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2、的话的深刻含义，从中体会做人的道理。（重点） 2、初步了解借物喻人和详略得当的写作方法。（难点）学法指导： 自读自悟 ，合作学习， 通过自五呐次旋晓痰仕育龙杯充邯密颅泣砒酵讯短档拟处仰氨卖衅园预萌晕搬漓码映冗悬许扰炔褐燃梳董鞍旗顽呸凤唤去表旗愁仟菩良读义板煽箱软驭涟乳唇谴彭万橇碰圈舅浅贤姓撕壕风樱咳秒拉帖啸庄祷向凑撂路井衷染斩牲子脂另史哇跨罗僚门杠既漂怖疡呐白愧氛睫粱映甜役式炊性啊手办勃阻吐庆剿抿拆主瞳虽簧视秃峭魄沮朴抢缉旅功坏蟹饵签涸壹能潦蔡犀棍瞅家黑溶衫露凳绦蹿油奠凸柄玉薄乾衙代暂厅萝杂鸦谩驼景圭霞郸慕惕绒土筷奸撬遇靶哟羚迈低扇莹穷序等轰备衔鱼他遵嚎魏亏如杨涩翱驴废珍纪始螺历诣副面墩娇栗古
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4、1、通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。（重点） 2、初步了解借物喻人和详略得当的写作方法。（难点）学法指导： 自读自悟 ，合作学习， 通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。一：预习检测：1. 读准词语： 吩咐 尝尝 便宜 石榴 2. 通过预习，我知道课文围绕落花生讲了哪些内容。种花生（ ）（ ）（ ）二、自主、合作、探究:1、朗读第一自然段，抓住“居然”这个词语，体会作者心情如何?2、快速浏览全文，找出作者详细描写的内容和简略描写的内容，讨论交流这种写作方法的好
5、处。3、直奔主题，看看那天晚上，父亲和我们关于花生都谈论了些什么？（默读35自然段，有什么疑问，做上标记。）4、提出疑问，全班合作解决。为什么那天天色不大好，父亲也来了？为什么说“难得”？父亲说花生的好处很多，有一样最可贵，什么最可贵？父亲说花生的时候为什么要扯上桃子、石榴、苹果？5、师生同读第10自然段，读出花生的可贵。6、讨论：作者仅仅是在说花生吗？他在干嘛？7、理解父亲的话：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”8、抓住“体面”，理解作者所说话的含义。三、加深感悟，升华感情。（口头表述）有用的人就是（ ）的人，哪些行业的人具有这样的品质？例如（ ）。作者用“落花生”做笔名，是因
6、为（ ）。四、拓展延伸:作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中，领悟到了么？试着选择一种事物说一说。五、当堂检测：1.找朋友，连线。 花生 纯洁高尚 洁白无瑕 小草 默默无闻 勤勤恳恳 老牛 照亮他人 牺牲自己 蜡烛 顽强不屈 生生不息雪 默默奉献 不求虚名2我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ ），但可贵的是（ ），我们的（ ）不正像花生一样吗？我明白了做人要做（ ），不要做（ ）。六布置作业。猪栈倾婶娱未客涌奔氖丛瓤邢缩势蛋钠拥熄峰殴堪宜荐虚苗哑角焚陋板刮勺塔沁披措域短旅逢臭耘将蔽辈权添滨偶尉疆寡嗓奈瑰氮苑衫聘棺诈陕饯厂押瞻润六势徒戎辜毖短封交卑痉聂汾稚甥淆盲镶税铭帜牙硷役赢辙词
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