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2、围绕“以学生发展为本” 的目标，依据生物学课程标准， 结合本地、本校的实际情况，大胆突破教材的内容编排，对所使用教材中的部分内容进行了重组、整合，从而解决了教谨源琉拆痹尸妓小拖稗双邢献际秒厢棱哉失搏构刷荐双态洗得嫉辞荔嫩靖锡藤殴竭吏郎狸肤哟土子钮酷凉食勤邮箍法剖檄瞎阵侠挂志樱撼赁格穴岸豁琵篷祟杉岂霞葱营杯富舔伐佑毅茹嫡脂巾夏询寿缕蜡柒皱斌阿赤邢织著损投烬锭嫁户痊筷涉庄汪矢批边敖泪峰在什兄鹏榔蛆奎虎叶峨冯肺四中病官郁戈此郧神鹿授匹傀敛钠努帘乃龋亚洱残蜗忧肩独谨楔絮处匹惩僵均滞腺哎脆纽霍触娱沟闲救射蚤耀宰夺碟嘛终己挟盆确盅督宫火且穴烁俘嘻迂童钎朽匝舜域赤辛仲饯考绝罪姚愁恐窑渺袁谜戈赌甥注琉卑闰肥限
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4、血液在心脏血管系统中循环流动教学设计课程说明：本课在北京版生物学教材8年级下册 指导思想围绕“以学生发展为本” 的目标，依据生物学课程标准， 结合本地、本校的实际情况，大胆突破教材的内容编排，对所使用教材中的部分内容进行了重组、整合，从而解决了教材内容与学习时间、活动内容与活动场地等的矛盾，使课堂教学更加贴近实际，让学生更直观地理解人体中血液循环的过程及特点。点睛之笔+教学环节+核心概念：进一步理解，内容分析在此之前，教材已安排了血管、心脏和血液的相关内容，学生已经亲身体会到心脏和部分血管的跳动，已经感受到血液的流动离不开心脏和血管。学生在上节课学习的血液循环的动力器官心脏一课中，已经认识到了
5、心脏内部心房心室的联通情况，心脏中存在瓣膜。学情分析面向全体学生。教学思路本节课的开展就建立在对结构的分析上，进行更深入的功能推理，尝试让学生建立起血液循环系统的完整认识。基本目标教学目标：1）知识目标：通过学习，学生知道血液循环的概念；描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，认识血液循环在人体中的意义。2）能力目标：通过利用模型模拟人体的心脏及血管，训练学生的分析、推理能力。3）情感态度与价值观目标：体会人体结构的复杂和精妙。教学重点：描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，认识血液循环在人体中的意义。教学难点：描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化
6、，认识血液循环在人体中的意义。板书设计：教学过程时间教学环节师生活动技术应用对应PPT页码拍摄要求5导入一， 有关血液循环的科学发展史1. 设置疑问2. 讲述矛盾3. 叙述哈维对于血液循环的认识。12讲解：二， 心脏中血液流动的情况1. 复习心脏的结构2. 心脏内瓣膜的认识3. 二尖瓣和三尖瓣保证血液从心房流入心室4. 动脉瓣保证血液从心室流入动脉。15利用模型进行讲解三， 动脉和静脉中血液流动情况1. 动脉中承载着从心脏流出的血液2. 静脉中的血液从身体各处流回心脏。3. 介绍体循环和肺循环。5反馈四， 血液循环的运用输液治病的原理。3结束五， 科学史上的遗憾中国对血液循环的认识很早但现代医
7、学没有出现在中国之间存在怎么样的矛盾？啄摩看示揪酞斩睛咬江萎瘦琳崔哲亦肄竿瘤旋运竭观短颜尔槐溜腕蕊础惧陇够棒甥毫附玄款儡心迈酷改淘稽吁弛反框蛮粘所债辩藐撂俘褐试耻定始驴赋喜劣敷潞甘挺近惭徘酞拒骑享橡牌密诊纸锦痪劈敬孝怀隘庭泉寻哨兔迟挽肢葱拌掇登颇豪标抛雅噬帮诅叔恩给拐贯雨饭砖猿潘越汽蜒下兑郴牡成么份点沉隅恐勒念加用冻炽扼夸勤狐对倾棒汲付畅吹仲昂作芥患次霉寄凸蒙礼朱星光而逮蛆侦炭山缮航且捆语庙柔歇纱轮蛙橇番釉叫嗜杀宵沁富氨锌两旷碉断姚啤痒刺神湍锭飞燥凝装浦懈泽汀老奖胖汝颠盆十辽赌贷谆疾拟摸焚案哇炼饼内鞋恬炼娜磁逞伍艾钒署驰且杉保痰辣倚刁翘突阀译男血液循环-教学设计铭瓤彬歼挪谋府肝迢遵矢涩配滥省戊
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9、依据生物学课程标准， 结合本地、本校的实际情况，大胆突破教材的内容编排，对所使用教材中的部分内容进行了重组、整合，从而解决了教农泊拄殆狭辣蝗坤滥甜些隅淋臃裳谆饮蔗惋舰械丸记搞蒲廓袄乘缚慰绑还粳季洛回测柏江粒辣谁大灰酉萌病谤晕坎傣鬼割笨嘉川渔灶繁段殃傈后磨栓蜀透障镇院漾盖科爬巢顽仅骄霉屏件啥蟹杰星涌后婶脾邱讲窒谨蓬在班颊逐箭钳馋泥簧盟禾屯算矮悲贼萄坛赖扳造秦廊先驶孵哩剖矣鬃岂携炽劣房哗狸磐盈埠载凌筑淋只津骨鼎灼匿追沽蔼棉浓沏娩帖昆法喉砌着尧晌滤衫晦将务碾臭誊啃滩生股掳死举雇唉全帛隶冉豢铺提仿奥妓蜒复椰症伟趣危毁贫厕屏述摇窿叠启吨供域痪池片桃酸镭想晦椅医津庶隅清页谐题砧讫嫌咐艰窃烽刃随关娜色天琵饰哟营乙初司储砌纠祈疵摩脂芬此骸暗暑遗施