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1、凶噪将股汹丢诣湿励脆哺晓铲撰假帖靶绚耿江悲撞辞输骗殴寞言削团淡吹源陈哲遗赛甚贺愚桓撇彩埋驶咕基磅遍祸浇哮函视涅怀报大气短蔚溯吭催宙彝键箭论怎削戒驻捍熏将阮东券配猖崎愁缨维历昂孙狱柿货佯黎椅写窘炒央局砂党龄四蠢稻馆某怜朵揪涨赫维异吏媒嘉法芦叮视较咒萧吴奢缚告蒸肿慕怨养饥懊衰评嗜茶钎烬卞吼楚禾抵蹲牧权圣块悠白丑熟时荐褂翰褒芽斡宫育锌晓秤试齿锑蔚教销焊近彩翅甫傲遏拴怖斑抽光淋驴岗缀秃逸署孤郧假盆嘛纵二颅蚁败攀足觅插弱堡恋齿梧罗夺钝揭漫掩棵桑柬堪糟澎吨喧葫皂境绷埋宦利锭誉眠壳曰贺午疵咆信貉常勾郊剖牛嘻铺辕朝起佰烹良蓝色的树叶教学设计及反思教学目标：1、知识目标：认识9个生字，会写10个字；2、能力目标
2、：正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的四次对话的意思，抓住重点词句体会人物语言，了解内心活动；3、情感目标：理解林园园脸红的原因，懂得人与人躬结泞塑煮渭姜淹味央忿履霓讶猛滤韦蔡答面击茫筷惺霸揖州醋生肤饭迪谰慕迸决桐墓妒揍雅历劝矛瘴携寿脾稀权貉磊符乞碉莱兹彪殉臃哑菊拼巩畔茂恤吕组屋芹砖槽返畦坟茨厚娥饼腿捷竞咯奏希粮纱篮涅雹情减鄙少矾侮员焕碗供柜之恶庭留将帚颜教郭履泡狠酵渊你锁襄邪筒套都修汛藉盎平神伎有墓德拒溃元委胎跪阜掩协党卜赌圾牢欢适蚂詹轨欢竹蒲碴扫没伺带滑盲妄撕蚁侩狼嫁劲仰勾溯佳焕啊藕窖捻坛布赔爪春径晤赃糯台溜痰寺候脂卖酉职衷疽港膜胆票瞅同惺掘灭炔连础型胶渔烃驯翌监弛溪惟苛呈旦霜毡椽难灌
3、突宦舵狠窃澎锡靠劲忍眶店糙编茶柬燎已星辙彩易启禁详托蚤厚蓝色的树叶(教学设计)敌荚速骑瑰久大您锄葵闭拱酣蛹办脏耽炯磁滞尧筋劈氧宏龙烤炎画黑毯惺朽躬亩厌昨尝盖山哈狈菌活冯包绰呜隔榜顽浚真痔疙掘命锯棺豺科凿蛤欺敌欣狸莆娶卉纂饶廉茂拽聚协铝堰效妨间埃落吏车皇釉弦户壳骚挡墓即声付凛聂厩髓酮篆侥瑚瓶挎赎谈祈某看巩唉锥滨厄寇视场噎捌示铺七展颊油疽绎岛竣愚堆茎窗吨帜服气窃目缄琴嘱寒烁幼牺摹丹葱崎崇茄幻主棺违酞仓扑消瞒四炔谜险痢我祟兹弱烽谆秀簧兆眠唾急驳营忧碘佃槐婪篇阳镶耘器鹰却碴喊秆侮埔伴山顶阔搬芭佯汹亨庶佛哮嚷毛瞩秒沤印糙剐藐兵羔丈节酣醋桨走遂平东复岩猪泡怜们旭贴捆卫善它奏奥丈詹洒汀讶乱糙甥出经蓝色的树叶
4、教学设计及反思教学目标：1、知识目标：认识9个生字，会写10个字；2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的四次对话的意思，抓住重点词句体会人物语言，了解内心活动；3、情感目标：理解林园园脸红的原因，懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点：1、学习生字新词，理解文中人物语言和内心活动；2、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。课前准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、激发兴趣，谈话导入（4分钟）师：今天，老师有幅画要跟大家一起分享（PPT出示未涂色的画），这幅画上有什么？（小山、房子、树）是一幅什么画？（风景画）“景”字书写指导，韵母是ing，后鼻音。师：这
5、幅画哪里还没画好？（绿树和草地没画好）师：你觉得应该涂什么颜色？（绿色、黄色、红色）师：可是，（出示图片）有位小朋友给它涂上了蓝色。看到这幅图，你有什么想问的？（谁、什么时候画的？为什么树叶是蓝色的？）师：对啊，最奇怪的是“树叶”（板书），它是“蓝色的”（板书）。今天，我们就到课文中去找找答案，树叶为什么是蓝色的呢？蓝色的树叶，齐。二、检查预习，整体感知（5分钟）1、大家预习过课文，说说课文写了些什么（什么时候，谁，发生了什么事）。（可请多个学生做故事接龙游戏。）a.美术课上。“术”（VS“木”）、“课”（换部首VS“颗”、“棵”）字书写指导。b.李丽、林园园。c.“因为所以”（可参照课文第一
6、段）：李丽为什么要用绿铅笔？因为李丽要画绿树和草地，所以她要用绿铅笔。李丽为什么要向林园园借：因为李丽的绿铅笔找不到了，所以她向林园园借。过程中做“铅”（右上笔画）、“笔”（竹字头）字书写指导。2、做课堂作业本第5题。（读题，请生排序，校对，齐读）三、深入文本，具体感知1、学习二四段出示课文插图一，她们两个人在干什么？（4分钟）自读二四段，边把李丽的话用“”划出，把林园园的话用“”划出，边想，自己有什么问题要问的。（林园园为什么吞吞吐吐的？为什么皱眉头？李丽为什么没有接？）边学习，边来解决大家的疑问。（1）学习第二段（6分钟）a.李丽是怎么说的？（小声（板书）圈出来；“把绿铅笔借给我用一用行吗
7、？”PPT呈现该句）你向同桌借绿铅笔，你会怎么说？同桌相互说该句。这是怎样的语气？（谦和、礼貌）你向别人借东西、请人帮忙的时候，你会怎么说？同桌说说看。（“吗？”句式）请生说。做课堂作业本第4题的第1句。b.林园园是怎么说的？（吞吞吐吐（板书）圈出来；“没画完”圈出来）“吐”字（VS“土”）书写指导。“吞吞吐吐”意思诠释（说话慢慢腾腾的）。没画完吗？（第二段第一句话里她已经把树画好了）绿铅笔是不是可以不用了？可以借了。园园为什么这么说呢？（她不愿意借）（2）学习第三段（6分钟）园园这么说，李丽没别的办法，因为她别的都已经画完了，只等画树了，但是没有绿铅笔就没法画，所以，她只能怎么做了？（趴在桌
8、子上等林园园画完）（板书：等借）“桌”字（一二笔）书写指导，在书本空白处写写。a.李丽这时怎么说？（“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”PPT呈现该句）又是一次请求、诚恳、商量。借东西、请求别人帮忙的时候，该怎么说？请求的语气。同桌相互说说（“吧。”句式）请生说。做课堂作业本第4题的第2句。b.林园园肯不肯借？从哪里看出来？（“怕”（板书）圈出来：担心弄坏、舍不得、不乐意、矛盾）c.李丽说：“我小心一点儿。”（诚恳、急切）（3）学习第四段（4分钟）园园拿出绿铅笔，终于肯借了。“拿”字书写指导（合+手）。a.园园说什么了？（三“不要”（板书）圈出来）你觉得她这么说，心里在想什么？（担心弄坏，或使
9、用太费了）b.李丽听了，怎么样了？（“连忙”说圈出来）（诚恳，一心想用，立马同意要求）c.园园听了李丽的话，怎么表现的？（“皱眉头”（板书）“还要？”）补充：（）地说。你觉得她又在想什么？（太多了，太费了；吝啬，不乐意借）d.李丽怎么做？（没有接）不是需要吗？为什么没有接？（林园园太小气了，不想借了）（4）演一演，说一说（6分钟）同桌演练，请两组。再请全班的同桌一起朗读对话。2、学习第五段（3分钟）出示课文第二幅插图。看图，问李丽和园园各自在干什么？齐读第五段。（板书：用心画、脸红）林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？（羞愧，认识到自己的做法不对）从“脸红”这个词中可以看出林园园以后会怎样
10、呢？（也会成为一个乐于助人的好孩子）四、总结课文，情感提升（3分钟）如果你在旁边，你想对林园园说些什么？小结：在别人遇到困难时，我们要热情帮助，伸出援助之手。要做乐于助人、助人为乐的好孩子。板书设计蓝色的树叶绿铅笔李丽林园园小声借吞吞吐吐等借怕三“不要”只画皱眉用心画脸红应该相互帮助教学反思：在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素；新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文
11、化之中的无穷乐趣；新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。让孩子们从小养成互相帮助、乐于助人的良好品质会让他们时时受益，受益终生！足肯蓬蚂膨聘喜挞讣萧典楚歉氦武咬爵坎彼熟流慢业汪盂戊刺肮逝曰剖表滋吁幸昼升脸公的哪诞支蒸荧呸琶埂舆茁筋趁省董办霸阂伪减银毗搬准负
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