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1、松 鼠,布 丰,浚县善堂镇一中 张建平,辞海中的“松鼠”条目：,松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产14窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，毛可制笔。,学习目标：,1、掌握课文中重点字词，了解本文作者。2、体会说明文语言准确性，提高语言表达能力。3、理清文章结构，掌握根据事物特点组织材料的方法。,学习重点： 学习用拟人手法形象生动地说明事物。,1、给下列红色字注音。乖巧（ ）帽缨（ ）榛子（ ） 橡栗（ ）蛰伏（ ）苔藓（
2、 ）榉实（ ）2、根据下列词义找出在课文中相对应的词语。（1）动物冬眠，潜伏起来不吃不动。（ ）（2）系在帽子上的穗状装饰品。（ ）（3） 和顺善良 （ ） （4）机灵巧妙（ ）3、松鼠一文的作者是（ ），他是（ ）国的博物学家、作家，他用40年的时间写成36卷的（ ）。4、“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动”这句话中的“经常”能删掉吗？为什么？,读一读：,请速读课文回答，本文介绍了松鼠的什么特点呢？,松鼠,7,整体感知课文，回答问题：,（1）你认为本文的结构层次是怎样 划分的？（2）作者为什么说松鼠是一种讨人 喜欢的小动物？,（第1节）,（25节）,（第6节）,结构：,由总到分,总 说,补
3、 充 说 明,具 体 介绍,漂亮,驯良,乖巧,讨 人 喜 欢,（第2段）,（第3段）,（第45段）,松鼠的特征：,返回,三个特征的顺序能否调换，为什么？,先说说我的“漂亮”：,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,坐姿 吃相,再说说“我”的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,最后说说我的“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,警觉性强、,叫声特点,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,生动的语言：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中
4、用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。,例：,-用拟人手法形象生动地说明事物,1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍”3.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”4.用动作说明松鼠的精明能干- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”5.写松鼠生活 居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”,1、1111,测试题：我一定能达标,1、在下面的括号内填字或注音。（ 10分）驯良（ ） 矫健（ ） 惹恼（ ） 勉强（ ） 暖和（ ）2、松鼠是一篇文艺性说明文，第一段先概括介绍松
5、鼠的特点_、_、_；然后即以此展开内容，第二段具体说明小松鼠_，第三段具体介绍_，第四、五段介绍_，最后写了松鼠的_和_。（16分）3、找出文中用下列说明方法的句子，分析其作用。（8分）打比方：_作用 _。 作比较：_作用_。4、它们搭窝的时候，先_（搬、找）些小木片，错杂着_（垒、放）在一起，再用一些干苔藓_（编扎、缠绕）起来；然后把苔藓_（挤、踩）紧，_（压、踏、）平，使那建筑物既_又_，可以带着儿女住在里面，既_ 又_ （照课文填空9分）5、用准确生动的语言写一段文字，介绍你喜欢的一种小动物，抓住它的特点写出它讨人喜欢的原因。（7分）,本节归纳：通过本节课的学习，你获得了哪些信息？ （提示：可以从松鼠以及作者本身谈，也可以从文章结构，写作特色谈。）,