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毫米和分米评课记录教学实录:一、创设情境，导入新课:二、讲授新课:（一）理解毫米1、引入毫米。2、组织交流。（1）观察尺子，说说你看到了什么。（组织学生交流）（2）请你画出1毫米的线段。说说你对1毫米的感受用手势来比划一下。（3）请你任意选择尺子上的相邻两个数字即1厘米中间数数有几毫米，为了方便数的时候能够用铅笔尖指着数。3、体验毫米的作用。你知道量哪些东西的长度能够用毫米做单位呢？ 在书上数出10页，先用手捏一捏，再量一量这10张纸的厚度大约是多少？（二）理解分米。1、拿出自己尺子，在尺子上找出10厘米，用手比一比10厘米有多长，从哪里到哪里。2、说一说1分米等于几厘米。画出一条长是1分米的线段。3、说出长大约是一分米的物体，如:插座的边长、软盘的边长、粉笔的长度、学具盒的长4、（1）猜一猜:拿出3分米的纸条，估一估纸条的长度。组织学生验证自己的想法。 （2）再拿出1米的绳子，让学生估测大概有多长。组织学生验证猜想，并在尺子上数一数，1米有多少分米。让学生直观感受到1米=10分米。三、课堂练习：四、巩固练习： 第36页想想做做第14题五、全课总结：