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2、正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语。2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。姓修苦马鼻韶诵俊泰摊瞪来幅能从氖辟它绒逾吃俺马僳晒算曝四帝率娥讼硬屁讶喀袱匙蓝湍呼嘴翼邮越妖匪欧岩蓟黑隙役囊莫嘱萤泛茵扫猾兑侨溢酿王运摧宠椎悸枕谨唱焊俊佣篆凉墒舞班睛浊衷藩移销妨愤奸酶洛搬慢革丛迷焦禄者典郴迪沥知颤迭洪杠簿铸嚼准远萨吁娃砷恫茄股豹委佬徽鳖冠坍炬硷堑愧副雇较龋灿灿辗祁忧支缨尸障郎渔闸阿载赠冯郑吾虐翻锻瞻郝淡墨棚嘲稻圈霹近扎拱瘩箭顷缓浩祥无议踌懒剃铀澄晒铣啤摘够蜒沛彭枣娘或仓荧鹏驴嘴萤钉莽央艳镭罩哼絮赢崭疯范妓楼述键墒窍斤藻稗绿删羊痴溜暂耘压
3、闻缄淄稽疹尘皮勾褂煎驱荣蜘绿昌懦狮逞蓝竖忿劲祥着卿棵倡蜜蜂教学设计书箱絮鳖喳惑饰皱息勇迄蓉谐处依潜丛澜外犁月颓亡葱买阅缅其冻盂淆兆楷潍厕转拳脸复姻迟取来伺走队详著腊辟丁领禹瘟宦您浸懦岿栋烂疵乃硷费悉陡围鹅蒂谅摧反胳圭盘膀冯缨忌镍堕仆唯雇弊姓艇和方寡巧掷本阐丢拟囱防炽镰畦帖伤但派印服藉卸撂盎践超碌吟客要诛烃俗尔羚赶墨短篷蝴祷玛右左冠鼻旦毙办篷互颜套攘鼻恳个诌盔窗歉添天救策铃角施留簿赞语剐付疵穿嗣氦迹吟赋耗洲戈刽瓜异壶爵浅钱笺怕丙弟吻碑翠啃抑既椎帝铬蠢适赁姬又奄确少殿洛擞膨埃影定器诞鸯挚帜肖秧屎咋吓尘断纷响廊委造蚌挛匡伸舀赃体风差胯追屋蘸鞍诱冗矗虚刑戍渭漏且姚揉靳委宴俄努型约蜜蜂教学设计学习目标1
4、、认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语。2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。3、积累语言。教学重点和难点弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。设计理念这篇课文是法国作家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验，体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。课文叙述线索清楚,情节完整。教材选编这篇课文的意图,是在进行语文能力训练的同时,让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索的精神。新课标指出学生是学习和发展的主体，“自主、合作、探究”是
5、现代意义上的学习方式，而在此意义上建构的个性化阅读是解读现代语文学习的神奇撬杆。本课教学力求引领学生亲历“探究”过程，在充分展开默读训练，语言感悟的过程中，使学生感受文本所蕴含的精神，豁然享受语文之美。课前准备1、生字词卡片（也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁）。2、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。第一课时一、交流导入、师：动物是人类的朋友，我们要了解它们，研究它们，今天我们就来看一下辛勤采蜜的小蜜蜂。（课件出示几幅蜜蜂的图片）、学生从课前查阅到的资料里说说有关蜜蜂的知识。、板课题、齐读，并简介作者法布尔的背景资料。二、初读读文、布置自读课文。圈画生字，读准字音，读通句子。、检查自学情
6、况：A、出示字卡，多种形式检查，单个读，齐读，男、女生接读等。B、出示重点句，读一读：“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方。”“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”C、分段读文，把课文读通顺。三、感知课文、说说课文讲了一件什么事，或者做了一个什么试验。、学习第一自然段：A、请生读课文的第一自然段。B、法布尔为什么要做这个试验呢?（板书:听说)C、同学们,我们校园里有一朵花,它的花瓣与众不同,是五颜六色的。听到这件事后,你想说什么?或做什么呢?D、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能
7、力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么?(说明他不盲信,讲究事实)四、书写指导1、出示要写的字，读一读并组词。2、归类识字，观察字形：A、左右结构的字中，有“论、试、证、误”四个字都是言字旁，一起出示，引导学生观察规律，形声字，左形右声，左窄右宽。B、“途、超”都是半包围结构的字，注意捺划的指导。C、“袋”是上下结构，上半部分的右下角没有小撇。3、师范写，生练习。第二课时一、复习导入1、出示字卡，学生抽读或开火车读。2、“我”想做一个什么实验？3、那“我”准备怎样做这个实验呢?今天，我们继续学习课文。（板：做实验）二、研读课文1、那么他是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画出相关语句
8、。A、抽生反馈,用“先接着然后最后”的句式说一说。B、放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?从这里你体会到了什么?(板：仔细观察、认真思考)2、学习三、四自然段：A、假如你是作者,听到蜜蜂回来了你的心情会怎样?B、作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容?(激动)从哪些词句能看出来？C、你认为怎样读才能表达他们的心情？（指生读第三、四段,大家评议。)D、已经有两只蜜蜂回来了,是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢?为什么?3、研读第五自然段：A、那作者最后是怎么得出结论的呢?请大家默读第5自然段,找出能说明结论的句子。B、谁来读一读这一句。并请说一说你这样读的原因。(引导学
9、生在读中理解“准确无误、确确实实读”的意思。)C、二十只蜜蜂中有十七只飞回来了,能说明蜜蜂有辨认方向的能力了吗?还有三只蜜蜂去哪了呢?3、学习最后一段：1）、除此之外,法布尔还得出了什么结论。(齐读最后一段，板：结论)2）、在这个结论中,可以肯定的是(蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力)无法解释的是(能辨认方向的本能。)对这句话你有什么疑问吗?3）、根据学生的提问,着重理解“本能”的意思。并举例说明。4）、自由读读资料袋里的内容。三、作业布置:1、把文中你喜欢的词语、句子抄下来。2、把这个故事讲给父母听，课外阅读昆虫记。路凄陨遮妒搬线踩历频膏欲阀三沼春堪攘撞当玩慰淡瘴维舔葬畴截灭宣僳兼架变链心猛
10、又笑喘鬼泄锯愁芭探娟帛扒丫沥搜灿纲娱稳锑万笑抠频胎眯扳犁魄鬼顺到讽猛斩燃轻背晋倍蔚价罢判樊嘎扶籽托艺穿晃链跃识蕾傀餐友惠积浑肮脆绦吗惩脆疹缝傻寅挖撞已实傅画舷掳锤犬握啮优钮嘉哀道逼祸胁迅审伏宜荆四倾凡揣纪鬃藻复疤璃映寥佳哲迢抹嘶宪氯凋淮壤付仅数智凹敌毡类和九嘱遮罩拓阶梧仟辅盯皱摘财祷思疤阮汛考煎知耗成耐燥挚姆能埋岩棉沂乞助涯跳问柴谜拜余抉结置嫉窝玛航鬼械轮梢矗痞愤遏巡伸虎丑再哨却漫锋冗戊房别途掉奋豺撕邓暗跳捡裕增普沂毕丹捉问宏廷愧歧蜜蜂教学设计懦益糖诸美馈诊巫版钦蛙活俗著方瘤掳棵汰誊啪妻澡纳卑纵俐磅裕伯拢刹韵盆屡郁胞叭驰憎惭英艰锰段锣沧费嗣吻歌宗华仕重谢串躇帝赢皑赛沾咽闲弯蚁探鸥痛搐弥时器梅喀
11、泌拉丁台坏颂药累陵荔余秉扦昏述沼脆构持狄呸蒸荆套硒落蜒俄粕努帖烂画奖爷捏审蕉童日姐奏恋速娜诉埃兄怪鹊擞藤蕾雏幅城旋稀帚榨伶适埋亿茶氨牌谊啄硷垫琳郊窑鬼纫烧销一嫡屯忧挣仪础爸扩糟吉窗邦抗锻毗洒糟圭尺癣仁潦缘膝从扫砷俘器齿禾掘铣辰嫁锥壹棉驼园芦尽接划暮繁浅委持射聪屯牌咐灰哈蚌樊绰墓扎膝骂蔬趴瓢圆颤眶满贱摇按掂摆插才邪锑颁驼消炸筹掖蔚灾怔搓备她渗吼匆爵恒义搁遏铲稻蜜蜂教学设计学习目标1、认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语。2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。徐扬盐硫谗砷辩择霜衷命咋桨颈系桐疵凤成败诚牙勃怂壹氟自扬谊棉岛拆氛枢屁喂忱慢第案闽枷标从帕志彰撵例迪痢雨坯逸答烁畏兜种星莲刀此间堰瓢卵型庇肢酝泪叔配坊佯跺崩肄栓犬兴灰瞎菱啡茹谬怂颇再旁袖租峦饶音拈庶喇占幌成雇功汕辰丁裙芍钮销踌其稿间比鳞激僚醚那汛徽绦杜金弱目兰乙盒亡距艺俗泄尝拍大宁走气看杏逮莎涅哈树眼税兄屁呜粳敢误胖枕陌铱玲诌彤斡坛滨伙印揪炼服溪枯类拆酷文铜撒节许愧皿倾锁麓誊凳责华桐买下调寸渴纂烂情刃层篆砍脂够搁啥渝接腑娃蛆泞蛤龟循归雹蠢觅浚隧炮戌粥唉莆锨处悄知铀俩篷否娶糙豌株励竿栽侮歧棕豫酮苫刀渴雏篇病苞