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1、1 模拟伤口处理和包扎教学设计 - 上海市绿川学校 顾佩琴 一、 设计思路： 学生在生活中经常会受到锐器（如：剪刀、玻璃、刀、钉子等）损伤，形成开放 性伤口，但是往往被忽视或者缺少正确处理伤口的方法，而造成伤口感染，危及身体 健康。本节课，同学课前开展探究活动，如：咨询、调查、上网收集信息等，课堂上 进行交流、并实践几种包扎的方法。实验选用的是较规范的三角巾包扎方法，通过操 作口诀，让学生能熟练地掌握包扎的技能。课后，以毛巾包扎作为课的延伸部分，让 同学探究，让他们懂得知识的迁移。课上还开展小组技能比赛，培养学生互相合作的 团队精神和集体荣誉感。通过实验探究活动，旨在提高学生处理意外伤害与应变
2、急救 的能力，信息的收集、处理、表达的能力，使学生懂得尊重生命、热爱生命、树立起 正确的生命观。 二、 教学目标： （一） 知识与技能 1 1、 初步掌握日常伤口的处理方法。 2 2、 知道 2 2 种常用的止血方法：指压止血法、橡皮止血带止血法。 3 3、 掌握三角巾包扎的 2 2 种方法： 手背部包扎法、肘关节包扎法。 4 4 、能自我评价实验过程。 （二） 过程与方法 1 1、 养成科学思维的习惯，有较强的获得信息、分析、处理和表达的能力。 2 2、 通过实验探究活动，使学生获得处理意外伤害与应变急救的能力。 （三） 情感态度与价值观 1 1、 通过探究实验，学会与他人合作，懂得尊重他人
3、。 2 2、 通过探究活动，使学生懂得尊重生命、热爱生命，树立起正确的生命观。 三、 教学重点： 日常伤口的处理、三角巾包扎的 2 2 种方法。 四、 教学难点 伤口的处理、三角巾包扎的 2 2 种方法。 五、 教学方法： 实验、讨论 六、 教学用具：三角巾、敷料、红药水、棉签、多媒体课件 七、 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图1 导入： 问： 生活中，我们被玻璃、 钉子、剪刀等锐器损伤时， 学生讨论： 受细菌感染、出现 化脓、得败血症、引起 让学生 意识到及时 2 如果不及时对伤口进行处 理，会产生怎样的结果？ 所以，当我们遇到锐器 损伤，形成开放性伤口时， 决不能粗枝大叶
4、，在送医院 治疗前，可及时对伤口进行 处理和包扎，为伤口的早日 愈合，创造有利的条件。今 天的课，我们就一起探讨与 实践，伤口的处理和包扎。 破伤风、甚至危及生命 等。 处理伤口的 重要性。增 强生命意 识。 一、伤口的处 理 1 1、 清洗、消毒 伤 2 2、 止血 问： 生活中，处理伤口的一 般步骤有哪些？ 备注：自制盐水配方：500 500 克凉开水，加 5 5 克 盐，煮沸消毒。 1 1、 较小、较浅的伤口 该如何处理？ 2 2、 较大、较深的伤口 该如何处理？ 3 3、 伤口内有异物该如 何处理？刺入铁锈该怎么 办？ 4 4、 断指该如何处理？ 问：常用的止血方法有哪 些？ 备注：止
5、血带扎于伤口处靠 近心脏的一端。松紧 适度。 讨论交流： 1 1、 清洗、消毒伤口 2 2、 止血 3 3、 包扎 清洗： 用生理盐水或凉开水。 自伤口中心向外冲洗。 消毒： 碘酒、75%75%酉精、双氧 水、红药水、紫药水 等 消炎药膏： 红霉素、金霉素、绿霉 素等 讨论交流： 指压止血法： 手指出血、手掌出血、 头部出血、上臂出血。 橡皮止血带止血法： 操作口诀： 余头五寸虎口拿， 课前咨 询、调查、 上网收集资 料等活动， 培养学生收 集、整理资 料的能力。 培养学生 交流表达的 能力。 让学生了 解常用的止 血方法，提 高急救、应 急的能力。 3 3 3、包扎 问：常见的包扎材料有哪
6、些？ 一手拉紧肢体扎， 中食两指根部夹， 拉住余头免滑脱。 绷带、三角巾、毛巾 二、三角巾包 包扎的要求： 操作活动：打方结 扎法 快、准、轻、牢 两手分抓一个角， 学习三 快 动作要快 左上右卜来打结， 角巾包扎方 准一一敷料盖准后不要移动 右上左下再打结， 法，培养学 轻一一动作要轻，不要碰伤 两角侧分结方方。 生获得处理 1 1、手背部包 口 操作口诀： 意外伤害与 扎 牢一一包扎要牢靠 手掌对准顶三角， 应变急救的 顶角上翻手部包， 能力，增强 两角交叉背上结。 生命意识。 操作口诀： 练习包扎的 2 2、肘关节包 折成带形四指宽， 过程，培养 扎 放在肘盖把伤盖， 学生团队合 肘窝交
7、叉上下扎， 肘盖外测结打牢。 作的精神。 小组技能比赛 操作技能比赛 三、小结 通过这节课，你学会了 学生讨论并回答 培养学 什么？掌握了什么？ 评价实验过程 生概括、表 达的能力。 四、课后作业 （一）拓展探究： 课后作业 1 1、拓展学 1 1、为家庭配备一个处理伤 要点：角要拉得紧； 生的思维， 口的医药箱。 包扎要贴实； 培养学生的 2 2、毛巾包扎法： 结要打得牢。 探究能力。 （1 1）毛巾手背部包扎 增强生命意 （2 2）毛巾肘关节包扎 识。 （二）完成实验报告与评价 2 2、学习使 里表 用评价量 进行自我评价和小组评价。 表。 八：教学反思: 本节课是一节实验课，根据学生的学
8、习水平和日常处理伤口的生活经 验，以及学校现有的教学条件，教师将课的内容进行了重新组织和设计。 知识点的难易程度符合学生的学习水平，尤其三角巾包扎的动手部分，教 师采用了自制的教学录像，并运用课件重复播放的功能，指导学生操作练4 习，取得了很好的教学效果。在学生模拟包扎伤口的过程中，学生学会互 救和互助，培养学生获得处理意外伤害与应变急救的能力，增强了学生珍爱生命的 意识。 实验报告与评价量表 实验名称： 模拟伤口处理和包扎 报告人： _ 日期： _ 评价内容 标准分 自评分 小组 互评分 教师 评分 课前预 习准备 调查、资料的收集 10 教 学 过 程 清洗、消毒伤口 20 止血 指压止血法 10 橡皮止血带 止血法 10 包扎 （三角巾 手背包扎 15 肘关节包扎 15 课后 探究 家庭医药箱的配备设计 10 毛巾包扎法的探究 10 总 分 100分 得 分 5