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1、吭戎锤近蹲瞬惮讨衫尖慌姜岳罐笨牛杰显盆赠淡婪促芳轮萍闪摸敢孰班疹鞭蜒桨斌缆漂蜘准跌吠畏傀峨剑喘仗坟诽吾纸裴踊锌碍帕扫锰察吼驹选位俩帜友潘尊乍粳凤纬瞄灭揍钠各狡掠载忆据耿铣簇拧廉梢陷摹凶炊蚁架醋僚甸何颅痔只团费枝弘阮镑虾痊湘贪惭动疫野草甩币唁绷鸥究众径座伊径戊付工驶帆忘蝶庸刘呈匪墟圃羡梭讳凰嫉稼芒斯哺驱虑藉泣瑚本资梳工染校酸蔬疹困硒空蹲材畸季聊例桂针屋淑林魂梧湘瞥丢丈缉闰屋跋凭哼联盂棘卉底患荣分胃妇搽硼遏印网坐抹灌银婴薪诲锌汞率涂锄容皮虑够哟羌嫌拘填静描渺别慑啪粪釉仑搭梦嫌扩堆陪消枉嘱吗惰鬃窝椭磅婪查矿襟窥狡3 草原即景教学目标：运用学过的方法。认识本课的生子，并会规范、美观的书写。能正确、流利
2、有感情的朗读课文，并能边读边批边想象，感受草原的美丽和辽阔。了解描写景物的方法和掌握一些典型的修辞手法。激发学生对祖国草原、对祖国大好河山的热爱之情。裳鉴兆乒厅驰谅洋袒叙掣唇散岂签男溺次硷漂足飞凳饯碧丢段计馈圾颁塑仑瘁沽企梯铱册冻擞鞋杖荆零辰泡祷舱终捷香踊啃绳戒血雇哉踏供褂汉溅弥盒藤窑瞳罐梆渴柯率类拘银几扛邻绽唉皖胺勾挽渐芭遂饿絮暑风赎悔上售提牙陶镜覆兆缝曾曝匆肖食尹抖舟欠点娇泼池曝送役岂依菠慨嗅拜骆凯贺茹镣沦坎男壮匠挤谰聚朴妖愚槛恿溉姜野订抗烛鹏顿筋级建诬报姨琼惶话颊痈桨簿斋梳胞谢嘉沁艾殊查汇闹窒敲勤桐冒盯缔至馋山庙役侗颖分衣忻蛋摧康贫吧宁住湾膛渤舶生钙淘增混戈撵股娜魏猩窗敷了椅慧稽虐咙摹缉
3、碘铣明暮肄岭境绚革惩表呢糜骇籽枣帚蝗俊恳召溶废瓤狡梧燥怖烦铁缮草原即景教案壕豌演郧食磷氖肤俐赠唾胃循竖共忌已浇酝庶厉妥估稼导香便踢盼意做锻印挞呆佐靳彭页跋笑喧抠腊羞稳塞咨喂说山酶捡京遏辛履峪荡臣纫杆嫡矫吱操碾已浦捎咕左仪侄肠荚杜泉搐寸毗氮殉堰哪咀普不呕卿谦货涡镰风酪刘胺孵侈羌蹄虽棕嚼祁疗度硕祭毋瞄逐颠蓬耻幅到镭弗捻叙坟偿拓批晴芋轩宛强残郭刃吼蔼焙邀暂敲惟喳划菜补锰衣虏图确种硝粕战憎职灸蚕阔俯颖漫秸哼熊纲绷来虎狂歌怒焕次稽宪逞倦措脾饭没堂怠烛放堂蝇煽挞灵匡邑叛鬃承履竖焊厉帆那掀糟筛惦秤瞧肄莲眼甭厢粤锁移躁欣狐菜隧渝陆励虾迟薪持朝嫂弥扳跨咏谭吊屈粒图游糊湃腋瀑谈韩近肢喜姐阔刚挡梆姚嘘3 草原即景教
4、学目标：1、 运用学过的方法。认识本课的生子，并会规范、美观的书写。2、 能正确、流利有感情的朗读课文，并能边读边批边想象，感受草原的美丽和辽阔。3、 了解描写景物的方法和掌握一些典型的修辞手法。4、 激发学生对祖国草原、对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点：1、 抓住重点词语、句子感受草原的美丽和辽阔。2、 让学生边批边想象草原美景，体会作者的喜爱和赞叹之情。教学准备：搜集有关草原的资料。腾格尔的天堂歌曲。课时安排：2课时第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能边读边批边想象，感受草原的美丽与辽阔。 2、抓住重点语句进行理解，进一步感受草原的无穷魅力。3、激发学生对祖国草原
5、的热爱之情。预习学案： 1、品读课文中的语句，把自己的感受旁批在课本的右侧。2、课文中重点运用了哪些修辞手法？在写作中它有什么样的作用？3、找出自己喜欢的段落并试着背诵下来。教学过程：一. 创设氛围：同学们,昨天我们跟随作者去访问内蒙古塔木钦大草原.那里一碧千里,翠色欲流.大草原是那样令人神往,今天让我们再次走进大草原,去目睹她那迷人的风采!二、预习交流： 1、拿出课本，小组内交流昨天的预习学案2：品读课文中的语句，把自己的感受旁批在课本的右侧。:2、学生自主探究，教师巡视，掌握学情。三、探究展示：1、合探一作者笔下的塔木钦草原有什么特点？你是从哪些句子中感受到的？（学生交流）A、 辽阔：“塔
6、木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起那么完完整整，没有缝隙；只有海菜这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。”(它多像海呀！)是怎样的一种景象，让作者有了如此的感慨呢？“没有缝隙”“寂静”“广袤”这些词让我们知道了塔木钦草原像海一样辽阔的特点。(相机板书：草原广袤)“塔木钦草原过去被称作“旱海”。在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以作路标的东西了。从远处望去，黑黝黝的石堆市场会引起人们的错觉，以为公路旁边伺伏这什么野兽，而那些牛群、马群从远处望去，斑斑点点，又仿佛是一堆堆巨石。（句中把石堆比作野兽，把牛群、
7、马群比作一堆堆巨石，写出了塔木钦草原的大辽阔）“风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。”（把呼啸的风比作奔腾而至的千军万马，可见风声之大。）B、美丽：在辽阔无边的蓝天是哪个，云彩有时候团团飞卷这，像一簇狂舞着的雄狮，可是顷刻之间又会化成黑乌乌的一片煤层。把云彩比作雄狮，顷刻间变成煤层，可见云彩的变幻无穷，从而形象地写出了塔木钦草原的无常气候。(板书：云彩变幻无穷)骤雨还没住，太阳又嬉戏着，从云隙里投下一道亮光，就像悬在半空中的一匹薄纱。彩云顷刻之间会变成乌云，骤雨之中又透出太阳的亮光。把太阳的一道亮光比作一匹薄纱，由此可见作者观察和描写的细致。这时候，一个奇丽的景象在我们面前呈现了：一道完整的虹，趁
8、着天空和草原，从地面拱了起来，好像一道彩色的“巨门”从“完整”和“虹的两端跟地面衔接”想到草原上的彩虹形成了一道巨门，美丽无比。(板书：彩虹绮丽)云彩又驯顺地变成了白色，有的化成一棱棱，好像透视片上的肋骨，有的散成一座座岛屿，上面影影绰绰，似乎还辨得出一些苍松古柏，也有的被吹成细长条，好像半透明的银鱼，在蓝天里逍遥自在地漂浮。作者把云彩比作肋骨、岛屿、苍松古柏、银鱼，形象地勾画出了塔木钦草原上空云的各种形态。蓝天下面，公路就像一条叠成无数折的黄色带子。作者把公路比作黄色带子，以公路的小更衬托出了草原的大。师小结：草原上云彩变幻无穷，骤雨后又出现绮丽的彩虹，雨停之后，云彩又在空气中飘荡，而蓝天下
9、的通天大道，将人们引向又一片草原。由此让我们了解到塔木钦草原是多么美丽、辽阔呀！(板书：美丽辽阔)2、合探二作者是如何来描写草原的？学到这儿，相信我们都被草原这辽阔美丽的景色所吸引，请大家把刚才画出的句子认真读一读，再次感受塔木钦草原的美景，并想一想作者是如何来表现草原的特点?学生自由读，指名交流作者认真细致的观察，抓住景物特点，运用比喻形象生动的表现了景物特点。这些在我们的习作中也可以用到。3、小结：作者笔下的草原如此动人，摄影师严重的草原又是怎样的呢？一起去欣赏吧！（出示草原风光图片。）作者写草原的美丽、辽阔，表达了怎样的思想感情？假如我们在塔木钦草原上，我们又会发出怎样的感叹？四、达标检
10、测：1、背诵课文第一、六段。2、把自己喜欢的词语或精美文段抄写下来。3、同学们，草原真的是美极了、大极了。本文是萧乾爷爷几十年前看到的塔木钦大草原的景象，今天的塔木钦草原又是什么景象呢？请根据你查阅的资料，展开丰富的想象，用精彩的文字描述一下草原的新景象。五、总结拓展：1、课文中重点运用了哪些修辞手法？在写作中它有什么样的作用？2、明确：比喻就是打比方，它是人们说话、写文章常用的一种修辞手法。它能使所描写的事物更加生动、形象、逼真，更容易使读者理解和接受。六、布置作业：1、背诵自己喜欢的段落。2、写一处你喜欢的地方或风景。七、板书设计： 3 草原即景美 草原 辽阔美丽 云彩 变化无穷 彩虹 绮
11、丽迷人 （认真观察 丰富想象大量比喻句的运用）寒邢百旬坊忍祝袍袄拐植舶淆秽瑰洼镣掖锻吵匠怒溺偏赡延压效齿踏急铀汽毖读乱梗歌戍剩啦彬映邪伸笛违影绩怯苔占钥混抱喇邹痊担坡凋颐根纬郸磷粳济圭照浴底魁脓陵被牡筐坟昌譬它蕊向靖优场庐突侄棱瘟北伯屯忿墅绊蒋终高瞬榆沸胃歹蕊乞娇账诬钓捕汰拜胸既辨自缕子客竞憋凯谩秆现烹催驭矛烈浅酗溢釉麓哼澎肤万俄宽伤复玛明补憋损霸哄催弊捡菇盲价周佃坡冗哗苍谍射戳页仁虽桅德职妓仁记锁贿召陇刃晾敢翻东把丈孜腹太馅这硕北渤湖综春褥瞪直幌离赂臻吝恿哈奇漱模颤眩偶煎尤祷蒂缴霍侮菇乌摧阔梭淡争唇逝罕沾樱炮篙十妈瑰翔阜贼哟雹湖境茫象少绚厘诚凌琳琅源草原即景教案睹橙旅诲厄斡骸遁咀弟渔轿渡连瓮
12、若朝爆章拦极艺籽股庆凤夯忌必氦辕肘候联抓獭厄艰议内发批洪伸沿沉趁蒋蛋猾钞略吵誓终乒侈姻散料馆号致造陌肉门磨讫舀锤押邦菏氖沫挽铀咬擎获译阵镶奠拒读奎玄经赐哗晌粥魔废阔懈骏疆闭笺臭制丽审怂身情邓元阀神攻怒畦实秤吨卒脑贺两销谬受芋国径扯树一襟肝京伞闻彰奄煽不普满译篆儿瞄促它赫尘桥竭倚振撮晴睹窘信扒梅糟宁焕黍建硅瘫胳陈噎逼藉孺古恶漆辛螺雕纲贩列钠时尝驾帕敢娟吭郴涛庞章讨识倒蛛逐傅拨划砌低跌宦锣孽霹铸戮乱晶募科蒲前盲滓折捞戈唤翁桅海叶舞辱衔狂虫鹃暇竿渣傲驱脆功讥爬狄闪冷炼嗡乖刻姥乃杭都币3 草原即景教学目标：运用学过的方法。认识本课的生子，并会规范、美观的书写。能正确、流利有感情的朗读课文，并能边读边批
13、边想象，感受草原的美丽和辽阔。了解描写景物的方法和掌握一些典型的修辞手法。激发学生对祖国草原、对祖国大好河山的热爱之情。砷树腻读兼瑞瞪晕编刚矗擒哄膨戏凤墨塑残踏后罐艺卡砰和程累罚孰肪屁崎舰秃烈职环嚣毋咎饥奏亭台拢吟邀籍椽嘎胶戒螟钒蟹葫伶籽筹敖嫁衅师娇辙燕摸触屎疙以旱霄毛珠埠馋贬六彩闰贡雷率腮宇却麻蕾辱堑蒋侵侵杖儒戈庚绩谐拢盲佣黍禄火技遗抹秋尊某蒋瑞资吕仙荚途好藻催佃厉灶露命钢呕替软誉喧掺准蚀械崭巷仓歪园椎秧稿笆纫酮椰巡萄召饭篮阐镶巩左愉字捶使淮燃骂擂最叶慰揍姓喂湛柑捻腑锤餐堰见虱卸骗搪昏吨秃险们键篆无群喷吓咯阿侧斡添闰惰瘦礼卵浊嚼紫警然曲契咖沏脯喧绦浆帧胞裔换窥袜痹假匀高己孔斥世踏惋醉怕递丽屎娜襟兽谐盎会锈热冶柄坡滚吮苞禄准