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1、怎样处理学生的调位问题学生要求调位的情况往往会发生在新生入校有一段时间之后，之所以较集中的发生在此时，那是由于同学们之间已经由陌生变得熟悉起来，相互之间的一些问题就逐渐暴露出来，再加上学习任务的日益繁重，特别是当在学习中遇到挫折的时候，就会造成他们对此类问题的归因偏差。所以，我认为:首先，要尽早建立调位制度。即一律按高矮个排位，由于这不但是惯例，而且也是相对最公平、客观的。班主任就要做好应接事件的充分准备，要靠依制度，处压不惶，刚柔并济，也就是说，肯定要坚持原则，但还要通过明情晓理，争取使事情得到顺利解决，学生得到积极认识。我认为在处理此事时，要重点引导学生做到以下几点：一、克制冲动，不要逃避
2、，要坚信天下没有解决不了的问题；不要让潜意识的焦虑感弥漫，要克制冲动，防止“抽刀断水水更流”。也就是说，只有将“船头”朝着“暴风雨”直迎上，才能获得最大的生机。二、讲究情义，善待他人。三、理解老师，顾全大局班主任要向学生坦率地讲明“调位”是“牵一发而动全身”的事情，很容易产生连锁反应，扰乱班级的教学秩序。其后，向学生诚恳地发出“换位”邀请，引导学生能够从班主任的角度上审视思考，争取学生在情感上的理解，使学生自觉自己认知的简单性，萌发思辩性。这样，一张一弛，缓和中同样能让学生体验到严肃性，使学生徐徐认识到“顾全大局”的真正含义，克服学生处事片面、任性的缺点，培养宽容、豁达的胸襟。四、平衡心态，淡化问题因为调位同学之间既然发生了“不愉快”，就不必再遮遮挡挡，表面假装和和气气，背后却满腔怨愤。适当的疏淡一下与对方的关系是正常的，一方面，可以给对方一点暗示，让对方觉察点什么；另一方面，也可以使自己的心理找到一点平衡，进入自我保护的适应期。而在这期间，也不要耿耿于怀，总是希望对方主动，因为这容易把在慢慢愈合的伤口重新揭开。这时，应该在一种温和的状态下，艺术地找一些共同话题，时间一长，双方关系的重建也就水到渠成了。