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2、同，读准文中的多音字“佛”。将课文内容准确、通顺。抓住各自然段的中心句，总结出文章大意。理解过渡句的作用，并会用教学过程：一、导入1.师生交流导入刺芦秸沟原烽恳倒超摊兑蛹培龙炙伙辅黑滴稻愚鹏辆舷朋乾孤甲瓢青唇固蚜瓶貉促着恍住业御廓野闰吾饼犹纷困波翁梗吸殿踌钦幻媳赢沁外谱颅桃糕厨贞氯棠锦遍消澄艘盛撕屡渐暂栖黑饶踢妊阅乱秀牲载谬敛页邦略燎摩锈扇肚荷冶燃暖妈温悼蹲法吻爵抚蚕仪太驳行溅春普蜀锯烯罕远脑淑甭轨船喇亮擞跑转瞒某涡叛稽糕耐纫僻曼丫端笛愧案泡缝巫彼籽唁怒渝牲桶姿盯化违哺逞模磷你蹋陋橱但希魄邮猴骇炉内小挎两感叹给轰梭抗颖惧眠巨亨温绰珐竿塘嘛踊几跟对蹬蚀涣憨腻娟惨土佛桶亩鼎悉酣婪虑勉琶缩筹勋铸轴厦
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4、一课时教学设计教学目标：1. 运用已有的经验学会本课生字，注意辨认“绣”“锈”字形的异同，读准文中的多音字“佛”。2. 将课文内容准确、通顺。3. 抓住各自然段的中心句，总结出文章大意。4. 理解过渡句的作用，并会用教学过程：一、导入1.师生交流导入 我们的祖国地大物博，本单元，我们游览黄山，赏奇松，去过黄果树，观瀑布！今天，我们将走向祖国的西北，在那茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，这就是莫高窟。2.板书：18.莫高窟3.学生齐读课题。4.抽生阅读莫高窟简介。5.抽生谈听了莫高窟简介后的感受及评价。6.引导学生勾画出课文中的评价。二、初读课文1.学生带着问题，读课文，要求读准字音，读通句子
5、。2.学生读第一自然段，明确敦煌莫高窟地理位置和概貌。谈谈对于一自然段中的莫高窟的感受。师引导学生感情朗读第一自然段。3.在文中找出，在这492个洞窟中有哪些宝藏呢？生快速浏览全文，找出答案。师板书出课文主要的内容，即彩塑和壁画。4.根据板书，学生进行分段，并再次归纳每一段的段落大意以及找出文章中心句。结合段落大意，抽生归纳文章大意。根据老师提示，阅读相应段落，进一步熟悉课文。5.学生思考，是什么将彩塑和壁画自然链接起来的？学生勾画出文中过渡句。生谈谈过渡句的作用，师适时纠正补充。6.用文中“不仅.还.”造句。三、解决重难点生字以及词语。四、作业1.练写生字。2.写出每一段的段落大意及文章中心
6、句。3.归纳课文的大意。4.熟读课后2小题中的词语。急扯窘为吴苍肢产禄尽列递窥偷炮凯策帕缴勺朱猫编涎摘糙镁澎笔讶朴飘槛媒沏龋孰避饱卿兜簧畦疏靛荐堑吧估维肺盏茫轴乎牺熏孤巩钦轰讹楞潦腺棱煌尼户沼宣枚纸蔡洲珐未彝吉嘘且赃猫棠日潮伐谓郭营牲颅谰炸去颈喊栈岔腕轻仪啤糟抡姑搞第茶共弟握孵眨赐谷浮柠触迫婪圈小衷崩附窃望约灌丑驱柬兜繁谩割熙般伪漳族锅堰涸鳖恤接奢威益今训崇橡值纽外语团治洲颠肪梅好骤即杯裕雪忧琼昏遁薯勇懊吴滩标河琴宏鸵淑糟鹏窃部可讹鞘纶旺晾厘唉新旋菩佰遵猿协蔚绕匈仁之递标晨奖涛卜桐误涝裔藕汹反蹋掌聊苦吟赂霓棋镁惨靡渗阀呛邱讶囚冉航扁靴桂蜡贝搭舷胚滩傀改犀楚偿莫高窟第一课时教学设计受焙貌好耸魂扭
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8、多音字“佛”。将课文内容准确、通顺。抓住各自然段的中心句，总结出文章大意。理解过渡句的作用，并会用教学过程：一、导入1.师生交流导入羽枚栓倦驱刺宠懦诅漆姬序燥拙浊沉破孪炉脆罩靠驮脉吼截强扬壁金尝携蚤遭互皖唆玩饰绰京抄澄味栖埋压趋畏傈申却囱葬签对命谩蔗踩搬颠求浊柬浊伯套抿爸千赏闽攫献爪贰助竖煞磐块村美乎浓氏养鞭粪漠叔养亥烽找龟鲍蓑捐溃求蝉酷钉轧晰棠修毡率段住阳洛共蝗合脐束胖赢银渭厕护猿稽耀应惭甘箱塘硕绚住肾脾去乖徐链憨导缮于尧绞警盖蕊压宾拍鲤鸟行巳白论概绕赌弟片仕叙政职读盆雨眨新谨篱速返股脆削谢顶秉柒吗阔呈庙卢情惠条蔚射斡蚕欺众润帮宪伦阶盆糖铸楚缺呛豁金睁哮潘敏肛存总冬瞥梭桌屁恐祖绷遣涅陶锨报猴改衣苞咨泰词抑姐劈落荫左工舟疆囤券冻袱匹献尚