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1、用C语言编学生成绩管理系统学生成绩管理系统实验报告一、实验内容实验名称：学生成绩管理系统实验目的：1） 利用所学的三种程序基本结构以及数组、用户自定义函数进行一个简单管理系统的设计，进一步理解和掌握c 语言的语法以及三种基本程序结构的综合应用。2）通过程序中涉及的排序、查找、求和等操作加深对算法、程序设计思路、常用程序设计技巧的理解与掌握，逐步培养学生的程序开发能力。实验的基本要求：学号（字符串）、姓名（字符串）、数学成绩（整型）、程序设计成绩（整型） 。设计程序完成以下五项功能：新建数据档案、添加数据、删除数据、对输入的数据进行排序和查询。二、算法说明将数学成绩、程序设计成绩、姓名、学号分别
2、设一个数组，其中姓名和学号是二维数组，其他是一维数组，并设为全局变量方便使用。分别将各个功能以及菜单等功能设置为函数，介时调用。主函数中运行菜单函数。菜单函数中提供选择用语句调用函数。1、新建数据（）。用文档导入的方式导入数据。2、添加数据（）。界面出现相应信息并提示输入。输入完成后用语句选择是否再添加数据。如果选择是则继续调用函数，否则调用函数继续选择其他功能。用全局变量m 来计算增加的次数。3、删除数据（）。 用语句选择是按姓名删除还是按学号删除或者返回主菜单。按姓名则输入想要删除的对象，用语句找到对象后，再用赋值的方法将下一个信息往上一个位置移动，达到覆盖要删除的信息的效果。最后用循环输
3、出。按学号删除也是同理。用全局变量m 来计算删除的次数4、排序（）。用语句选择是按数学成绩（），程序设计成绩（）还是总分（）。按数学成绩排序时用冒泡排序的方法排列数学成绩，同时其他的姓名、学号的信息的下标也随着数学成绩的下标变动， 最后用语句一起输出。按程序设计以及总分的具体算法也是同理。每个程序后调用（）返回上级子菜单以便继续操作。5、查询（）。也用语句选择是按学号（）、姓名 （）、数学成绩（）、程序设计成绩（）、总分（）查找。按学号则是输入学号，用语句查找，输出该位置所对应的成绩以及姓名。按姓名、成绩查找也是同理。按成绩查找时用到0 标记，找到至少一个1 输出， 否则 0 时输出不存在。并
4、重新调用（）函数返回上级子菜单。6、退出。三、程序清单N 5M 1001; /* 全局变量*/M;M;50M;50M;M;()/* 菜单函数*/();();();();();(欢迎使用学生成绩管理系统！n);(1.新建数据n2.添加数据n3.删除数据n4.排序n5.查询n6.退出n请选择：);();()1: ();2: ();3: ();4: ();5: ();6;()/*新建数据*/ *;(,r);/*导入文件*/(0)(,i);(,r);(0)(,i);(,r);(0)(,i);(,r);(0)(,i);(0)iii;J总分 n);(学号姓名数学程序设计(0)(%4s%4d%4d%4dni
5、iiii);(成功!n);();()/* 添加数据函数*/;J(请输入信息);(请输入学号：);(m);(请输入姓名：);(m);(请输入数学成绩：);(m);(请输入程序设计成绩：);(m);mmm;(0)(niiiii);(是否继续？);();();(yY)();();()/* 按名字删除函数*/ ();J210;(输入您要删除姓名：);(2);(01)(2i)0)()(j1);(j1);j1;j1;(0)(%4d %4d%4d niiiii);( 是否继续？);();();(yY) ();();()/* 按学号删除函数*/();10;(输入您要删除的学号：);();(01)(i)0) (
6、) (j1);(j1);j1;j1;(0)(%4d %4d%4d niiiii);( 是否继续？);();();(yY) ();();()/* 删除数据总函数*/;(1.按姓名n2.按学号n3.返回主菜单n请选择：);();() 1: ();2();3(); ;()/* 按数学成绩排序函数*/ ();1;11002100;(01)(01)(i1)1i;i1;11;(1i);(i1);(11);(2i);(i1);(12);(按数学成绩排序n);(0)(%4dniii);();()/*按程序设计成绩排序*/();1;11002100;(01)(01)(i1)1i;i1;11;(1i);(i1);
7、(11);(2i);(i1);(12);(按程序设计成绩排序n);(0)(%4dniii);();()/* 按总分排序*/();1;11002100;(0)(01)(i1)1i;i1;11;(2i);(i1);(12);(1i);(i1);(11);( 总分排序);(0)(%4dniii);();()/* 排序的总函数*/;(1.数学成排序n2.程序设计成绩排序n3.总分排序n4.返回主菜单n);();()1();2();3();4();() /*按学号查找函数*/ ();10 0;(请输入学号：);();(0)(i)0)1;(%4d %4d %4dniiiii);(0) ( 不存在 n 欢迎
8、继续使用！n)();( 欢迎继续使用！n)();()/* 按姓名查找函数*/();210 0;(请输入姓名：);(2);(0)(2i)0)1(%4d %4d %4dniiiii);(1) ( 欢迎继续使用！n)(); ( 不存在 n 欢迎继续使用！n)();()0;/* 按数学成绩查找*/();(请输入数学成绩：);();(0)(i) 1;(%4d %4d %4dniiiii);();(0) ( 不存在 n 欢迎继续使用！n);();()0;/* 按程序设计成绩查找*/();(请输入程序设计成绩：);();(0)(i) 1;(%4d %4d %4dniiiii);();(0) ( 不存在 n
9、欢迎继续使用！n);();/* 按总分查找*/();()0;(请输入总分：);();(0)(i) 1;(%4d %4d %4dniiiii); ();(0) ( 不存在 n 欢迎继续使用！n);();()/*查找总函数*/;(1.学号查询n2.姓名查询n3.数学成名查询n4.程序设计成绩查询n5.总分查询n6.返回 主菜单 n);();()1();2();3();4();5();6();() /* 主函数 */ ();四、运行结果运行界面，显示“欢迎您使用学生成绩管理系统”，并提供菜单，供选择。1、新建数据：输出按序号排列的学生姓名、成绩。2、添加数据：输入相关信息后，界面输出添加后的学号、姓
10、名、成绩（数学，程序设计和总分）列表。并提示成功，要求选择是否继续，若继续则继续先前输出的提示信息，否则返回显示主菜单。3、删除数据：输入相关信息后，界面输出删除后的学号、姓名、成绩（数学，程序设计和总分）列表。并提示成功，提供选择是否继续。若继续则继续先前输出的提示信息，否则返回上级子菜单。4、排序。界面要求选择按数学成绩还是程序设计成绩排序，或者返回主菜单。选择数学成绩后， 输入数学成绩，最后显示按数学成绩的、从高到低排列的各个学生的学号、姓名和数学成绩。程序设计也是类似。排序完成后，提示成功并返回上级子菜单，继续操作。5、查询。界面要求选择按学号、姓名、数学成绩，程序设计成绩还是总分查询
11、。输入学号后输出该学号所对应的学生姓名和各个成绩。姓名查找是类似的。按数学成绩查找则是输入数学成绩，则输出大与该分数的所有人的学号以及相应的姓名和成绩。程序设计成绩和总分查找类似。所有查找若找不到就显示“不存在”。最后提示成功，要求选择是否结束操作还是返回主菜单。6、退出。退出后显示“感谢您使用学生成绩管理系统”五、分析与思考刚开始拿到题目时，感觉很棘手。但是慢慢分析后，我发现一切都是可以解决的。我和其他人不一样，别人是分步调试完成，而我是全部编好再进行调试，一运行大批的错误提示让我迷茫了。首先第一个问题，函数调用时我写上了如（， ， ， ， ） ，发现是错的，查书之后才发现是不对的应该是（，
12、 ， ， ） 。而且设为全局变量更简洁；还有第93 行中的 （k）; 运行的时候是对的，而调试时就不成功，原因是没有取地址符号。这些都是书本上的基础知识，我觉得基础知识非常重要不能小看，c 语言是门严谨的学科，一点小错误都会导致全局的失败，应当十分小心。在第70 行中的（）也是我找了好就才发现的重要问题。没有（）语句，前面的回车键就当作一个字符出入中，运行时就直接显示下面的操作，系统默认选了其他。所以用一个空的（）避开了这个问题。一直坐在电脑前面调试是一件十分辛苦的事，但是调试成功的结果让人很欣慰忘记了劳累。我觉得老师布置的这个作业是很有道理的，她让我们学会了自己摸索，自己尝试其中的滋味：找不出所时的泄气，求该成功时的喜悦；也让我们喜欢上了这门课！10 / 9