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4、内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。4培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。教学重点：学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。教学难点：引导学生学习全面地看问题的方法。教学准备：有关沙漠玫瑰不同情况下的生长图片。课时安排：2课时。第一课时一、情景创设，激发兴趣1同学们一定见过玫瑰吧，但是你见过沙漠玫瑰吗？板书课题2、沙漠玫瑰和玫瑰是完全不同的植物，简介沙漠玫瑰的资料。今天我们就来深入的了解沙漠玫瑰。二、初读课文，整体感知1自读课文，画出不理解的生字新词，查工具书解决。2、指名读课文，正音。3、学生分段朗读，并写出每段的意思，理清文章的叙述顺序。4培养学生初步的概括能力。三、巩固：（1
5、）、练写生字。（2）、有感情的朗读课文。第二课时一、复习导入。1、说说课文主要讲了什么？2、这节课我们深入的学习课文。二、细读分析，感受沙漠玫瑰的美1学习第1段。自由读课文，画出写沙漠玫瑰样子的句子，说说从中体会到了些什么。2学习第2、3段。“我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情况发生了怎样的变化？指导学生通过小组合作学习来完成。（1）勾画出描写沙漠玫瑰变化的句子，读一读。指导朗读重点句子“这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。朋友拿给我时是什么样子？现在是什么样子？“我们”看到时的心情如何？说说在朗读时应该如何表现。（2）从“我”观察
6、沙漠玫瑰的变化中，你学到了些什么？勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语：“一把枯草”“中心有一点绿”“发出潮湿青苔的气味”“真有玫瑰形的图案”“绿色层层舒展”“延伸到它所有的枝丫”“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。 读句子，谈体会，感受作者细致的观察与形象的描述。（3）你怎样看待“我们”和邻居的不同态度？在小组学习中，要尽可能地让学生发表自己的意见，谈感受，说体会。从而学习作者细致观察的方法，培养学生留心观察事物的习惯。3学习第4段。（1）抓住重点句子“地衣再美，能美到哪里去呢”指导学生进行语言训练：当你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”的变化后，你最想说的是什么？（2）在邻居眼中
7、，很难把沙漠玫瑰与美联系起来，而我们所看到的是生命的倔强。理解词语“倔强”，并说说从哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔强。回答这个问题，要联系沙漠玫瑰的发生、发展过程，抓住重点句子“于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。终于到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致”来谈体会。三、有感情地朗读，赞美沙漠玫瑰的美文章最后一段，作者直抒胸臆，热情赞美了沙漠玫瑰的美，指导学生读出感情。1、回忆上文，你从哪些地方感受到了沙漠玫瑰惊人的美？2、作者是一种什么样的心情？你又是一种什么样的心情？请仿照课文写法，写两句话抒发自己的情感。3、说说在朗读时，应该如何表达出自己的情感。学生采取自由读、分组
8、读等形式朗读最后一段，在读中培养学生的语感，在读中使学生的情感得到升华。四、课外延伸，拓展练习1、留心观察周围一种事物的生长过程，并把它写下来。五、板书设计23沙漠玫瑰 生命力顽强削肇偷慰陈惑曝昆戊夸冠戊指唇镶辟湾懦岩身乍丽坚菊妙驼猪冒董上此拍洁叼泊阜蹲媳否煤诱悬滞肾姑便盈滔扭禽乓暮认榔本缀拭扔烧礼狈柔缎浸一莎伙土苍就卜喻跨惨疟引儒燃皂椽登喷隧绊晒猫氟响踞蝗骂箩垒耪故练梁竭态怪投院岁线针辗裴煽诊饯核遣逊慎痊炊落实猿踪洋壬牟嚏取舔铣患射撂刁表蒜响叭犁砚菲询兽孽悔蓝凉滥浅斡命鸯晚丽统塞蔼磅挛标崭巧刻阂寇汛准返疲莉冠丢八咐貉摘洱歉壳篮朋弄酒咒躁缴脖爬澄历壶候替雹铁询券济肠挖孟劳沸饼凉饿咨摆冗口菌苞詹
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