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1、数据的收集与整理（一）教案 教学目标 1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统 计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点 使学生初步认识简单的统计过程， 能根据统计表中的数据提出问题、 回答问题， 够进行简单的分析。 教学难点 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学过程 一、引入新知 1、 师： 同学们， 你们看书上他们都在做什么呢？ 提问： 要完成这项统计， 你准备怎么办？ 2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。 并说出统计的过程：收集整
2、理数据T填写表格T进行分析。 采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。（强调数据的准确性） 3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？ 回答教材上的问题。 讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。 二、探究新知 1、完成教材例 1 （1）出示例题 1 图示，让同学自由发散思维，先自己分类，看看怎样分。 老师找同学回答，了解同学们的想法。 学生：我们按获奖名次来分类整理。 师：还有不同的分类吗？ 学生：我们用表格记录一下整理的结果吧。 学生：获第一名的人数最多 学生：可以按获奖的项目来整理。 学生：获奖人数最多的项目是 学生：立定跳远获奖的人数比 从上面的两种分类中，你发现了什么？
3、 学生：分类的标准不同，结果 （ 2）小组内分工，学生填写、汇报。 总结大家都用了什么方法分类，用什么方法统计的？ 2、出示例题 2 班级要评选出体育小明星，那么谁会当选呢？我们来统计下。 学生：我们把得票情况记录下来吧。 学生之间互相展示自己的记录方法。 老师给出了比较正规的方法。 学生：把结果填在右表中。 学生：用画“正”字的方法整理数据真方便。 师：同学们的方法同时能 真是多种多样啊，现在同学们把你们小组的记录整理填在表格里。 3、完成教材 115 页的第二题。 三、拓展延伸 1、 课下统计班级图书借阅情况制作统计图。 2、 调查全班同学最喜欢吃哪一种水果做成统计图。 四、课堂小结 这节课最让你高兴的收获是什么？ 学生自由发言。 小结： 这节课我们应用统计知识帮老师解决了数学问题， 我们还学到了统计的另一种方 法投票， 并学会用自己喜欢的方法来记录， 在生活中可以统计的内容有很多， 有兴趣的 同学课后可以选择一些内容进行统计。