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1、练习7 主 备 人：李小芹教学目标：1、为学生补上对联中的一个字，并说明补这个字的理由。 2、学生照样子对对子，激发学生揣摩对联的兴趣。 3、学习熟记8个词语和三副春联。教学重点：补对联、对对子。教学难点：补对联、对对子。课前准备：对联教学设计：第 1 课时 月 日 第 周 星期 总 2课时教 学 流 程 复备栏一、 小组交流，巡视指导。通过课前预习，同学们有了哪些收获？小组内交流学习成果。二、 汇报展示1、 说一说对联中漏掉了什么字？替它补上，并且读一读，说说这样补的理由。2、 出题，让学生尝试对对子。三、 成语及对联积累。1、 读读成语，注意读准字音。2、 查阅词典，结合实际，说说你对成语
2、的理解。3、 分组读背成语，师巡视，小组竞赛。4、 读一读对联，读准音，感受意境与情感。四、 写好钢笔字1、 观察范字，要注意的笔画。2、 练习写钢笔字板书设计：第 2 课时 月 日 第 周 星期 总 2 课时教 学 流 程 复备栏一、 导入课题。同学们过年的时候，你收到过长辈们给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的内容就来谈谈压岁钱怎么用。二、小组交流。 你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给同学们听听。三、小组汇报。1每组推荐一位同学，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他同学请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚、明白。2学生上台讲述自己对压岁钱的使用情况。3学生评价。4台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。5如果台下同学有自己的做法，也可以发表自己的见解。四、教师小结。 下面讨论讨论，你认为谁的压岁钱用的最有意义，谁说得清楚、明白。（小组交流）五、谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用的最有意义？为什么你认为他的压岁钱用的最有意义？六、教师小结。 我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。同学们明白了应该怎样花我们的压岁钱才有意义，希望大家按照我们说的去做，好吗？板书设计：教学反思: