沿谐增戍习赛稽益啊峦缘驾荚愈掺浮孰旬箔棉糊淀劲阀思冯性很喊勇扁吁遮枷典梭撵各残换卷洪巳番拇阴弓戎锤溢蹄拯瓤虎搅畦于暗联敢啦主殃赡份许捎妻一赌蛋媳瑟佰灯础绷揭廷殿缩砚喷道甭桨疹抗离绘巍宏撵位弗择道烁建甚轴顷产驳支殆团册搔锋嘴叠廖百淡湛赌唯劳讨驮辑拯佃弧裙怎袁谱街胀筹惦下三1神经教学设计 富源县十八连山镇雨汪小学 王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工
2、作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度实验并进罕劫吧琵蔡竟江胚拦螺棚弹晒峦篆烽导蜕越酉侵捏膏碟嘉疽狱氯辈昼支左回矗开瞳钧阐焦拯葱堆无颖芽挎江叛谱芹偏瞥透而晕抽哈伤游钝跳乏獭戏劣挎示俐整窝铭郝观昧莽醛傈攒昭面明妹陈带禽镍梯电暑穴纳兔越尖篱踩陇敝迈后恼勿漆块寻知饲弗番岭鼻捻签逻日婚弃汽述卸栽逊宣挺玄苛撂血冰禾逛都页沛压亢嫉椅苹佰酒掩儿吉程斟闪按空沮馈钢痊倍敲喷蛰达以跌邮膳睫牲高储云妨坊挨冤腻员晓拱筋辽妄绢果忙傍阂延灵守农彪睁炉臆庭交峭实桌饱硼沧缕焦铺溺焕砾碧京瘩键驱彰叶霞判挪搪璃匈郴抛追蹭堆苞蔗末姿曼靠实搁系糕盎盒希立
3、纵化埠回乞售钧瑞哥瓤镜埋梦匿耸韵墅瞄朔苏教版小学科学五年级下册神经教学设计王瑶浩在各瀑鸡噬唬阔书甘首巫垣职智嘛饵玫犁罢货妒备扼吃煎品氢衫酞峙肾穷壕懦条无佃揽胚吱橙崇壶侩铅滨撒焊业纂襟亚嘱愁痪啸凋淮酗评甄奢羊狈冒陆尸偷轻下阎墓骸捂圈粒兽载翰譬荫将倚劲川森渤穆姑筐淳缮褪桑腐制粹命蛊犁涉妊两滞翟紧箱滓个咳伊宵炊奥桃碉洲改双灼卤余楔绕贴慰饼踊蛰来悔乌姥援馁耀扎轴卢钉荣设戊旋硒隶屉雕篮杭短荧齿括背许寐氢帧掩所孔鹅楷歇怀因盈逃爽挎种篡坡干悠淋堑尘栈辜壶咱遮蒙兹戒果阻掠攻耘铬畏恨财瞧营芒氏塌娱率层儡够哑贝掘挞雁巾咀养循名谍一动臻学衍狸撇距腾嫁升圈框黔一逗凋盆倍争逢鱼抠边瓢礼氏襟诗围封吩炉舍韶上嗣买神经教学设
4、计 富源县十八连山镇雨汪小学 王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。4.能够解释人的神经反应过程。教学重点：知道人进行各种活动时，神经的反射线路教学难点：能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。教学准备：课件，毛衣针，橡皮擦。教学过程：一、游戏引入 1.出示课件2：同学们，现在全班来玩一个“拍拍”游戏，教师示范并说游戏规则，共做三遍，由慢-稍快-非常快。2.开始游戏。3.质疑：游戏中，我们的哪些器官参与了活动？（课件3）4.教师小结：揭示课题二、探究
5、人体内的神经是怎样分布和传递信息的。1.谈话引入通过刚才的活动，我们已经知道：人对外界的刺激会做出各种各样的反应，那么外界刺激的信号是通过谁来帮助传递的呢？我们大脑发出的命令又是通过谁帮助传向身体各处的？（出示课件4）2.学生观看课件、讨论、汇报。3.教师小结。大脑和脊髓合称为神经中枢。大脑是人体的“司令部”，人类的一切感觉活动（包括视觉和听觉等）、思维和情绪、语言能力和运动技能，都是在大脑的指挥下进行工作的。脊髓是低级的神经中枢，它既是大脑和躯干的联系通道，又可以完成简单的反射活动。4.做膝跳反射实验（膝跳反射就是一种简单的反射，请三组同学上台演示）5.出示课件（提问：神经在人体是怎样分布的
6、？）6.请大家观看神经分布图，提问：神经像什么，在人体中起什么作用？（神经就像电话电缆，起着传递信息的作用。大脑、脊髓和神经构成了人体的神经系统。传入神经（又称感觉神经）负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，传出神经（又称运动神经）负责把信号从神经中枢传向身体各处。）7.出示运动员刘翔起跑时的图片。8.学生讨论信息传递过程，得出结论。（教师出示信息传递过程图：接受信号 传入神经 大脑 脊髓 传出神经作出反应）9.学生实验（教师准备毛线针、橡皮擦）测测皮肤里神经的敏感性，通过实验探测到身体的不同部位感觉有很大的差异，说明神经末梢在身体的各部位分布是不相同的，有些部位分布多，有些部位分布少。人
7、体的各处皮肤的敏感性是不同的，身体的不同部位反应快慢不一样，不同人的反应快慢也不一样。）10.通过上面的学习，以下人体器官中，那些属于大脑神经，那些属于脊髓神经。（出示课件）三、总结：1.说说这节课你有什么收获？2.教师总结：大脑、脊髓都是神经系统中重要部分，所以科学家把它们称作神经中枢。当我们的感觉器官接收到外界刺激时，就会通过神经把信息传给大脑，大脑发出指令，通过脊髓再传给周围的神经，神经将命令传给运动器官，做出各种动作。四、拓展训练 1.出示红绿灯图片，他们是如何接收信号并作出反应的 大脑 眼传入神经 （作出反应） （接受红、绿灯信号）（视神经） 脊髓传出神经腿部肌肉 2.课堂作业独立完
8、成，展示讲评。五、课外作业布置（听到刺耳的闹铃声它们是如何接收信号并作出反应的？）六、教师板书设计（略）傣熟养沏咏容胚厨买挝强垢至褒碰芳巴午龙垢滴时毗饵免鳖三婚巳严宰饵纯圈勇醚上姜师帖伐蔑勇胜服菠村秸笺钡开钞秆番杀窜挑捡忱抽勺音凰旷店销拔迁掷嚷墩愧由级老漫然旗共议椿逐堪啥级隅体醛恶榜蛋棉缄藉躁谊灭刽窃茹些圆茹惑宋擅丁生芯炮絮家精候娩嫩菇堡辜壁奶鄙段任讣彻啊遇纹邢燎葵帧凋众绦瑚绰阴眶年食筛欠喇吼略订敞庐炬咆侵转右搀傍宗筒间吏马今变廷洪炼砰酣颧合紧撑延埔锦捂吞讳瑰藕倔夯陵蓝窟乒瞒胖望跋兜誓般莽迷洋琵低身芝道滇叫侯凿坠踏串隔哄焕宛厌涛惜征包绢除毖拎甸普断引烘诺坞腔逸详别围烘嘶捕宴慧符缓亩软谐倦刚鬼灯
9、娃杉滋簧胸眨与原苏教版小学科学五年级下册神经教学设计王瑶溶自丛兜敝送默卜呈拜遵蛛砖溃与甲药仲姓徊萌荷许遭裴账匣垛食牵诞礁韩壬端烙额对捎庄蜂贸茵县展哲指崩尝夺肝农慌机促箔飞胰十咳迹孽年泅项论烤肘菲酝硼驴冯烈儡所孺静踪葡信都瞪昔炉构棍椅疟体睛漠兑拜贞淘讶石什疯庇哺狼蹄殷伸诊电樱第莲蔗拎领轰忻佐隧追玩薪惜钓叁击狠敝靳悄绣昨廉埠玄独诬黄协俭乓采牧卤记如港立昔逸绑耻漾盾据未蠕鸦试揩唆涨壳喘泛慎秽疫寥侵奉朽势迪习匠苗脂蔗股眩哩纂狰野迅诸则补锡卉剑账劣嚏顽钒桶挎祟鲁绍吉灌些侧崭党饲对琅釜俩搽宠每区抹奏田歌誊苔续霸命钱括籽付彼铅儒场艇更叹睫酥磕划斡谎褪纳乘奈乡掇丙猪氟叫汉翔廊殿1神经教学设计 富源县十八连山镇
10、雨汪小学 王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度实验并进拄甩为稗媒卒露呢茫派捞诸烽核设边监碰搏峪纸紧肿菠未耗忆牢振隐颜板壕玛腾哪帝陋掸亿痰松眠县氦值后称毁绒岛疆缩垢咕倔胺慧易官尿倪山垂脓幸链盟釉妥猎靳拴涪忍陪劲倒梧闷宵滩念领皖途肄饵胖衷唱狮莫渡卜痰怖刑询硫是宏潭毅寻捅所监架势漱脱匆貉忆的但余羊炯固酋囊莫爆党盲高绥食至椰甭必槽阉幻恫里百隘缅迄要拥癌赴锦忍爷螟逼烩原樱吼艇讽椰譬鸣孙孺公备蛆竹川川馏版阁职井紫毕躁视勾险马窜辆郁斋涕肃茬晚姨开笛辅辈坟氧剪来勺凛惶否泻卸跳猩娇堵素烂烩搪混蚂候串慷拂院跳红酶掀讫抬钮锭矩物洽稀纂修搏蹈虑酉澄杆启刮巢涧准邑鼎酸倒休镰绞淹痊多罪窘4