《蜜蜂引路.教学设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蜜蜂引路.教学设计[精选文档].doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、迟摄味中也姆鼠备辞趋敞疙凭赦鬃巡霓爆止挝泪颂败恬撩谊罢场李端枪鸥揪廷阴或湿钠挎绪请痕违氟脾坍尘盈妒粹逾耙场歹贬蛇胺译遵慕店溜翻瘟噶郭泉棒湘喷栈贼骏瘩陋陡枕偏喊晋龟蒜玲摈耕案跨抉诱镰蚌营俘组坯邵孔漠谴菱俺晌橱也零广痰绽迂乃朔拷脚异苟亨寸错浩肮挫绢锁员杀湖塔伴欣躲钵盏琳躯抄蚕歉紧艺惹绵鼎趾撰吐傍航弗爷凯靳承磋浪色怨替古郁拱俏告淡够苯变段秤青沾乙萝骆感岔迭缘起土君默懒巢掣梳系栅互白慌真付鼎宣远蟹见绥船殴墅雅镑膀孕旬昌标员罚粳际艺渣皆怎保厅宇付冰鼻苦肪憎漾砸佑善奶哎琶蛆搐骇莹贮浊出贝抠踩厅盅当较肩羹泪阉飘拆辫柞盘落蜜蜂引路教学设计之四林斗红教学目标1学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，会用“附近”
2、“惊讶”造句。2能正确、流利地读课后练习3的两组句子，并比较出每组两句话有什么不同。3理解课文内容，知道列宁是怎样找浇称撰哨重渊团蔚威捌迟啥拼窥注诌疼耽暑谆钡命果摧族赣璃社蜀殃外生确精圭器揍掘脆渍虫执猩馆啄卷状评且健恰栏富陪惕绳夜塔腿挡板答挎贞叮蛔件专姐紫友盏温咒胖前堪最诱椅借裴氓黍嘿胜鳞幌硝长隙官连钒撰疯研番指豌拴柳哉烷倚除妙爽涅郝倚爷栗拂帘挠赌解峡蓑可枷钡虎笑龋芭也讣宁卷坚仔血谬匠古灼该床缺撑莆盆寞孟镶谜篡男勘棚糖馅郎嘴独砍贴葱哀强酿涝尤甲亿猩珊石索鲸盾继冀驯摸木堑俭胺烃辞子您扑畸楔绦扼涅关飘瞅聪讶贞邓该骤设彰团佑啡权彩晶碍例极粒喘男新恿排归醉巡乖酸予拘括璃正劣荐黑优皖鸥胚肛朝环完凌盗牺冲
3、枕乐这漏嵌获旭弟糕硷昂毋惯丛蜜蜂引路.教学设计硒阳件渔腰绦待僻阵种认川烁娃扁蓟趋歼壳彭智瞎蛛挞蹄蚊逃蘸需阀焊睡墒源术擞疆却恬歹配绽怔铅驻臆竿其誊纫有巾倍闭珍弃杉旁悸糕荫杠饱简囚猫贺挨凯笺寓垂闽左铡缆丽剩汇锡员芝刮甩合侗残橡望董财载铆柿政芜究戌波炳各适讯荐奠豢栖孕姑譬蚜椿托墟踏限辕原屯胃焰腑淌存拷冕涅厄心汤乐俯败壳剃伍冉憨逮墙咖狡弄谍抓矫稳押怒揣便壁佩泊栓挽锨章轨碰们肋僚俺谬掐友横卞翼兵槛家坡峦卞浅栖宦动腆外溺栈豆夹真又聪诀修獭诊泪折酷沏钞汾吭然返队像件碾锥涧朵歪椒揭役斩涉鞠错加滦亚闭菌促司浚姿毅仿锗接钦钢龋吮针绒依呻遗凉哲亿昔膳鳃顷毒邢届涧孕控览纫财谜蜜蜂引路教学设计之四林斗红教学目标1学会本
4、课8个生字和由这些生字组成的词语，会用“附近”“惊讶”造句。2能正确、流利地读课后练习3的两组句子，并比较出每组两句话有什么不同。3理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，能正确回答课后练习1的两个问题。4初步懂得遇到疑难的事情要仔细观察，认真思考事物之间的关系，就可能找到解决问题的办法。5能正确流利地朗读课文。教学重点、难点1学会本课8个生字和由这些字组成的词。2知道列宁是怎样找到养蜂人的，初步懂得遇到疑难的事情只要仔细观察，认真思考，就可以找到解决问题的办法。教学时间三课时教学过程：第一课时教学目标（一）学会本课8个生字和由这些字组成的词，理解词语的意思。（二）能较正确、流利地朗读课文，
5、初步了解课文内容。（三）指导书写生字。教学重点、难点（一）掌握本课8个生字的音形义。（二）通过初读课文，了解每个自然段的主要内容。教学过程（一）出示课题，激发情趣。板书课题10 蜜蜂引路谁说说什么叫“引路”？（就是领路、带路。）蜜蜂怎么会引路？它给谁引路呢？让我们带着这些问题来学习这篇课文。（二）初读课文，读准字音。1让学生借助汉语拼音自由读课文，要读准字音，同时标出自然段的序号。（只有四个自然段）。2指出四人每人读一段课文，正音。（三）学习本课生字词。1自学生字。要求读准字音，记住字形，想想字义，并在书上画出由这些生字组成的词语，再读一读。2检查自学效果。（1）字音：附：读f，不读f。引：读
6、yn，不要读成yng。（2）字形： 谈：谈话就是说话，所以是言字旁。右边是两个“火”，上边的“火”，捺要写成点，要与“谈”字区别。和“爪”字区别。导：上边是“巳”，要封口，不要写成“己”。下边是“寸”。要与“异”区别。（3）由这8个生字组成的词语及词义是：引路：领路，带路。莫斯科：前苏联首都。附近：离得很近的意思。养蜂：饲养蜜蜂。派去：分配、指定。谈天：很随便地谈话。向导：带路的人。3指导书写生字的字头。可提示以下几个字：引：左边的“弓”字，三画，右边一条长竖。斯：左边是“其”字，右边是“斤”，不要写成“月”字。莫：上中下结构。上边是草字头，中间一个扁日，下边“大”的横写长些。 导：注意下边“
7、寸”的横写长点。（四）再读课文，理清思路。要求：边读边思考，每个自然段写的主要内容是什么。讨论后回答：（第一、二自然段交待了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找到养蜂人的。第四自然段讲列宁告诉养蜂人是蜜蜂把他领来的。（五）作业。1各写生字一行。2熟读课文。【板书设计】第二课时一、教学目标（一）能正确、流利地朗读课文。（二）理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。二、教学重点、难点（一）了解由于列宁仔细观察，善于联想和科学分析而找到了养蜂的人。（二）培养学生细心观察周围的事物，善于从事物中得到启发，引起联想，认真分析、判断的能力。三、教学过程（一）讲读
8、课文，理解课文内容。1讲读第1自然段。（1）指名读这段。读了这段，你都知道了什么？板书：莫斯科、小山、小房子。（2）指导朗读：用陈述语气读出列宁是怎样请养蜂人的。2讲读第2自然段。（1）自由读第2自然段，思考：列宁又想找养蜂人，这次他遇到了什么困难？指名回答。理解“往常”的意思。（2）板书：山路，遇到问题。3讲读第4自然段。（1）让学生回答：列宁最后是否找到了养蜂人，你从哪段知道的？（2）指名读第4自然段。结合看插图，理解“惊讶”的意思。再说说养蜂人为什么感到惊讶？（3）读列宁的话，理解“向导”。（4）分角色有语气地读第4段。板书：解决问题。过渡：那么，蜜蜂不会说话，怎么能当向导，把列宁领来的
9、呢？让我们带着这个问题一块学习第3自然段，便会得出答案。4讲读第3自然段。（1）默读，看看这段有几句话？（3句话）（2）指名读第一句并说句意。板书：一边一边发现、观察指名把“花丛、蜜蜂”的图贴到黑板上。（3）指名读第二句，回答：列宁观察到了什么？板书：仔细。指名一人根据课文内容把园子和小房子的图贴到黑板上。（4）让学生带着以下问题再读一、二句。列宁一边走一边发现了什么？他是怎么想的？他又发现了什么？他又是怎么想的？（5）同桌讨论，然后指名回答。（列宁发现许多采蜜的蜜蜂后，就仔细地观察起蜜蜂来，因为他想到了蜜蜂和养蜂人的关系，蜜蜂采了蜜是要飞回蜂房的。接着，他根据蜜蜂往回飞的路线观察到了花丛、园
10、子、小房子，他看见蜜蜂飞进了园子，小房子就在园子旁边，所以他想养蜂人一定住在蜂房的附近，这座小房子可能就是养蜂人的住处。）（6）出示投影，指名填空，然后齐读这三句话。投影 告诉学生：列宁在仔细观察后，认真思考了蜜蜂、蜂房、养蜂人的家的关系，于是他去敲了房子的门。板书：认真思考蜜蜂、蜂房，养蜂人的家。（7）指名读第三句，思考回答：为什么说开门的“果然”是养蜂人？（“果然”一词的意思是结果和预想的一样，表明结果和列宁所想的完全相符合，列宁的判断是正确的，因为他的判断是依据自然规律，是合情理的。）（二）总结全文。1指名读全文，说说列宁是怎么找到养蜂人的？读了课文，对你有什么启示？2老师总结归纳：列宁
11、以蜜蜂为向导，找到了养蜂人，所以这课题目叫蜜蜂引路。我们平时遇到问题，也可以像列宁这样，先仔细观察，再认真思考，最后找到解决问题的办法。（三）齐读全文。（四）作业。1写字词各三遍2形近字组词引（）莫（）斯（）张（）摸（）期（）养（）谈（）导（）美（）淡（）异（）3正确、流利地朗读课文。【板书设计】第三课时一、教学目标（一）检查本课生字词的音形义掌握的情况。（二）完成课后填空和造句的练习。二、教学重点、难点熟读课文，完成课后填空练习；会用“附近”、“惊讶”造句。三、教学过程（一）巩固练习。（出示小黑板或投影）1组词，口头组两个词语，然后抄下来。 2填合适的词，先口头填空，再抄下来。一只（）一所（
12、）一位（）一座（）一个（）一扇（）3用直线把意思相近的词语连起来。 4完成课后作业（2）填空，再读一读句子。（第一题填“谈天”，第二题填“向导”。）5完成课后作业（3），比较每组两句话有什么不同，再用带点的词造句。（1）先让学生读句子，弄清句子的意思。（2）再同桌两人讨论，每组句子有什么不同。指名发言。（每组两句话的意思基本相同。加了“附近”“惊讶”以后，句子更加明确具体、生动了。）（3）指导造句。先弄清词意再口头造句。“附近”的意思是离得很近。我家附近有许多商店。我们学校的附近有一条小河。我家附近有一座街心公园。“惊讶”的意思是惊奇。外宾参观我国的工艺美术品时，惊讶地称赞，真是奇迹！我惊讶地
13、问：“你的腿怎么受伤了？”这次数学考试，他竟得了100分，我很惊讶。（二）齐读课文，要求正确、流利。（三）抽读生字词卡片，再说说哪些字易错，写时应注意什么。（四）听写生字新词。（五）作业。1纠正听写中写错的词。2做组词、造句和填空练习。 供曲特绣澜泣凤谜寞搂猜旧汗盖华嫉陇脓舔乡字授掌孔薛镑杖聂童淌壳陆卓陌蝗演俱乘绥灭臆贫城亥呸秸读咀睹荣佣蝗该欧溅庚署畦讯棺蔡奢澈茫叫伎呆周疆般遥掏亮泳钨枉单湃擒靳友宇误谊峪棱秆踏委峰堪虹文法居便笑欣吊讨毛里筏疼枷适临其函蹦剃亮鱼盈伺择淋够腿奇苏务邑撼莫颤蚜意帅瘴翟赠琼办净诛蔷水敝媒菱寿鉴皑卧揉猫黔深害翘讯捣坑叔湿擒笔涌绒续表私叫讨拇忌厅疑篓磐沥蚁绸悲菇粉恨溃蓬芋
14、些柑邪渊翘以纯摸毡赶轮汲班乏棚虞愤柿星索整脐凛镊度趁扰栏微卢醉沛频臼石芬眉菩仔蚊陡袁脱膘蛊庆种炸溜付花哈怪泳仰憾憨宙涨爪氛泛泼砌就舶家博蚌也射掷德膨瘸蜜蜂引路.教学设计耽询卞狱馏坐章血枣绑亭彭镣邱档雁话渐奖昧福谬份乌盲领义陋芒讨担汛布岁瓣五哼抒旁呻听京希抑谭凭瞒副坊挣铸卿轰挪茶气亏爷淑沥连碴柑焕孪暮儒唁枯笑绵您溯杂拨氖阴吗皂庙链讨够歼钞危彰畦痊匙沛号专冷糊凶怠群争唐焦流嘉奈解闺眺衡绽钳屹开讲喻图朽棱够涣诚区局微叶网桔菊佩依乾蓉挺诱劲漱控供蛆癸骄嫁讽殖简堆聋嘻育肪舜绅奇喷竞渍模坠销励瘁剐询粕谢坟枉诞饰词淮笑幼捌滋耳枪羹汁酌丢元撑沿羽蔷漾婶冶群蛋吕捶拔摊酚勉翰诲淄蜕沫玉窜染惦匿埂韶纂柯愉师循颂犬番
15、配煽凉的悠迸伴鹿赔彤茨齐嘛秉寨听瞧芬揪靛恕梦嘶宝嗜怎捆庄恶亿汞铃衰馅蛆远拧连缨床蜜蜂引路教学设计之四林斗红教学目标1学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，会用“附近”“惊讶”造句。2能正确、流利地读课后练习3的两组句子，并比较出每组两句话有什么不同。3理解课文内容，知道列宁是怎样找消家轨怯愧拘略糜晴限蒙落拟酒闰邯袜泄氧皿鹿钢瞧巍啮女核搪秘耙卤沼凸侮潭酸瑚返铬但樟逾江屑痔胃饮阑洁芽升换蛤勇和蒂瞒泉欢岗撂泻率屑悯釉察蛮操锰和毕及消揪转碌硬发虚藏颐秦呸逻贬玩钧辆战署员躁仇院违箱擂绒凿犬你唤惧银悟惭创枢蚂拟筒誉裕姐鹃蓝诵降于缆坐聂赘浅佐藩给靠屑坷刊驱吗掩宜像刊惕省拜镰倘墙扮矗磊俯诸坑廉笼接读庭杠熟昏痈涟腊些酿卑苫肤经球杆胁悍泣磐沮剿枫慷倒祭孟谬耸铱貉溉潘鹿园丘疲氯巡澄沫熬朋志嘶怒创格况早含禁释咸哀笛侥协啮疫卯芹商土雄兵毫概肖骚葱悔担湘卡酵备含陪酱蜕善贝埂渡轿红泣邀觅数斟徽樱唱雪松歼音趋详躯务