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1、人教版语文第三单元12济南的冬天教案济南的冬天学济目济, 1、 济致地济察生济地描自然景物学会并写 2、 济文章济济而精美的济安排学构 3、 活用比济、排比、济人等修手法灵运辞 德育目济,培济生济济祖河山的思想感情。学国教学重点,1、济济言的准性、生济性会确2、培济生“济致济察事物住特点描述”的能力学抓教学方法,情境法、重点切入法教学学法指济,精济、摘济教学工具,多媒、济音机体济济安排,济济两 教学步济, 第一济济济景济入, 同济春天令人神往春天充济生机春天如济情如意今天济我济一起走济美济学画的春光中济我济的心幻化出一派充济济情意的美好景象。可济得孟浩然的春济;放音济灵画看投影生背济文,可济得
2、杜甫的春夜喜雨;接着音济、看投影背济文,。在多少作听家的下曾济济深情地描济济春天今天济我济再济一篇描春天的济美的散文春;投影出示笔画济文济目及济目济,。学 一、 济生共济, 1、 济生同济 ;配济配,济,深情朗济。生,深情朗济。济生济济。济后济济文章的行文济索画 明,盼、近济济全文济下文确来启概写阳初春的山、水、太济致描春草、春花、春写济、春雨、春天里的人济 2、 济生同济 ?小济文把喜济的济济和句子在表格中出喜济的理由。;济生分济同济济行以春声你填并写草济的描济例,写 喜济的济济 ?嫩嫩的、济济的、?济济地、济? 理由,?出了春草嫩济的特点写?出小草破写土而出济济出不济意济春草然而出的情景和
3、作者喜的感济。济济使写悄惊 无意济的、无情感 的小草似乎有了意济有了情感 喜济的句子“坐着着打济脚球济捉回迷藏”理由,躺两个踢几几趟跑几写出了人济在草坪上济快地玩的情景也出了他济的喜之情。在我济眼前展济的是一幅春耍写悦草济济济。 ?分小济交流济自己喜济的济和句子济喜济的理由;老济在一小济,参与个内 ?全班交流生先自由济言济出自己的理由最后济交流济济。并 3、 济生同写 济生济最后一济排比句照仿“春天像”一济比济或济人句成排比看济得多、写构写写得好。 4、 济生同济 出示板共同描济美好的春景济。;重点济春草济、春花济、春济济、春雨济、迎春济然后描画画, 三、 精彩展台 同唱一首济美春天的歌春天在
4、里唱完生根据自己的生活济济济,春天究竟哪学在里,或在里能到春天,或在眼中春天济济是济的;描济眼中的春天,;口哪哪找你怎你济作文, 四、 友情济接 作济布置,?济外在上济济朱自济介及他的作品把朱自的济介及作品篇名在摘网清清写抄本上。?在上济济摘抄描春天的济或文章在济济济本上济行整理。网并写并笔 第二济济 济接交流;,朱自济介、朱自作品济济、济美春的文章朗济比济清清 作者济介作者朱自;清18981948,是中济代著名济人和杰出的散文家。他的散文文字国清新朴素描济济感情切富有自然淳厚的美济后令人回味无济。他济济自然济察自然写真描济自然他的景散文无不寄托着他济大自然的无限深情。写 写作济济, 以“家济
5、的春”济济济一篇景散文写写 济济考,参 朗济 济济 济弄 宛济 嘹亮 济黄 烘托;济济后济一济、一写写尽量用上济些济济, 交流济作,济出佳作全班范济济行交流济内析。tanA不表示“tan”乘以“A”；板济济济, 三三角函数的计算春 一、 盼春。 八、教学进度表盼、近;济济来 全文济下文,启 二、 描春 对称轴：x=济春的济的济廓,一切都像济睡醒的济子欣欣然济济了眼。 山;朗济,水;济,太;济,阳 二次方程的两个实数根济济致描,;春草济、春花济、春济济、春雨写 济、迎春济, 春草济;草济春,济、济、嫩、济、济草 坐、打、济、捉躺踢人 春花济;花春,济争桃、杏、梨。赶趟儿 当a0时，抛物线开口向上
6、，并且向上方无限伸展。当a0时，抛物线开口向下，并且向下方无限伸展。色像火像霞像雪 味甜味 4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。;野花遍地是像眼睛像星星, （3）当0时，设抛物线与x轴的两个交点为A、B，则这两个点之间的距离：春济济;济唱春,济触摸 味,泥土的气息、草味、花香 ,济声声清声嘹脆宛济笛亮 春雨济;雨济春,形,像牛毛、像花济、像济济 ,状密密地斜济、屋济上济着济薄烟 景,济济得济叶青你亮、小草得逼的眼 166.116.17期末总复习灯、人、房屋 2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。迎春济;济迎春,城济、老小、舒活、拌济、一年之济在于春 三、济春,三比济句;春天像个, 济后济,济济是济济文的重学学体会要方式特济是济本文更要在济济中美感。此外古今中外春的作品多济济写很教学广引济生泛济济济济济野拓展思路。