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1、土壤里有什么教学设计【教学目标】1、能用简单器材做简单的观察实验，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2、想知道，爱提问；愿意合作交流；爱护、保护土壤。3、知道土壤的构成成分。【教师准备】1个烧杯（内有水）、玻璃棒；干土、酒精灯、三脚架、铁片、火柴；玻璃片、滴管【分组材料】桌面上：土（培养皿）、镊子、放大镜、白纸桌洞内：1个烧杯（内有水）、玻璃棒【教学过程】课前活动：诵读名言：大地，你是万物之母。-墨勒阿格师生交流：你对这句话有什么理解？一、生活切入引课题1、老师给大家带来一段视频，请看大屏幕（土壤的形成）2、你知道了什么？ 3、（出示土壤）你对土壤还有哪些了解？4、土壤像妈 妈一样养育了
2、许许多多的的动物和植物，那么她是用什么来养育他们的呢？土壤里究竟有些什么呢？下面我们分小组，先来观察土壤二、师生互动趣探究（一）观察土壤：砂、土、腐殖质、水、空气等1、要求：（我们先来观察土壤）土壤里有什么？把土壤放在白纸上仔细观察，必要时可以借助放大镜，用镊子把发现的东西分类放成几小堆。2、学生汇报交流，教师随机板书。理解腐殖质：教师讲：根毛、叶子腐烂，动物尸体 腐烂，腐殖质补充视频，你对腐殖质有什么了解？3、（腐殖质、砂、土是我们观察到的）土壤里还有什么？（水、空气） 你能设计实验来验证土壤里有水、空气吗？4、土壤里面有什么？（二）砂、土、腐殖质的分层我们知道了土壤的成分，下面继续研究土壤
3、。怎么研究呢-借助水前段时间（带领学生做）：把土壤放在水里，放的量？搅拌均匀，使土壤在水中自由沉淀，几分钟后，会有什么发现？后段时间：（指盛有土壤的烧杯）你有什么发现？（三）腐殖质（演示实验）除了用水研究土壤，我们还可以用火来研究-给土壤加热会怎样呢？教师材料：干土、酒精灯、三脚架、铁片、火柴1、教师演示实验（提示学生：实验用的是干土）2、观察、交流：看到什么？（白烟）闻到什么？（难闻的气味）3、教师小结：土壤中有能燃烧的物质-腐殖质（四）无机盐（演示实验）（指盛有土壤的烧杯）上面的水看起来很清澈，你猜里面可能有什么？1、（在玻璃片上滴上一滴）教师演示实验2、玻璃上有什么？（脏痕迹，嘎巴）（利用实物投影展示） 教师：无机盐 我们常叫它矿物质 它能溶解在水里面 它有什么作用呢？（补充文字资料）交流（五）总结：土壤是一种怎样的物质（混合物）？这节课有有什么收获？三、生活实践与应用土壤是这几种成分的混合物，它的成分丰富。她就像我们的妈 妈，为动植物提供了食物和生存的空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。我们应该怎样对待土壤？下课后我们应该怎样处理桌上的土壤？