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1、古诗文教学设计短歌行古诗文教学设计短歌行一、导入Speakofthedevil, andheappears.有没有同学知道这句话的意思“devil” 一词是什么意思为什么 要将它翻译成曹操呢曹操到底是戏剧脸谱化的白脸奸贼，还是萌萌哒的可爱奸 雄让我们先来简单了解下历史上的曹操。易中天教授在品三国中为我们总结了曹操的七宗最，一起来 填空。1、政治上最得意的一笔是：挟天子以令诸侯2、军事上最成功的一仗是：官渡之战3、失败得最惨的一次是：赤壁之战4、最受肯定的是：才略5、最受指责的是：人品（他曾因多疑误杀了吕伯奢一家，还说 出了让天下人诟病的话“宁教我负天下人，休教天下人负我”；但是 他也曾为了严明
2、军令“割发代首”，以身作则）6、最有争议的是：他的历史功过7、最没有争议的是：他的文学成就一一建安文学的开创者和组 织者，形成了 “慷慨悲凉”的建安风骨。既然从历史的角度看，曹操是个颇有争议的人物，那我们就暂且 搁置争议，从最没有争议的文学角度去了解一个不一样的曹操。我们常说“言为心声”，今天通过他的短歌行重新认识作为 文学家的曹操。二、初读感知1、请四位同学来为我们读一读诗歌，听一听字音和节奏。2、诗歌需要反复吟咏，请大家带着自己体会到的情感，齐读一 遍。（5分钟）三、品读这是一首歌行体，长歌是慷慨激昂，短歌是微吟低徊，适合抒发 忧郁情感。请同学自由诵读诗歌。思考3、本诗感情的着眼点是哪一个
3、字？画出诗中句子。明确：忧（板书）慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。?忧从中来，不可断绝。4、诗人忧什么如何抒发这种忧（讨论3分钟）明确：（1）人生苦短（板书）?比喻：譬如朝露，去日苦多（2）人才难得（板书）?A、用典：“青青子衿，悠悠我心”?用一个姑娘对心上人的思念，抒发自己思慕贤才、求贤若渴的 心情O2?“呦呦鹿鸣，食野之苹”?这是形容主宾欢宴的.情景，诗人借此表达对招贤纳士的热情。鲁迅先生曾夸赞道：“曹操是改造文章的祖师。”B、比喻：明明如月，何时可掇贤士如同明月，可望不可即，诗人借此表明了贤才难得的苦闷和 忧思。补充：关于“酒”：酒是中国文化不可或缺的一部分，更是与中 国文人有不
4、解之缘。可以用“红酥手，黄藤酒”表达分离之恨，可以 用“浊酒一杯家万里”疏解思乡之苦，还可以用“一壶浊酒喜相逢” 抒发重逢之乐。5、当然，诗人坐上已经有“嘉宾，鼓瑟吹笙”，为何还忧？ 明确：希望人才多多益善。一一山不在高，海不厌深。（以上讨论过程和展示需要控制时间，至此课堂需要20分钟）四、深读?通过刚才的分析，我们可以深切感受到诗人对贤才的思慕，对 人才的渴求而引发的忧愁与苦闷。这种苦闷绝不同于没落阶层的颓废 和感伤。这是一种烈士悲心！?那我们不禁要问1、诗人为何求贤若渴？明确：“天下归心”背景补充建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等 豪强集团，又在着名的官渡之战一举消灭
5、了强大的袁绍势力，统一了 北方。这年冬天，曹操亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙 刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽 闻鸦声往南飞鸣而去。曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名 作短歌行。不难看出，曹操急于延揽人才，与他期望结束群雄争霸的分裂局 面、实现统一祖国的愿望密不可分。他清醒地认识到要想使天下归于 统一，没有足够的贤才辅弼是绝对办不到的。这样一来，我们更能理 解，诗人忧人才，实则是忧“功业未成”（板书）诗人心忧天下，有他诗歌为证“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民 百遗一，念之断人肠。蒿里行”连年的战祸，人民饱受流离之苦， 生死之悲。人心思治是大势所趋。作
6、为一个有识之士，曹操愿意肩负 完成统一大业的责任，也实现自己的宏图大志。（板书“志”和一统 天下）他在诗歌中深情表白：“老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮 心不已。”想完成大业，需要人才，可问题是求得人才该如何对待？历史上 大家熟知的，项羽刚愎自用自刎乌江，刘邦知人善任一统天下。2、那么，曹操又如何爱才？明确：“越陌度阡，枉用相存。” “周公吐哺，天下归心”曹操 仰慕贤才，且能礼贤下士。补充：实际上，为了 “不遗贤”，他三次颁布招贤令，打破了 家世门第的传统观念，唯才是举；为了留住关羽，设盛宴、赏黄金、 送美女、赐战袍、赠赤兔、封侯爵；官渡之战兵疲粮缺、岌岌可危之 时，曹操听闻许攸到来“跣足而出
7、”。当然，曹操礼贤下士的故事还有很多。正因曹操是真正的惜才、 爱才、且善用人才，才使得三足鼎立时期，魏国实力日益强盛。由此看见，诗人虽然开篇对酒忧思，但这绝不是借酒浇愁。杜甫 晚年“艰难苦恨繁霜鬓”，却依然“潦倒新停浊酒杯”，这是中国文 人借杯中酒来消解胸中块垒的一种主流的精神交流方式。作为文人的 曹操深谙此心结，用“对酒当歌”来触动那些有识之士心中最柔软的 地方，看似消极，实则是鼓励人才能够珍惜时间，干一番经天纬地的 事业。纵观全诗，这是一曲英雄的慷慨悲歌！请欣赏鲍国安对短歌行的精彩演绎。（10分钟）（到此结尾也 可，总结曹操的人物形象，可以和开头照应，总结人物形象时可以和 学生熟知的文人形
8、象对比，加深印象。）五、谈一谈古人需要人才来成就霸业。同样，当下社会的发展更离不开人才。 20xx年，许多城市也像曹操一样求贤若渴，用送钱、送房、送户口等 各种优惠条件吸引人才落户，掀开了一场人才争夺战。对此，你怎么 看？明确：这场没有硝烟的战争，人才是关键，目的是发展。对我们 而言，更重要的是如何成为人才，获得参与战争的入场券，更要思考 如何成为人才，让自己有更多的选择权，在大战争突出重围。最根本 的就是学习、学习、再学习！六、课堂小结人们总说：“人生不满百，常怀千岁忧”。站在历史的关口，每 个人都会产生危机感和忧患意识。但不应沉溺于一时的忧愁与苦闷, 要像曹操一样，从历史的角度，站在国家的高度，让忧虑激发我们的 进取之心，迸发出巨大的生命能量，活出生命的精彩！6