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1、小班儿歌；我的身体会跳舞活动设计教学反思1. 理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。2. 丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。二、活动准备：1. 教学挂图、音乐2. 幼儿用书第十一页三、重点难点 ;1. 活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。2. 活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。四、活动过程1. 边听音乐边做律动入场。2. 讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3. 教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。4. 出示人体器官图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方
2、会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。 （学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答）5. 教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。6. 幼儿学习朗诵儿歌。（ 1）幼儿集体跟读（ 2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。7. 讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。 ）小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。8. 在老师的带领下听音乐跳健康操 ，自然结束。附： （儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨,鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼
3、一嚼，小手小手拍一拍，屁股屁股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸我的身体会跳舞。教学反思：这是一首富有趣味性的儿歌，适合小班孩子的年龄特 点。我带领着幼儿随着音乐充分的活动了身体。激发孩子参 与活动的兴趣，在学习词语的阶段，由于从一开始我就是用 眨一眨、扭一扭等词语来解释我的动作，所以幼儿根据动作 很快地就接受了词语，并明白了词语的意思。幼儿能够用身 体的各个部位做动作，也能说由做的是什么动作，但是这时 幼儿说由来的句子就变成了：小头小头会摇。并不能说由摇 一摇这个词语。大部分的幼儿都能十分形象地用动作表现词 汇。有了之前这些环节的铺垫，幼儿学习儿歌更易懂、易掌 握。孩子在表演中始终处于愉快的气氛中，孩子也很喜欢， 所以能将活动的兴趣一直延续到活动结束。