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1、部编版六年级上册期末按课文内容填空及相关拓展（3、4单元）（以下内容常考形式：填空、选择、判断、课内阅读） 第三单元 九、竹节人1、竹节人一文记叙了小时候“我”和伙伴们迷上了 的游戏，既介绍T， 乂介绍了，重点回忆了 的趣事,表现了 “我” 和 O2、竹节人的作者 是 人。本文回忆了童年时代的“我”和伙伴们、等几件趣事。3.读竹节人时，如果要完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任务，须特别 注意文中写“我们”投人地、的部分。4读“讲一个关于老师的故事”这个任务，我们主要关注、的 部分。重点梳理故事的、经过、o5.读着文中那些妙趣横生的童年趣事，你想到的古诗句是：“,十、宇宙生命之谜1.宇宙
2、生命之谜告诉我们，陨石上存在有机分子，说明;地球之外,是人类一直探索的宇宙之谜。2、“宇宙生命之谜”的“谜”是指 ,作者花了大量的笔墨揭示了科学家探索 的过程，赞扬了科学家、的探索精神。3 .生命存在具备的条件包括:；:； o4 .八大行星离地球由近到远依次为:、十一、故宫博物院1 .故宫博物院份材料，分别从、和:为我们提供了一份关于故宫的完整的介绍，突出了故 宫、的特点，赞扬了 和。2 .故宫乂称 和 ,它的“三大殿”指的是、,“后三宫”指的是 、_o故宫博物院说明的重点是 O3 .读了故宫博物院后，我会选择、这两个景点，在游故宫的时候 为同行人作讲解。4、文中对龙的描述居然有十次之多的原因
3、是：5、在介绍“三大殿”时，作者把 作为说明重点，原因是6、强调太和殿建筑在中轴线上，用意是： 语文园地（三）L在风和日丽的春天，我来到泗水之滨，看到无边无际的风光焕然一新，不禁吟诵起朱 熹春日里的“，”诗句。春风徐徐，百 花开放，万紫干红，到处都是春天的景象，此时此刻，我仿佛听到诗人在深情地吟诵：2 .春日的作者是 代的，诗中蕴含哲理的名句是：3 .读书好比。丽-4,学了本单元，我明白同一篇文章，阅读目的不同，、采用的 也会有所不同。我们要根据，采用不同的 c第四单元十二、桥1、桥是一篇,文中的老支书和他的儿子都有一种、的 优秀品质O2.小说最后才点明老支书和小伙子的关系。这样写的好处是.
4、O3.文章中描写雨、洪水和桥的句子，都是小说中的环境描写。对表现人物的作用是：十三、穷人1 .穷人是 国作家 o他的代表作有、2 .穷人一文以 为主线，围绕 这件事，通过、的描写，赞美了桑娜和渔夫 的美好品质。3 .渔夫一家“穷”指的是，但是他们却“富有”. :o文章的情节跌宕起伏，最令我感动的是, 真是“人间自有真情在”！3 .穷人中的渔夫和他的妻子桑娜都有一颗 的美好心灵。4 .桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉自己也不知道为什么要 这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”指的是，说桑娜“不知道什么要这样做”，是因 为；“觉得非这样做不可”，是因为十四、在柏林1 .在
5、柏林是一篇，作者是国女作家、记者。文章,截取战争中一列火车的一个小画面。体现了，以及 O2 .在柏林中的老妇人重复数“一、二、三”表示，这是对 的强烈控诉。语文园地（四）L “少小离家老大回，。”是代 的中的诗句，其中写诗人回乡后与故乡人亲切问答情景的诗句是：“, .。”再写两句有关思乡的诗句：，3 .悠悠故乡情，淡淡思乡愁。孟浩然在宿建德江中这样表达愁思：“:。”贺知章在回乡偶书中说：“4 .读小说，关注、，感受 o 、是小说的三要素。它与、并称“四大文学体裁”快乐读书吧1 .童年的作者是，他是 （国家）作家。他的自传体三部曲 是、O2 .童年用第 人称的口吻，刻画了许多性格鲜明的人物形象，
6、比如，勇敢正直的，慈祥善良的，粗野、自私的，贪婪恶毒的，以及 的“小茨冈”和 的“好事儿”。3 .管桦的作品小英雄雨来中的主人公是,他为了掩护交通员被鬼子抓住后 机智逃脱了，在这本书中，还写到了他 、等 故事。4 .意大利作家业米契斯的作品，是一本 体小说，原名 o小说的人物主要是学生、老师以及学生的父母亲等平凡的人。小说写出了他们对 L5 .童年故事中的主人公是,他的外祖父是一个 的人,外祖母是一个 的人。答案见下一页答案八、竹节人1、斗竹节人 竹节人的做法 竹节人的玩法老师没收竹节人自己却偷偷地玩对竹节人 游戏的喜爱对童年生活的深深眷恋。2 .范锡林江苏无锡人做竹节人、玩竹节人、老师没收竹
7、节人、观老师玩竹节人3 .做玩具玩玩具4、老师没收竹节人、玩竹节人起因结果5、童散学归来早，忙趁东风放纸莺九、宇宙生命之谜1 .太空可能存在生命 是否有生命存在2 .地球之外的是否有生命存在，火星严谨认真坚持不懈3、合生命存在的温度必要的水分有适当成分的大气有足够的光和热4 .水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星（记忆口诀：水金地火木土天，海王行星绕外边。）十、故宫博物院1 .四 建筑特点、建筑故事、参观方案和平面示意图规模宏大、建筑精美布局统一 的悠久的中华文化我国古代劳动人民的勤劳与智慧。2 .故宫博物院，紫禁城;太和殿;中和殿，保和殿;乾清宫，交泰宫;坤宁宫;太和殿。3 .
8、太和殿 中和殿4 .龙是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。5 .太和殿太和殿是皇帝权力的象征，是举行重大典礼时皇帝受朝贺的地方。6 .突出皇帝宝座就在这条线上的中心点，突出皇权这个核心。语文园地（三）1 .胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。2 .宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新3 .读书好比串门儿一隐身的串门儿。杨绛4,关注的内容、采用的阅读方法 阅读目的阅读方法。H、桥1小说先人后己舍己救人2.这种意外式的结尾，戛然而止，使读者恍然大悟，起到了震撼人心的艺术效果。诗歌、散文、戏剧3推动了故事情节的发展，渲染了气氛，有力地烘托了老支书心系群众、临危
9、不乱、先人 后己、不徇私情的高大形象。十二、穷人1 .俄 列夫.托尔斯泰战争与和平安娜卡列尼娜复活2 .桑娜的内心矛盾 收养西蒙的两个孤儿 环境 人物心理 对话 宁可自己吃苦也要 帮助他人3 .经济上不宽裕温暖的家、善良的心、无私的爱渔夫让桑娜去抱回两个孤儿，桑娜拉 开帐子的那一刻宁可自己吃苦也要帮助他人4把西蒙的两个孩子抱回家面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地抱回两个孤儿桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质十三、在柏林1 .微型小说，作者奥莱尔是美国以小见大战争给人们带来的灾难，以及人们对战争的 痛恨。2 .失去了三个儿子 战争罪恶语文园地（四）1 .唐 贺知章回乡偶书乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识笑问客从何处来春风乂绿江南岸明月何时照我还2 .移舟泊烟渚日暮客愁新少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。3 .情节、环境 人物形象 人物形象、情节、环境快乐读书吧1 .高尔基苏联童年我的大学在人间2 .一 阿廖沙外祖母外祖父舅舅们善良、乐观、富于同情心献身科学3 .管桦雨来和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人给八路军送鸡毛信为八路军站岗放哨4 .爱的教育 日记体 心 祖国和人民、父母和兄弟、老师和同学深厚而真挚 的爱5 .苏联高尔基阿廖沙粗野自私慈祥善良